九年级英语复习备考方案及经验交流会.docx

九年级英语复习备考方案及经验交流会 各位兄弟学校的朋友们： 大家下午好！ 在这个春暖花开的日子里，能与各位汇聚于此甚是高 兴。下面就我校在英语复习备考方面的计划和点滴体会与 朋友们一起交流分享。 一、学生基本情况分析 我校九年级一共分为四个教学班，学生共有 120 多人。 由于学生可以自主择校，本届学生在刚考入初中时，便有 大量学优生去市里、县里等条件优越的环境就读。而剩余 学生则大都学习成绩不佳、态度不够积极，尤其对于英语 的学习更是兴趣不浓。有大部分男生认为英语太难学，学 不懂，甚至放弃学习英语。面对如此学情，我们的英语复 习只得降低起点，夯实基础，稳扎稳打，才有望提高复习 效率和教学质量。 二、英语复习方法依旧 复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法” ，即基 础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。 第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。 （3.10- 4.30） 主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。 其中对七年级的复习用两周时间、八年级的利用三周、九 年级的知识也利用三周时间。让学生对三年来所学的知识 进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，做到心中 有数。对于日常交际会话和情景话题要求其烂熟于心。教 师做到认真备课，精讲精练。要注意基础知识复习阶段不 是简单的课本知识重现，而是教师要引导学生归纳复习， 以点带面，让学生做到举一反三。此阶段可以适当给学生 布置一些课外作业，让其对所复习的知识进行巩固练习。 但应以简单易懂且有代表性的习题为主。 从这一阶段的一开始，就可以采用英语“四位一体 教学法中的“抓中间、促两头”的新型关注视角，即主要 关注中间段的学生，以促进优等生和学困生为辅，这样以 大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一 种教育教学策略。 第二轮为专项训练阶段。 （5.1-5.15） 本阶段进行语法方面和各个不同题型的专项复习，让 学生明确语法项目和语用规则，在各个不同的题型中寻找 和总结答题技巧。 第三轮为考前模拟阶段。 （5.16-6.16） 这是一个模拟演练的集中营。让学生进行考前热身， 在限时训练中让其熟悉陕西近年中考中各种题型的答题技 巧，提高答题效率和正确率。另外，在此阶段还要进行听 力的强化训练。今年中考英语听力的难度有所增加，第一 题不再是听句子选答语，而是直接就来一段对话，这可能 会在学生心理上造成一定的压力。另外在听力训练时不仅 要告诉学生听力答题技巧，更要进行心理辅导。 三、复习点滴体会交流 、形象记忆法 自连续担任几届毕业班的英语教学工作以来，我认为 用一些形象直观的方法能让学生对一些词语、句型分辨得 清楚。如 except 和 besides 的区别，他们都指“除之 外” ，except 不包括后面的对象，besides 却包括。怎样记 得准，我和我的第一届学生编了“特（t 结尾）步（不） ” 和“沙（s 结尾）包（包括） ”。这样学生立马记住，想忘都 忘不了。后边几届学生直接拿来就用。在 turnup 和 turndown 的辨析中，字母 up 中的 u 开口朝上，即把声音调 大，down 中的 n 开口朝下，即为声音调小。在前几周的延 安中考研讨会上，来自高新一中的魏老师介绍了区分 borrow 和 lend 的方法，borrow 把借的东西“抱”回来， lend 把“烂的”东西借出去。这种谐音法学生很容易区分。 类似的方法还有很多，利用编口诀法、动作演示法等，效 果很不错。 2、小组自主管理法 结合我校实行的自主管理，我在英语教学中充分发挥 学生的自主能动性。让学生通过学习小组的管理达到自觉 学习英语的目的。让每个孩子轮流担任英语组长，督促检 查英语课外任务和自习课纪律等。既解放了学优生的职责 压力，又加强了学困生的自信和成就感。有着惊人的作用。 而且学生可以在汇报本上自由发挥、个性展示，还能和老 师说心里话呢。定期举行的评选优秀小组和组员的活动， 更是给学生一种极大的鼓励。而此极大地激发了学生的学 习兴趣，促进了班级整体英语学习风气的好转，何乐而不 为呢？ 3、和谐师生关系 教师在学生的学习生活中起着不可忽视的作用，俗话 说“学高为师，身正为范” 。把课讲得尽可能出彩，真心爱 学生是赢得孩子真心的一剂良药。孩子们如果喜欢老师， 定会认真努力去学习这门课程，正所谓“亲其师信其道” 嘛。 4、关注每一个孩子 做为一个老师，我们要尽可能关注到每一个学生。在 我的英语课堂里，每节