苏霍姆林斯基的爱情教育

苏霍姆林斯基的爱情教育 关于这一点，苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基 在爱情的教育中有这许多精彩论述 “我坚信不移的是，高尚的爱情种子需要在年 轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、 少年时期播在他们的心田里。我们所说的爱情 种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养道 德尊严和人格的过程，指在每一行动中树立起真正 的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创 造（这一点尤其重要）人道美的能力。爱情的念头 一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教 育者就应当给他们讲爱情是什么。这种讲解将会在 年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是 培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。但是 这种美对善于爱美的人才是幸福的。 ” “在培养高尚的爱的情感中所取得的成绩，是 衡量一位教师的教育艺术的尺度。理解爱情，就意 味着理解一个人的心。相反，对待青年男女的爱情 抱轻蔑乃至嘲讽的态度，恰恰说明教师的教养水平 低。对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取 粗暴态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出 一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱 情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好 奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生一种难忍 的恐惧症。 ” “爱的情感是衡量道德的最灵敏、最精确的天 平，这绝非言过其实。 ” “我们应当把爱的情感即人的最美、最高尚的 情感作为推动道德进步的武器。 ” “爱情，是对人道主义的最严峻考试。我们应 当从一个人的童年和少年时期起就培养他去迎接这 场考试。 ” 苏霍姆林斯基说的虽然是学校教育，但这些论 述同样适用于家庭教育。与我们传统教育中视爱情 教育为禁区截然不同，苏霍姆林斯基把爱情问题同 人的道德进步，同整个社会进步问题联系在一起， 认为人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里， 表现在爱的内容和形式里；他进而提出，正如从一 开始就要教导学生怎样劳动一样，也需要在他们刚 刚懂得爱情的时候就教育他们怎样去爱。 这位教育家在他女儿满 14 岁那天，给女儿写 了一封信 亲爱的女儿： 你提出的问题使我忐忑不安。 今天你已经 14 岁了，已经迈进开始成为一个 女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？ ” 我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不 再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期， 你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才 是幸福的。 是的，几百万年轻的 14 岁的少女怀着一颗跳 动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个 人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年 轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在 我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿 望是：告诉你要学会明智的生活，也就是要善于生 活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种 子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。 接下来，苏霍姆林斯基以诗一般美好的语言， 给女儿讲述了一个关于爱情的童话故事，告诉女儿： “爱情是人类永恒的美与力量！”在这封信的结尾， 这位杰出的父亲写道 我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的 东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的、生命的 后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有 在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的 人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那 就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成 为真正的人。 我是从苏霍姆林斯基的爱情的教育一书中 读到以上这封信的。当时，我非常羡慕苏霍姆林斯 基的女儿拥有如此优秀的父亲；在我女儿十四岁的 时候，我也给她读这封信，同时让她读这本爱情 的教育 。 作者：李镇西 关于这一点，苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基 在爱情的教育中有这许多精彩论述 “我坚信不移的是，高尚的爱情种子需要在年 轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、 少年时期播在他们的心田里。我们所说的爱情 种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养道 德尊严和人格的过程，指在每一行动中树立起真正 的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创 造（这一点尤其重要）人道美的能力。爱情的念头 一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教 育者就应当给他们讲爱情是什么。这种讲解将会在 年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是 培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。但是 这种美对善于爱美的人才是幸福的。 ” “在培养高尚的爱的情感中所取得的成绩，是 衡量一位教师的教育艺术的尺度。理解爱情，就意 味着理解一个人的心。相反，对待青年男女的爱情 抱轻蔑乃至嘲讽的态度，恰恰说明教师的教养水平 低。对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取 粗暴态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出 一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱 情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好 奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生一种难忍 的恐惧症。 ” “爱的情感是衡量道德的最灵敏、最精确的天 平，这绝非言过其实。 ” “我们应当把爱的情感即人的最美、最高尚的 情感作为推动道德进步的武器。 ” “爱情，是对人道主义的最严峻考试。我们应 当从一个人的童年和少年时期起就培养他去迎接这 场考试。 ” 苏霍姆林斯基说的虽然是学校教育，但这些论 述同样适用于家庭教育。与我们传统教育中视爱情 教育为禁区截然不同，苏霍姆林斯基把爱情问题同 人的道德进步，同整个社会进步问题联系在一起， 认为人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里， 表现在爱的内容和形式里；他进而提出，正如从一 开始就要教导学生怎样劳动一样，也需要在他们刚 刚懂得爱情的时候就教育他们怎样去爱。 这位教育家在他女儿满 14 岁那天，给女儿写 了一封信 亲爱的女儿： 你提出的问题使我忐忑不安。 今天你已经 14 岁了，已经迈进开始成为一个 女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？ ” 我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不 再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期， 你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才 是幸福的。 是的，几百万年轻的 14 岁的少女怀着一颗跳 动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个 人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年 轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在 我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿 望是：告诉你要学会明智的生活，也就是要善于生 活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种 子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。 接下来，苏霍姆林斯基以诗一般美好的语言， 给女儿讲述了一个关于爱情的童话故事，告诉女儿： “爱情是人类永恒的美与力量！”在这封信的结尾， 这位杰出的父亲写道 我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的 东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的、生命的 后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有 在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的 人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那 就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成 为真正的人。 我是从苏霍姆林斯基的爱情的教育一书中 读到以上这封信的。当时，我非常羡慕苏霍姆林斯 基的女儿拥有如此优秀的父亲；在我女儿十四岁的 时候，我也给她读这封信，同时让她读这本爱情 的教育 。 作者：李镇西 关于这一点，苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基 在爱情的教育中有这许多精彩论述 “我坚信不移的是，高尚的爱情种子需要在年 轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、 少年时期播在他们的心田里。我们所说的爱情 种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养道 德尊严和人格的过程，指在每一行动中树立起真正 的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创 造（这一点尤其重要）人道美的能力。爱情的念头 一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教 育者就应当给他们讲爱情是什么。这种讲解将会在 年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是 培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。但是 这种美对善于爱美的人才是幸福的。 ” “在培养高尚的爱的情感中所取得的成绩，是 衡量一位教师的教育艺术的尺度。理解爱情，就意 味着理解一个人的心。相反，对待青年男女的爱情 抱轻蔑乃至嘲讽的态度，恰恰说明教师的教养水平 低。对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取 粗暴态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出 一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱 情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好 奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生一种难忍 的恐惧症。 ” “爱的情感是衡量道德的最灵敏、最精确的天 平，这绝非言过其实。 ” “我们应当把爱的情感即人的最美、最高尚的 情感作为推动道德进步的武器。 ” “爱情，是对人道主义的最严峻考试。我们应 当从一个人的童年和少年时期起就培养他去迎接这 场考试。 ” 苏霍姆林斯基说的虽然是学校教育，但这些论 述同样适用于家庭教育。与我们传统教育中视爱情 教育为禁区截然不同，苏霍姆林斯基把爱情问题同 人的道德进步，同整个社会进步问题联系在一起， 认为人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里， 表现在爱的内容和形式里；他进而提出，正如从一 开始就要教导学生怎样劳动一样，也需要在他们刚 刚懂得爱情的时候就教育他们怎样去爱。 这位教育家在他女儿满 14 岁那天，给女儿写 了一封信 亲爱的女儿： 你提出的问题使我忐忑不安。 今天你已经 14 岁了，已经迈进开始成为一个 女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？ ” 我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不 再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期， 你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才 是幸福的。 是的，几百万年轻的 14 岁的少女怀着一颗跳 动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个 人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年 轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在 我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿 望是：告诉你要学会明智的生活，也就是要善于生 活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种 子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。 接下来，苏霍姆林斯基以诗一般美好的语言， 给女儿讲述了一个关于爱情的童话故事，告诉女儿： “爱情是人类永恒的美与力量！”在这封信的结尾， 这位杰出的父亲写道 我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生