消除孩子的逆反心理

消除孩子的逆反心理 逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性 发展的必然表现，每个儿童都不同程度、不同方式 地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应 持冷静、民主的态度。 以下几种教育方法，您不妨一试。 一、实践体验法 夏季的一天晚饭后，一家人到街上散步，孩子 见到西瓜摊的西瓜很大，兴奋地叫我买。家长解释 说，天气这么热，回家还有两站路，抱个大西瓜太 累人了，不买。孩子先是说这说那，弯眉撇嘴，后 来怨气连天地说：“我最喜欢吃西瓜，你们不买。 你们最喜欢我学习好，我也不认真学。 ”家长想， 我硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就 不会这样犟了。于是 ，他说：“买瓜可以，你要 负责拿回家。 ”孩子同意了，抱着瓜就走。一会儿 就满身大汗累得抱不动了。一路歇了好几次才把大 西瓜抱回家。孩子深有体会地说：“吃这个瓜太不 划算了!” 二、顺水推舟法 一个星期天，一家人计划在家做家务，搞大扫 除，孩子叫爸爸到野外去玩，我说去不了。他玩耍 心切，很不满意地说：“我叫你做什么你不做，以 后，你叫我做什么，我也可以不听。 ”我就顺着他 说：“你不要我管太好了，我确实不想管你，以后， 你的衣裤你洗，你用的文具你买，你的事情你自己 管”话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说：“爸 爸，我要你管，我听你的，下次到野外去。 ” 三、将心比己法 孩子称呼长辈直呼其名，以此为乐。这样不尊 敬人很不好。一天在路上遇见熟人黄新荣，他抢先 招呼道“黄新荣、黄新荣。 ”事后爸爸教育他，他 反而生气地说：“他是叫黄新荣，你为啥不许我喊？ 叫名字有啥错嘛?”他说：“如果有个小朋友不尊 敬我，在街上见到我叫我名字，你怎么想？你以后 长到三四十岁，小朋友不叫你叔叔，叫你名字，你 怎么想？”孩子沉思了一会儿。这以后，对长辈直 呼其名的缺点改正了。 四、分析说明法 一天，爸爸见孩子做作业时字写得很潦草，不 如过去写得好。我叫他把字写好些。他说：“我们 班长罗意的字写得那么潦草，老师还表扬他写得好， 我比罗意写得好多了，却没得到表扬，我也不好好 写了。 ”孩子产生了逆反心理。他做完作业后，爸 爸给他分析：“全班几十个学生，老师一时没注意 到你，这没什么。从今天起，你认真写，要不了几 天，老师肯定会表扬你。 ”过了两天，孩子放学回 家，高兴地说：“爸爸，就和你说的一样，今天， 老师在全班表扬我的字写得好。 ” 逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性 发展的必然表现，每个儿童都不同程度、不同方式 地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应 持冷静、民主的态度。 以下几种教育方法，您不妨一试。 一、实践体验法 夏季的一天晚饭后，一家人到街上散步，孩子 见到西瓜摊的西瓜很大，兴奋地叫我买。家长解释 说，天气这么热，回家还有两站路，抱个大西瓜太 累人了，不买。孩子先是说这说那，弯眉撇嘴，后 来怨气连天地说：“我最喜欢吃西瓜，你们不买。 你们最喜欢我学习好，我也不认真学。 ”家长想， 我硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就 不会这样犟了。于是 ，他说：“买瓜可以，你要 负责拿回家。 ”孩子同意了，抱着瓜就走。一会儿 就满身大汗累得抱不动了。一路歇了好几次才把大 西瓜抱回家。孩子深有体会地说：“吃这个瓜太不 划算了!” 二、顺水推舟法 一个星期天，一家人计划在家做家务，搞大扫 除，孩子叫爸爸到野外去玩，我说去不了。他玩耍 心切，很不满意地说：“我叫你做什么你不做，以 后，你叫我做什么，我也可以不听。 ”我就顺着他 说：“你不要我管太好了，我确实不想管你，以后， 你的衣裤你洗，你用的文具你买，你的事情你自己 管”话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说：“爸 爸，我要你管，我听你的，下次到野外去。 ” 三、将心比己法 孩子称呼长辈直呼其名，以此为乐。这样不尊 敬人很不好。一天在路上遇见熟人黄新荣，他抢先 招呼道“黄新荣、黄新荣。 ”事后爸爸教育他，他 反而生气地说：“他是叫黄新荣，你为啥不许我喊？ 叫名字有啥错嘛?”他说：“如果有个小朋友不尊 敬我，在街上见到我叫我名字，你怎么想？你以后 长到三四十岁，小朋友不叫你叔叔，叫你名字，你 怎么想？”孩子沉思了一会儿。这以后，对长辈直 呼其名的缺点改正了。 四、分析说明法 一天，爸爸见孩子做作业时字写得很潦草，不 如过去写得好。我叫他把字写好些。他说：“我们 班长罗意的字写得那么潦草，老师还表扬他写得好， 我比罗意写得好多了，却没得到表扬，我也不好好 写了。 ”孩子产生了逆反心理。他做完作业后，爸 爸给他分析：“全班几十个学生，老师一时没注意 到你，这没什么。从今天起，你认真写，要不了几 天，老师肯定会表扬你。 ”过了两天，孩子放学回 家，高兴地说：“爸爸，就和你说的一样，今天， 老师在全班表扬我的字写得好。 ” 逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性 发展的必然表现，每个儿童都不同程度、不同方式 地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应 持冷静、民主的态度。 以下几种教育方法，您不妨一试。 一、实践体验法 夏季的一天晚饭后，一家人到街上散步，孩子 见到西瓜摊的西瓜很大，兴奋地叫我买。家长解释 说，天气这么热，回家还有两站路，抱个大西瓜太 累人了，不买。孩子先是说这说那，弯眉撇嘴，后 来怨气连天地说：“我最喜欢吃西瓜，你们不买。 你们最喜欢我学习好，我也不认真学。 ”家长想， 我硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就 不会这样犟了。于是 ，他说：“买瓜可以，你要 负责拿回家。 ”孩子同意了，抱着瓜就走。一会儿 就满身大汗累得抱不动了。一路歇了好几次才把大 西瓜抱回家。孩子深有体会地说：“吃这个瓜太不 划算了!” 二、顺水推舟法 一个星期天，一家人计划在家做家务，搞大扫 除，孩子叫爸爸到野外去玩，我说去不了。他玩耍 心切，很不满意地说：“我叫你做什么你不做，以 后，你叫我做什么，我也可以不听。 ”我就顺着他 说：“你不要我管太好了，我确实不想管你，以后， 你的衣裤你洗，你用的文具你买，你的事情你自己 管”话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说：“爸 爸，我要你管，我听你的，下次到野外去。 ” 三、将心比己法 孩子称呼长辈直呼其名，以此为乐。这样不尊 敬人很不好。一天在路上遇见熟人黄新荣，他抢先 招呼道“黄新荣、黄新荣。 ”事后爸爸教育他，他 反而生气地说：“他是叫黄新荣，你为啥不许我喊？ 叫名字有啥错嘛?”他说：“如果有个小朋友不尊 敬我，在街上见到我叫我名字，你怎么想？你以后 长到三四十岁，小朋友不叫你叔叔，叫你名字，你 怎么想？”孩子沉思了一会儿。这以后，对长辈直 呼其名的缺点改正了。 四、分析说明法 一天，爸爸见孩子做作业时字写得很潦草，不 如过去写得好。我叫他把字写好些。他说：“我们 班长罗意的字写得那么潦草，老师还表扬他写得好， 我比罗意写得好多