“ 课改手拉手”汇报课 问银河（第一教时）--和天使一起成长.docx

“ 课改手拉手”汇报课 问银河（第一 教时）-和天使一起成长 “ 课改手拉手”汇报课 问银河（第一教时）-和天使一起成长 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：16 “课改手拉手”汇报课 问银河（第一课时） 一创设情境，激情导入 小朋友，你们看见过河吗？河是什么样儿的呢？（指 名说，两三个） 2 哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一条长 长的河，河里没有水儿，没有鱼儿，全是亮亮的星星在闪 烁，你们知道这河是什么河吗？ 3 你们想看看银河是什么样儿的吗？好吧，老师就满足 你们的愿望。 （多媒体显示银河录像） 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是 银河，它是由很多恒星组成的。 4 看完银河，你们想说点什么呢？（生说） 5 是呀，银河那么美，那么神秘，在一个晴朗的夜空， 有两个小朋友仰望夜空，产生了好多好多问题。他们都问 了些什么呢？ 6 这节课我们就来学习一首有趣的诗歌（板书：问银河） 一起读。 银河可美了，再美美地读一遍。 二初读课文，扫除障碍 那两个小朋友都问了银河哪些问题呢？你们想知道吗？ 倪老师告诉你们，竖起小耳朵听。 （师配乐范读 15 节， 大屏幕中出现诗歌） 2 小朋友，你们对这些问题感兴趣吗？ 好，请大家打开书本，自己轻轻地读读课文，如果遇 到不认识的字呀，可以看着拼音多读几遍。 3 同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全 都认识了。夜幕降临了，字宝宝跟我们玩起了捉迷藏的游 戏，它们躲到了星星的背面，你能把它找出来和它交个朋 友吗？（a 指名上台摘星星，并大声读出来，当小老师带领 大家读。B 开火车读：谢谢这几位小师，其他同学一定也很 想读，下面我们就来开火车读） 4 生字词你们都读得这么好，我相信，课文你们读得还 要美。下面就请大家把你读得最好的那个小节读给同桌的 学习伙伴听听好吗？（生练度） 5 谁愿意站起来展示一下？ 指名读。 （相机评价，如：才读了几遍，就读得那么好， 真了不起！不过老师发现一个小小的毛病 来，把这句话再读读，相信这回你能读好它。） 6 你们读得真美，听着大家的朗读，老师好像看到了银 河里那一颗颗会眨眼睛的小星星。还记得有一首歌叫小 星星吗？来，咱们一起唱起来。 （师生同唱小星星 ） 三鼓励质疑，引导解惑 这两个小朋友向银河问了这么多问题。你对哪些问题 特别感兴趣呢？自己读一读，不明白的地方打上小问号， 可以和你的同桌小朋友交流交流。 2 你对哪个问题最感兴趣呢？（指名读） （相机指导读 好带小问号的句子） 这儿， ，你们有问题吗？相机帮助学生理解 第一节生读。评价：听了你的朗读，我觉得河水真的 很清。谁再来试试？（生读） 在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生读） 在清澈的河水里，同学们产生了这么多想象，再读一 读，谁能读出来？ 多清多美的河水啊，让我们一起来读。 （齐读） 第二节 （1）什么叫“大鼻子”的货船？ 问得好，你猜它是什么？ 指名说（若说对了，表扬：你真会学习，老师最喜欢 会学习的孩子了。 ） 谁来读一读：大鼻子的货船（出示卡片） （2）什么是航标灯？ 哪个同学知道的？（介绍：航标灯是帮助夜晚的船顺 利航行的发光标灯。有了它，船在晚上行驶安全多了。 ） 谁再来读读这个自然段？ 我们一起来把这段读读。 第三节：这一自然段是对宽广的河面提问。你有什么 地方需要老师帮助吗？ （1） 什么叫雄伟的斜拉桥？ A 你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样的？ （指名说） B 来，我们欣赏一下斜拉桥。 （出示视频：雄伟的斜拉桥） 介绍：上海的扬浦大桥，南浦大桥 c 大家看的那么认真，谁来说说，看了这个斜拉桥想说 什么？ （生说。如：斜拉桥真长啊！斜拉桥真壮观！.） D 谁来读一读（出示卡片：雄伟的斜拉桥） 谁还想读，把斜拉桥的雄伟读出来。 （2）牛郎织女是在鹊桥上相会的，怎么会在斜拉桥上 相会呢？ A 听说过牛郎织女的故事吗？（生听故事） 每年在喜鹊搭成的桥上，牛郎织女才能相会一次，所 以我们希望他们能够经常相会。谁来读读这句话？ （评价：老师听出了你美好的心。/听你的朗读，你一 定是一个善良的孩子） B 现在谁连起来读读这段话？（指名读） （相机评价。如： 倪老师觉得，如果你能把河面读得再宽广些，就更好了。 ） 第四节 这节是对银河的上游提问。你有什么想了解的？ 什么是拦河大坝，葛洲坝？ 出示图片 看图：这幅是拦河大坝，那幅是葛洲坝。葛洲坝是我 国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌。它横跨在长江 水道上，年平均发电达 157 亿度。真不愧为万里长江第一 大坝。谁来读一读。 四朗读感悟，鼓励创作 通过刚才的学习，我们弄懂了许多问题，现在老师给 你们配上音乐，让我们再美美地读一读吧。 2 课文中的小朋友向银河提出了那么多的问题，仰望银 河，你们有什么问题想问银河吗？（出示银河画面） （1）你可以像课文中小朋友那样去问问吗？用上“银 河呀，在你 ，有 吗？有 吗？” （出示句式） 试着说给小组里的同学听一听。 （2） 谁愿意把自己的问题说出来。指名交流。 （相机评价。 如：你不仅爱动脑筋，还是一个小诗人呢，真了不起！/你 这个问题真有趣！也可适当给予星星奖励。 ） 3、同学们真是爱动脑筋的孩子，向银河提出了这么多 有趣的问题。银河是一条由星星组成的河，那里的每颗星 星上都有很多很多的秘密，等着我们去探索呢！咱们下