练字之意义手抄报参考资料

练字之意义手抄报参考资料 练字之意义手抄报资料 写字是学生接受民族文化的重要途径，也是养 成良好习惯、陶冶情操的重要途径。郭沫若先生对 中小学生写好字的论述是：“培养中小学生写好字， 不一定人人都成为书法家，总得把宇写得合平规范， 比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处， 能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草 了事，粗枝大叶，独断专横，是容易误事的，练习 写字可以逐渐免除这些毛病。 ”人可以写字，字可 以写人，写字的意义远远超过练字本身。 1、 动手=动脑。脑部活动的大部分是为手进 行的，手能通过许多方式反映一个人的内心心理活 动状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行 间。 2、 无法改变的字迹。字迹是个性比较准确的 代表，任何人无法取而代之。所以，至今各国仍以 亲笔签名作为书面材料的佐证。 3、 美感。写字教育能够提高我们的审美能力。 因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条 的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕 迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受 魅力。 4、 培养心理素质。写字教育能够培养人的细 致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 5、 培养艺术素养。字写得好，即是欣赏又可 与人切磋，可陶冶人的高尚情操，提高文化品味。 6、 锻炼意志。通过书法学习，可以逐步养成 细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于 意志的锻炼，进而促进文化的学习。 7、一手好字体现在卷面，会让阅卷老师赏心 悦目，印象分自然就高，尤其是作文得分。同时写 字认真的同学，读题比别人仔细，答题比别人完善。 8.以静制动，减少不良爱好。如果小孩子总是 坐不住，练习写字是一种好方法。书读得多人就会 有一种书卷气，同样字写得多的人也会有一种特殊 的品位。练楷书可以使人静下心来，培养耐性，练 行书可以使人挥洒自如，练草书能培养灵气。学生 的兴趣多了一样，其他的不良爱好就会相对少些。 9. 可以培养严禁踏实作风 中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的 过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而 久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写 字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化 的影响。 练字之意义手抄报资料 写字是学生接受民族文化的重要途径，也是养 成良好习惯、陶冶情操的重要途径。郭沫若先生对 中小学生写好字的论述是：“培养中小学生写好字， 不一定人人都成为书法家，总得把宇写得合平规范， 比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处， 能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草 了事，粗枝大叶，独断专横，是容易误事的，练习 写字可以逐渐免除这些毛病。 ”人可以写字，字可 以写人，写字的意义远远超过练字本身。 1、 动手=动脑。脑部活动的大部分是为手进 行的，手能通过许多方式反映一个人的内心心理活 动状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行 间。 2、 无法改变的字迹。字迹是个性比较准确的 代表，任何人无法取而代之。所以，至今各国仍以 亲笔签名作为书面材料的佐证。 3、 美感。写字教育能够提高我们的审美能力。 因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条 的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕 迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受 魅力。 4、 培养心理素质。写字教育能够培养人的细 致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 5、 培养艺术素养。字写得好，即是欣赏又可 与人切磋，可陶冶人的高尚情操，提高文化品味。 6、 锻炼意志。通过书法学习，可以逐步养成 细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于 意志的锻炼，进而促进文化的学习。 7、一手好字体现在卷面，会让阅卷老师赏心 悦目，印象分自然就高，尤其是作文得分。同时写 字认真的同学，读题比别人仔细，答题比别人完善。 8.以静制动，减少不良爱好。如果小孩子总是 坐不住，练习写字是一种好方法。书读得多人就会 有一种书卷气，同样字写得多的人也会有一种特殊 的品位。练楷书可以使人静下心来，培养耐性，练 行书可以使人挥洒自如，练草书能培养灵气。学生 的兴趣多了一样，其他的不良爱好就会相对少些。 9. 可以培养严禁踏实作风 中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的 过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而 久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写 字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化 的影响。 练字之意义手抄报资料 写字是学生接受民族文化的重要途径，也是养 成良好习惯、陶冶情操的重要途径。郭沫若先生对 中小学生写好字的论述是：“培养中小学生写好字， 不一定人人都成为书法家，总得把宇写得合平规范， 比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处， 能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草 了事，粗枝大叶，独断专横，是容易误事的，练习 写字可以逐渐免除这些毛病。 ”人可以写字，字可 以写人，写字的意义远远超过练字本身。 1、 动手=动脑。脑部活动的大部分是为手进 行的，手能通过许多方式反映一个人的内心心理活 动状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行 间。 2、 无法改变的字迹。字迹是个性比较准确的 代表，任何人无法取而代之。所以，至今各国仍以 亲笔签名作为书面材料的佐证。 3、 美感。写字教育能够提高我们的审美能力。 因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条 的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕 迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受 魅力。 4、 培养心理素质。写字教育能够培养人的细 致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 5、 培养艺术素养。字写得好，即是欣赏又可 与人切磋，可陶冶人的高尚情操，提高文化品味。 6、 锻炼意志。通过书法学习，可以逐步养成 细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于 意志的锻炼，进而促进文化的学习。 7、一手好字体现在卷面，会让阅卷老师赏心 悦目，印象分自然就高，尤其是作文得分。同时写 字认真的同学，读题比别人仔细，答题比别人完善。 8.以静制动，减少不良爱好。如果小孩子总是 坐不住，练习写字是一种好方法。书读得多人就会 有一种书卷气，同样字写得多的人也会有一种特殊 的品位。练楷书可以使人静下心来，培养耐性，练 行书可以使人挥洒自如，练草书能培养灵