《家乡的环境的调查》综合性学习活动方案.docx

家乡的环境的调查综合性学习活动 方案 活动目标： 1、通过实地观察、调查访问、查阅报刊、上网搜索等途径 搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及保护环境所采取 的措施。 2、初步学习整理、运用资料的基本方法，能选择恰当的形 式展示成果，促进听说读写能力的整体发展，体会到在活 动中学语文、用语文的乐趣。 、主动承担小组内的调查任务，增强合作意识。 、体会保护环境的重要意义，提高保护环境的意识，并 深入思考“我”能为保护家乡的环境做些什么。 、策划并开展小组活动，商定并填写简单的计划书，学 习整理资料，展示活动成果。 活动重难点： 1、初步学会整理、运用自己的方法，展示活动成果是本次 活动的重点。 2、通过本次活动，体会到保护环境的重要意义，提高环境 保护的意识。 3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际 与习作能力。 活动准备： 1、指导学生分组并制定调查计划。 2、指导学生收集填写好调查，并对所收集的资料进行分析 整理。 3、指导各小组调查把调查的情况转变为文字写成建议书， 并制作宣传环境保护的手抄报或标语。 活动过程： 第一部分：活动指导 一、看图激趣导入 1、今天，老师请同学们欣赏一组家乡的风光图画，相信大 家一定会被家乡美丽的景色所陶醉。 （播放配有音乐及解说 的风光图片） 看着同学们个个看得如痴如醉的，就知道我们的家乡很美， 我们都十分热爱自己的家乡，那我们的家乡什么风景最美？ 生交流家乡的美景。 过渡：没错，我们的家乡是著名的水乡，一河两岸的风光 是一道迷人的风景线，今天老师就带同学们去看看家乡的 小河， （出示一瓶水让生观察） 提问：家乡的河水是怎样的？ 2、展示环境污染的图片和感情朗读相关的文字资料。 提问：从这些图片你感受到什么？ 3、总结：这一组图片深深地震撼着我们中的每一个人，那 么，你们希望我们的家乡也出现这种情况吗？你们知道我 们的家乡环境有没有受到破坏呢？我们的空气、水有没有 受到污染呢？就让我们开展一次综合性学习活动，调查一 下家乡的环境吧。 二、研讨综合性学习的实施方式 1、请大家自由阅读课本 21 页内容，用自己喜欢的方式阅 读导言。 2、读了导言你知道了什么？（师相机板书） （生思考后交流、汇报） 3、你对家乡环境出现的什么问题感兴趣，想去调查？ （先小组交流后班上汇报） 4、从刚才的讨论中可以看出大家都很关心家乡的环境，可 是我们还不知道什么样才算环境受到污染？对于有哪些行 为会引起污染还不够了解？这个问题我们要怎样解决？ （生思考后讨论交流调查活动开展的方法） 5、现在请同学们针对自己感兴趣的问题制定调查方案。然 后跟同桌交流。 6、关于家乡的环境同学们有很多想知道，需要我们多方面 深入调查，那就找找你的小伙伴大家认真的商量商量，一 起制定一个活动计划开展我们的活动。 （学生按共同的兴趣自愿组合成三到五人的活动小组，选 定小组组长） 7、小组讨论，确定小组具体的活动内容。 （教师巡堂指导 分工和主题的选定） 三、制定展示方式和内容 1、通过活动同学们一定会有不少的收获，你们打算用什么 方法向同学们展示你们小组的活动成果。 2、生小组内讨论后班上汇报。 四、教师小结 这次活动一定能让我们更具体的了解家乡的现状，也让我 们明白保护美丽的家乡的重要性，让我们同心协力从小做 起从我做起，做家乡环境的小卫士，把家乡建设得更美好。 第二部分：开展活动 1、学生利用课余时间分工合作进行调查活动，遇到困难小 组讨论解决，如果解决不了可以请老师或家长帮忙。 2、合作整理调查的图文资料，填写调查报告，按小组商量 的形式展示成果。 第三部分：成果展示 一、导入。 1、播放家乡过去的风光短片，让学生看后谈感受。 2、通过短片我们了解了家乡过去的环境，那么现在的家乡 环境是怎样的？这节课就让同学们用事实说话，展示综合 性学习的成果，给大家介绍家乡的现状。 二、汇报交流。 1、默读口语交际导语，明确交流内容和要求。 2、各组展示活动成果，互相交流，提出修改建议。 （1）指名一组上台展示搜集的资料，先对资料作适当的说 明，说明为什么要选取这些资料，是怎么搜集来的，然后 对资料的内容作较具体的介绍。 （2）下面的同学可向上来介绍的同学提出自己感兴趣的问 题或某些建议，介绍资料的学生可适当答辩。 （3）按照上一方法，全班以小组为单位进行互相交流。 3、根据同学意见，对自己小组的图文进行适当的修改。 4、各小组派代表班上汇报调查成果，其他成员补充。 三、谈收获 1、同学们在这次活动中发挥了团结合作的精神，对我们家 乡的环境进行了具体的调查，通过这次活动同学们获得了 那些收获？ 2、小组交流或班上汇报。 3、通过这次活动我们对家乡环境的现状有了一个比较全面 的了解，所以请同学讨论一下：我们应该为保护家乡的环 境做点什么。 4、学生讨论提出保护环境的方案，并写成一份建议书。 四、活动评价 1、每个同学以活动评价表为标准，对各组成果进行认 真的分析比较。 2、同学对各小组成果进行评议打分。 3、教师对各组的成果进行评议打分。 4、评选出最佳