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XX 年第一期夏令营活动总结：体验成长， 放飞快乐 一个星期的夏令营活动圆满结束了，对于家长来说， 这 7 天可能是孩子自出生以来独自离家最长的时间，所以 家长们既牵挂又担心，从第一天送孩子们来时大家纠结凝 重的表情就可以看出来。我们也深感责任重大，所以中心 派出了近 20 人的专业团队，要求夏令营带班老师要做到 “四个心” ，即有“爱心、耐心、责任心、尽心” ，确保孩 子们的安全，给孩子人生中快乐难忘的 7 天不一样的生活。 那孩子们这 7 天过得怎么样呢？家长们可能已经在 QQ 群里了解了一些。说实话，第一天老师很辛苦，能想象一 下满场小鸡在操场上乱跑的情景吗？第一天孩子们就是这 样的状态，极度兴奋不听指挥；到了第二天，孩子们开始 学会听哨声了，知道要守规矩了；第三天，孩子们听到哨 声就会起床、集合、睡觉，很有规律，所以回家后家长可 以买个口哨，肯定很管用；后面孩子们就基本习惯和适应 了，排队走路可以排成直线，圆桌吃饭不争不抢。这让我 们很有成就感。所以这次夏令营，反而是孩子们给我们带 来了许多惊喜和感动。下面，我就和家长分享一下本次夏 令活动的收获和反思。 一、收获 .学会独立，收获坚强。 自然界中有许多动物，孩子长大了就会被父母冷酷地 赶出去，让它们学会独立生存。其实这不是冷酷，而是对 孩子的未来负责。这次活动中，我们也一次次被孩子们的 坚强感动着，一年级的丁嘉乐年龄最小，但她是个乐观自 立的女孩。第一天洗头洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋 湿了，结果受挫的她趴在床上大哭，老师一边帮她换衣服 吹头发，一边开导她：遇上困难解决就是了，衣服湿了可 以换，没什么大不了的，结果她很快不哭了，还讲故事给 老师听。三年级的康锟，一个帅气的小男孩，第一天因为 想妈妈，晚饭都没怎么吃，老师开导他，给了他个大大的 拥抱，结果晚上第一个睡觉的就是他们寝室，后面几天， 天天都是喜笑颜开。还有一些孩子，因为军训和运动受了 点皮外伤，但没有一个流泪，没有一个喊痛，比如黄宝莹、 舒睿。我们的营员从一年级到六年级，每场军训都坚持了 下来，真棒！他们比我们想象中要坚强。 2.学会合作，收获友谊。 夏令营中很多活动需要孩子们相互合作完成，如拔河、 表演文艺节目和绘本剧，在寝室生活中，整理内务也是要 打分的，所以孩子们相互帮助，有的孩子能力弱，室友就 帮他洗衣服，如王衍哲、姚垠光，就主动帮室友洗衣服。 其实孩子们的交往能力是很强的，所以家长要相信孩 子，鼓励孩子，让孩子宽容大度，学会主动关心帮助同伴， 这样会收获更多的友谊。以前就是同学的男孩在一起反而 喜欢打架闹不愉快，但打了又很快和好，很奇怪。反而是 之前陌生的相处得很好。比如王泽霖，因为一些原因换了 两个寝室，结果两个寝室的营员都成为他的好友。他很大 气，爱帮助别人。 3.学会承担，收获自信。 校外教育不同于学校教育，不以学习为主，而是以特 长教育和情商教育即真正的素质教育为主。学校的“三好” 很大程度上就是学习好，所以导致成绩不好的孩子不容易 得到老师的赏识和关注，导致孩子失落和不自信。其实孩 子的智商都差不多，以后的竞争还是在情商方面分高下。 我们的夏令营就给孩子们很多施展才华的机会，军训、篮 球、唱歌、表演、讲故事、做游戏，孩子们总能找到自己 的强项，老师一表扬，伙伴们一喝彩，他们就收获了前所 未有的成功和自信。如钟涵，他带领班上同学唱我相信 的班歌，在赛歌活动中获第一，结果这首歌成为我们的营 歌。钟涵说这首歌他练了三个月，真是一首非常好的励志 歌曲，孩子们都唱 high 了。 本次夏令营中有一部分孩子可能在学校很淘气，是让 老师头痛的学生，但在夏令营里，他们表现突出，乐于助 人、勇于承担。如徐昊泽、徐云扬、王彦扬，老师让他们 当助手，他们帮队友拿水壶、盛饭、晒衣服，很有责任感。 商业奇才乔布斯、戴尔、马云、丁磊，他们当时在学校的 表现并不突出，所以家长要及时发现孩子身上的闪光点， 给予肯定和表扬。 4.学会生活，收获成长。 教育就是要教会孩子学会生活和生存，而不仅是学习 的能力，社会上很多高分低能的孩子，最后成为家庭沉重 的负担和社会的包袱。这次夏令营安排了很多洗衣服、内 务整理、收拾碗筷的项目，结果孩子们都做得很好，他们 也很乐意做。家庭生活中也有很多这样的机会，父母要让 孩子多动手、多体验、多承担，这样他们才能体会到劳动 的艰辛、父母的不易，而不是坐享其成，享受一切，这样 就不知道感恩。 我们不要害怕孩子什么都不懂，也不要害怕孩子做错 事，不要剥夺他们动手的机会。要有勇气和孩子一起承担 他们笨拙的动手能力产生的后果，给他们学习和锻炼的机 会，让他们积累经验，这是父母应该支付的成本。 在本次活动中，孩子们还有很多收获，如学会了节约 粮食，学会了礼让，学会了赞赏别人，学会了感恩等等， 回家后家长们可以看看孩子给你们写的心里话，看看孩子 们是否长大了。 二、反思 这次活动中，我们也发现了一些问题，值得大家反思。 自己的孩子怎么看怎么好，放在身边看不出缺点，一放到 集体环境里，一些问题就出来了，这也反映出家庭教育的 缺失或偏差，与大家交流探讨一下。 . 教养和礼仪，应该由父母来教。 中国作为人口大国，资源有限，所以我们从小就要适 应争抢有限的资源，上车抢座位是最典型的，甚至通过争 抢来提升自己的竞争力。其实在单位中，我们会发现，有 良好教养和礼仪的人，在学习、工作和生活上都能表现出 良好的个性，处处受欢迎，更有竞争力，赢得更多的机会。 但孩子的教养和礼仪，主要由父母来教。这次活动有 几个细节，如第一天吃饭，很多孩子看到桌上自己喜欢的 菜，就不停地旋转桌子，导致其他孩子没法吃菜，甚至因 旋转速度过快菜汤都泼到别人身上。还有的孩子看到喜欢 吃的菜，整盘往碗里倒，别的孩子都还没吃，菜就没了。 出现这些问题不能全怪孩子，这是我们家庭教育引导有问 题。因为父母没有教过孩子用餐的礼仪。所以，我们从第 二天开始，吃饭有两条规定，一是饭前背诵悯农 ，二是 让小队员和女队员先盛，自己先吃面前的菜。后来，孩子 们记住了，基本上没有出现第一天的现象。 将来孩子会面对比我们复杂的多的社会，他们将会在 更多层次上与更多的人接触、交流。那么，良好的教养就 是展示他们能力的利器，从小就要培养好。 2. 自律能力，从日常生活抓起。 很多家长抱怨孩子做事拖拉、丢三落四，这是平日家 长缺乏对孩子日常生活的管理和训练。其实有些问题没那 么难，觉得难是因为纵容、舍不得。这次夏令营，很多家 长给孩子带了零食和零花钱，有的孩子早上起床就开始吃 零食，晚上睡前又吃，饭又不吃饱，导致恶性循环、体质 下降。零花钱的管理也有问题，第一天，孩子们不带水壶 拼命买可乐喝，结果个别学生出现咳嗽；第二天，老师规 定只能买水，否则收缴零花钱。还有孩子们的袜子、短裤 经常掉等现象，这等说明孩子自律能力差。 自律能力的培养，父母要从日常生活抓起，如订立规 矩：自己的物品要整洁摆放。养成孩子定时定位的习惯， 教会孩子今日事今日毕等。根据行为心理学的研究成果， 三周以上的重复会形成习惯，三个月