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文档简介

中学新教师“一年三段制”培养方案 为了更好的落实新教师的培养工作，帮助新教师循序 渐进，扎实功底，更快的成长，我校对新教师实行“一年 三段制”培养方案，对各个阶段提出相应的努力目标，使 “师徒结对帮带”的工作在各阶段的目标更加明确，提高 帮带效率，促进新教师更快的成长。三个阶段的帮带效果 将通过：“亮相课” 、 “过关课” 、 “比武课”的教研与比赛 进行评价，阶段把关，肯定成绩，寻找不足，确定下一阶 段的努力目标。 第一阶段为第一学期期中考之前的阶段，目标以培养 好教师的外在素质为主，兼顾内在素质的培养。 外在素质主要包含：教师的语言、教态、板书、操作 教具和制作多媒体等基本功。普通话力求标准，语言精练， 表达准确、生动；教态亲切自然，举止庄重；板书设计合 理，书写工整、美观；演示操作规范、熟练；合理使用多 媒体辅助教学，帮助实现教学目标。 内在素质主要包含：教材的理解和分析能力的培养， 教学重难点的确定应基本准确，教学重点要突出，难点要 突破；讲解条理清楚，逻辑清晰，过渡自然，有一定的系 统性；较好的组织能力、驾驭课堂的能力，具有亲和力、 号召力。 第一阶段于期中考之前三周内通过举行一次“亮相课” ， 进行教研、评价。 第二阶段为第一学期期中考之后的阶段，目标以培养 好教师外在素质的基础上，重点转移到教师内在素质的培 养。 内在素质主要包含：教师理解和驾御教材的能力、开 发课程资源的能力、设计课堂结构（教学环节）的能力、 观察与引导学生的能力、组织激发学生学习的能力、处理 课堂突发事件的能力，以及教师的职业道德、教学思想和 教学态度等，并初步形成鲜明的教学风格。 第二阶段于期末考之前五周内通过举行一次“过关课” ， 进行教研、评价。 第三阶段为第二学期，目标为较好外在素质与较好内 在素质的培养，也就是第一、二阶段形成的素质的螺旋式 综合提高。 除了进一步提高教师的外在素质外，还能正确地理解 与分析教材，较准确地确立和有效地落实三维教学目标； 要初步能“开发课程资源， ”教学不仅仅局限于课本，能让 学生用自己的直接经验和参与活动理解知识，体验课程； 要尽可能地拓展学生的视野和知识范围，给学生补充一些 相关知识，或启发学生思考、讲述教材外的相关知识；教 学组织过程能善于促进学生的学习，采取有效的评价激励 学生的学习，激发学生学习的热情和探究的兴趣等；能较 好地处理课堂突发事件，或
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