三年级家长会发言稿_1.docx

三年级家长会发言稿 每一次站在讲台上召开家长会，我的心里都会涌出无 限的激动。两年的相处时光，让我们从陌生到熟悉，从熟 悉到了解，好多次真诚的谈话与毫无距离的沟通都是缘于 孩子。今天我们再次欢聚一堂，目的只有一个“一切为了 孩子” ，这也是我们此次召开家长会的主题。 我将从以下四方面来一一阐述： 一、三年级语文学科的特点。 三年级是小学阶段的一个转折时期，一二年级所关注 的识字写字任务退居了次要地位，而阅读习作成了重头戏。 但识字、写字是双基，是保底工程，仍要关注，只是会从 课堂上的占时有所减少，却要分散到每节课、每次读书或 写作业中去认真落实。由于识字写字以机械记忆为主，阅 读习作以思维训练为主，所以语文学习的难度增加了。三 年级过度不好，孩子的学习就会滑坡。 二、书、本的介绍及作业布置的规律、完成的要求 A、书、本的介绍 1、语文书 坚持预习，要求如下：一课三读，一读标段，勾画 生字词；二读想主要内容；三读勾画好词好句，抄组词， 尝试解决课后问题。 （思维训练） 坚持复习，要求如下：一课再三读，口头过生字词， 回答完成课后问题。 坚持好预习、复习，一课就六读了，再加上早读、上 课时对课文的朗读，一课书至少会读 10 遍，目的就是让孩 子熟读成诵，达到无意记忆，因为课文就是最经典的例子。 2、语文大书 为了减负，会在课堂上完成，但家长要及时查阅，打 好等级、日期，这也是对孩子上课听讲状态的一种了解。 3、读本 因内容太深，不适宜孩子们读，所以暂时取消了。 4、语文本、阅读本因学校减负，取消了。 但语文本变成了课堂练习本，会随堂或挤零碎时间抄 写，听写生字词。有时也会当成家庭作业本，在星期天布 置听写任务。 关于语文本，一要关注书写，二要利用此本积累改正 孩子的错别字。 5、习作 1、2 号本 全在课堂上完成，1 号本关注修改，2 号本工整誊抄后 老师批阅。 6、日记本 是学生练笔的战场，用好了，可以成就未来的小作家， 所以要鼓励孩子天天练笔。 关于写日记存在的困惑列举： 不想写解决办法：多鼓励，多肯定，多引导和帮助， 充分调动孩子的写日记兴趣。 不会写解决办法：老师会渗透方法，帮助构思（大 习作） ，至于自由日记，想写什么就写什么，不要怕记流水 帐。一开始记流水帐是正常的，此时不要包办，而要引导， 给予孩子进步的空间。譬如，学走路，看见孩子摔倒了， 就抱在怀里不让走了，是永远也学不会的。 所以提出两条忠告： 千万不要让孩子抄日记永远学不会走路。 养成坚持练笔的习惯，坚持写必定会日日进步。 B、作业布置的规律 自由日记（字数不限）+预习、复习 习作练笔（字数 300 字以上） 以上两条交叉布置 c、完成要求 严格按照预习、复习的要求完成，不能减少读课文 次数。 日记、大习作都不能照抄，一定要工整书写，自由 表达，可以借鉴模仿，但不能照抄，养成依赖习惯将无可 救药。 三、班级及学校需要配合的事项 1、关注孩子的作业完成情况，不让预习、复习及英语 方面读的作业走空。以为老师无从可查就不去完成，说明 对完成作业的定位不对，告诉孩子每项作业都是为了提高 自己的学习能力去完成的，而不是应付老师的检查。 2、督促孩子每周完成一本书的阅读任务。提高阅读能 力，不是让孩子去参加阅读补习班，而是让孩子学会挤零 碎的时间养成良好的阅读习惯，达到潜移默化的积累运用。 关于积累，没有量的要求，但要在无压力的情况下主 动去完成，鼓励和建议孩子在星期天整理完成对阅读书的 积累任务。 3、关注孩子良好学习、行为习惯的养成 按课表整理书包，副课不带书现象仍存在。 迟到现象严重，早读应提前 5 分钟到校做值日，人 人都是值日生，学校查学生早读时要清点人数，纳入班级 考核。 不乱扔纸块，不乱花钱。 4、座位调换原则：以小组轮换，前后、左右都会滚动， 两周一大换，一周一小换。 5、身为学校的一份子，家长朋友们要自觉维护校外卫 生，不接扔广告纸，不乱丢果皮纸屑。为了安全，任何车 辆不准进入停车场，学校会拍照，记车牌号，扣班分。接 送孩子时站在警戒线外面，还要严格控制孩子的零花钱， 教育孩子不乱买小食品，尤其是坐公交车的孩子更不能带 钱。此外，还不能威胁值岗学生、保安。 四、会后安排 1、与孩子进行一次谈心，了解孩子的学习及成长情况。 2、写家长会感言，字数不限，要真情实感。 3、填写家长问卷调查表。 （附后） 总之，孩子的