中心校在学习实践科学发展观活动调研工作总结.docx

中心校在学习实践科学发展观活动调研 工作总结 为了把学习实践科学发展观活动落到实处，着力解决影响 制约我校工作科学发展以及教职工反映的突出问题，进一 步提高我校教育教学及管理水平，推进管理工作创新发展， 在学习实践过程中，我校将问卷、座谈、校内外调研相结 合，将学习与解决实际问题相结合，确保学习取得实效。 1、广泛开展问卷调查，归纳梳理意见建议。于学习调研阶 段的初期面向全体学生、全体教职工、发放问卷 40 余份， 调查内容涉及到课堂模式改革问题、教职工考评问题、中 心校学生饮食问题、饮水问题、家庭教育问题。针对调查， 我们进行了认真汇总，能马上解决的立即解决，暂时不能 解决的，规定时间解决。根据实际情况，设立意见箱、热 线电话、电子信箱，广泛收集各方面的意见和建议。并对 提出的意见与建议进行梳理，对此进行归纳，共梳理出我 校发展中在师德建设、学风建设、学生管理、教科研等方 面存在的问题及解决建议 10 多条。 2、在广泛问卷的基础上，有针对性地开展座谈。对意见及 建议归纳整理后，我校分别召开了不同层次教师代表与学 生代表座谈会。部门负责人还召开部门教师学生座谈会， 通过座谈听取了更广泛地意见与建议，更进一步明晰了我 校发展中存在的问题，为下一步有针对性解决问题提供了 依据。 3、按照镇党委的统一部署，我校积极开展“知世情、明党 情、晓国情、通县情、察民情”主题活动，按照“进、访、 查、评”主题活动的要求，并结合我校实际情况，制定了 总体调研计划，活动中，学校班子成员针对自己所分担的 工作，进行了深入的调研，上交高质量的调研报告，对于 学校的教育教学提出了宝贵意见或建议。依据校情，我校 开展了思想解放大讨论活动，在领导干部中切实做到“强 化育人观念，解决思想问题，做到心口如一” ，广泛开展 “唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，并完成反思。 4、在学习调研中，始终坚持“以人为本” ，坚持把解决 “师生期盼、群众急需、社会关注”的难点问题放在首位， 列为重点内容，边学边改、边谋事、边干事。通过召开教 代会，在广泛调研、科学论证的基础上，集中力量为师生 办实事、办好事，充分体现出我校以人为本的教育理念： （1） 、我校有一位教师爱人身患重病，要定期去上海检查 住院治疗。学校本着“关心教师身心健康”的宗旨，让其 爱人，安心养病。对其教师给与慰问。给他安排了不影响 整体教学的工作，能抽出时间照顾爱人。 （2） 、我校地处城乡结合处，教师绝大多数居住在县城， 为解决中心校教师、学生中午的生活问题，成立了食堂， 学校按最低标准收费，安排学生中午跟老师一起就餐。教 师、家长无不感激万分。 、学校为学生的安全着想，和送子车和学生家长签订责任 状。 、为保证学生的身心健康，防控甲型 H1N1 流感及其他传染 病的发生,学校坚持晨检和午检并对校园实行封闭式管理。 （5） 、为提高学校教学质量，经调查研究，科学分析，进 行调研跟踪听课，发现问题及时解决，开展规范化教学优 质课竞赛。 （6） 、面对双休日学生管理出现真空现象，我们在广泛征 集、科学论证的前提下，制定了“双休日家访簿”对学生 进行无缝隙管理，深得家长欢迎。 （7） 、组织“教师家访”活动。这也是进一步落实“讲师 德、正校风、做楷模、树形象”专题教育活动和学习实践 科学发展观活动的要求，加强家校联系，要做到“五必访” “学习困难者必访，家境特殊者必访，思想浮动者必 访，身体有病者必访，家庭有重大变故者必访” 。走进学生 家庭，与家长面对面的交流，了解家长对学校工作和孩子 教育的要求，征求家长对素质教育、双休日管理、食堂管 理、德育教育、安全教育、心理教育的意见。由教师报名， 教导处统筹，把学生分解给每位教职工，学校将对访问情 况进行电话回访，防止弄虚作假，保证实效。 四、学习实践活动取得的初步成效 （一）党员干部对科学发展观的理解更加深入。通过对科 学发展观的学习，许多同志真正理解了科学发展观的内涵 和意义，并在实际工作中更加自觉地践行科学发展观。 （二） 我校教职工的凝聚力进一步增强，在学习科学发展观过程 中，全校教职员工增强了科学发展观的意识，广大党员干 部对用科学发展观来统领学校事业发展的理念得到加强。 （三） 围绕学校发展进行问卷调查、座谈、走访、外出调研 等找出了自身发展存在的问题，明晰了我校新时期建设努 力的方向。 五、存在的问题 在开展学习实践科学发展观活动中，我们虽然取得了一些 成效，但也存在一些不足，其中突出的就是教师的教学任 务普遍较重，第一阶段集中学习的任务很重，一些同志感 到在学习时间上不很充足，有些问题思考的还不够深透， 短短的一个月内要学完所有的学习内容，显得时间很紧