“相约名师，聚焦课堂”研讨活动心得体会.docx

“相约名师，聚焦课堂”研讨活动心得 体会 大柏地乡中心小学 刘九生 初冬的阳光和煦照在大地上，XX 年 10 月 20 日、21 日 我们有幸来到 xx 参加了全国“相约名师，聚焦课堂”研讨 活动。欣赏到名师们的气质、调控课堂、驾驭课堂的能力， 让我受益匪浅、感受颇深。短短的两天听课，我分分秒秒 在收获、在反思，我将如何向他们学习。 罗 x 老师在课堂上丰富的儿童语言，始终把营造“快 乐的数学课堂”作为一个重要的目标。对学生尊重的具体 表现，是发于内心而见于行动的，都让我记忆犹新。如罗 老师引导学生鼓掌，罗老师是这样说的“这位学生确实太 棒了，如果我是他同学会送给他掌声的”还有“很好，我 们握握手！” ， “谢谢” ，把演板的学生当做“老师”从 这些举动可以看出罗老师对学生尊重并不是只表现在口头 上，而是体现在他的语言和行动上罗老师上的课三 角形的分类 ，创设了与本节课教学内容紧紧相关的“分类” 入课情境，学生与学生、学生与老师、在场的所有人分类 等；再就是罗明亮老师“一个信封”装满无穷的智慧的教 学方法，信封里的知识层出不穷，让人兴趣盎然，出来的 问题也让人防胜不防,更加激发学生的学习兴趣和活跃思维； 更是追寻简约而灵动的课堂的讲座，真的是听名师一 席话胜读十年书，让我茅塞顿开明白了以下教学理念：一 教学情境不在于闹而在于实；二教学资源不在多而在于优， 学习素材是学生数学学习活动的载体和原材料，做到一材 多用、一材多变，层层推进使得课堂更灵活，将课堂的学 习得到深入、细化。罗老师这节课只用一只信封也向我们 诠释了“材料”不在多，有“内涵”则行，这一朴素简单 的教学理念；三明确为什么学、学什么，有了明确方向学 生的学习才会积极、深刻，课堂也将更加精彩、有效。 刘 x 老师上的连乘应用题把课本教学内容巧妙地 改为与生活实际的停车库的情境来教学。课堂教学中刘 x 老师的幽默风趣，肢体语言丰富，像似在说相声，演小品， 不时引来孩子们的笑声。幽默是催化剂，教师的语言艺术 对学生的影响具有举足轻重的作用。同学们从开始到结束， 脸上笑容，心里开心，学得轻松；课堂教学中 x 松老师平 易近人、与学生交朋友。课堂上他从不把自己当作长者、 学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、 引导者和合作者。看到学生积极参与，和老师同学互动， 刘 x 老师总会对学生说：“谢谢您！”刘 x 老师的精彩教 学艺术深深的打动了我，也跟着同学们一起笑一起学。刘 松老师的精彩教学艺术更教导了我，在教学过程中应与学 生积极互动、共同发展，要注重培养学生的独立性和自主 性，引导学生思考、质疑、探究，创设能引导学生主动参 与的教学环境，激发学生的学习兴趣和学习的积极性，培 养学生掌握知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。 更还有其他几位名师的风格各异，各有特色。刘 x 老 师的厚重朴实、潘小明老师的谨密推理、刘 x 老师的追溯 本源让我目不暇接的收获着、感受名师的教导！ 总之，通过这次活动，使我感受到自己在名师们里学 到了很多很多，我想，我一定会在今后的教学中以名师为 榜样，总结经验，善于思考，多想多问多动脑筋，多