《社戏》自主学习方案.docx

社戏自主学习方案 社戏自主学习方案【建议你这样读课文】用一颗童 心去感受， 社戏像一支清新的歌，让你荡漾在纯真鲜亮 的童年里；用一颗诗心去欣赏， 社戏像一首动人的诗， 让你流连在清新淡雅的风景里；用一颗爱心去品味， 社戏 像一幅美丽的画，让你沉醉在朴素浓郁的民风里。 【建议你 这样积累】1.查一查，读准下列黑体的多音字。归省（ ） 行（ ）辈 旺相（ ） 撮着吃（ ）2.读一读，根据拼音准确写出汉字。cun（ ）duo（ ） f（ ）水 di（ ）慢 ji（ ）（ ）3.想一想，根据语境解释下列词语。自失： 弥散： 漂渺： 社戏： 4.试一试，背诵下列作家作品。鲁迅（1881-1936） ， 本名周树人，浙江省绍兴市人，中国现代文学家、思想家、 革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。收在鲁迅全 集里。鲁迅青年时代受进化论思想影响，日本的留学经 历，让他弃医从文，谋求文艺报国。1918 年 5 月，他首次 用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说狂人日记 ，之后陆续创作了呐喊 坟 热风 彷徨 野草 朝花夕拾 华盖集 华盖集续编等 专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。后 又创作了故事新编中的大部分作品和大量的杂文，这 些作品收录在而已集 三闲集 二心集 南腔北调集 且介亭杂文等。 【建议你这样初读】5.理清思路。标题 “社戏”即点明了中心事件，因此可以根据事件的发生发 展来梳理内容。请完成下面的填空。随母归省钓虾放 牛戏前波折（ ）（ ）（ ）六一公公送豆 6.把握内容。结尾说：“真的， 一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不 再看到那夜似的好戏了。 ”这“豆”真的好吃吗？“戏”真 的好看吗？请结合文中具体词句解说。例“但那铁头老生 却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻” ，有名的能连翻八 十四个筋斗的铁头老生没翻筋斗，可见戏并不如期望中好 看。 7.理解情感。由此可见，那夜的“豆”味道一般， “戏” 也并不好看。然而，为什么要说， “一直到现在，我实在再 没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了” 呢？也许你会说：那夜的“戏”好看是因为有铁头老生和 人打仗；那夜的“戏”好看是因为有花白胡子鞭打小丑； 那夜的“豆”好吃是因为豆是在我们“许久没有东西吃” 时吃的；还有别的原因吗？比如：我发现“戏”好是因为 陪“我”看戏的人好， “戏”里带着友情的芬芳；我发现 我发现 8.评说人物。中的人物众多，你最喜欢他们中的哪一 个？说说你的理由。例：我最喜欢阿发，因为他淳朴无私。 从文中“倘给阿发的娘知道是要哭骂的”可以知道，阿发 家并不富裕，但他在大家想吃罗汉豆时主动提出“偷”自 己家的，因为自己家的豆大些。和这样的朋友在一起，相 处肯定会十分愉快。 【建议你这样品读】9.品味语言之美：洋溢着童真童 趣，弥散着江南水乡的清香，流淌着真淳质朴的人情。请 你说说下面句中黑体词的表达效果。 （1）生动的比喻句 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连 夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （2）富有表现力的副词只见那老旦将手一抬，我 以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍 旧唱。 （3）传神的动词阿发一面跳，一面说道， “且慢， 让我来看一看罢， ”他于是往来的摸了一回，直起身来说道， “偷我们的罢，我们的大得多呢。 ” 0.品析写法之妙：（1）情景交融的景物描写：第 11 自然段是从哪些角度写景的？有着怎样的表达效果？ （2）细腻真切的心理描写：说说下列描写是怎样表达 “我”的心情的。于是架起两支橹，一支两人，一里一换， 有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右 都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 11.体验人情之醇：文中有多处描写能表现平桥村的民 风好，请你从语言、动作的角度各举一例说明。 【建议你这样探究】12.虽题为“社戏” ，但是写“看 戏”的篇幅不多，倒是在看戏前的波折和看戏后的“偷豆” 、 “送豆”等情节上不惜笔墨，作者这样写，是不是详略不 当？请你结合下面的相关资料，做出合理的解释。材料一： 平桥村民风醇厚，是友情的海洋，温暖的乐土。小朋友们 白天全看戏了，但晚上又专门陪迅哥儿去看戏。船摇得飞 快，因为他们要让迅哥儿早一刻看到社戏；“年幼的都陪 我坐在舱中” ，他们是悉心地照看着迅哥儿的安全；看戏时， 双喜、阿发为迅哥儿随时做着解说。八公公，本来他在村 上算是较为小气的一个了，然而就是他，使了他的航船并 不需要去“借” ，用了他的盐和柴，他也毫不计较。更不用 说可爱的是六一公公了。材料二：课文是社戏的节选， 在课文前面作者还写了两次看戏。他写了什么呢？他同样 不写演戏而写人情。写人情的恶劣。场子里明明“中间也 还有几个空座” ，挤过去坐时，却说“有人，不行” 。后一 次，实行对号入座了，可是去晚了，座位就给人占了。问 问演员是谁，一个胖绅士很看不起似的斜瞥一眼，说话很 不耐烦，世风就是如此恶劣！你的解释： （参考答案见下期） 社戏自主学习方案参 考答案 1.xn hn xin cu2.撺 掇 凫 怠 纠 葛 3.这里的意思是，完全为笛声所陶醉，仿佛自身都 不存在了 向四处扩散 形容隐隐约约，若有若无 社，原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名 称，社戏即社中每年所演的“年规戏” 。4.略。5.夏夜行船 船上看戏 归航偷豆 6.例：“我”最愿意看的蛇精和套了黄布衣 跳老虎都没有看到；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去” ， 可是没买到，因为卖豆浆的聋子也回去了；老旦出场了， “大家都很扫兴” ，可偏偏他唱的时间那么长；当双喜终于 熬不住了提出要走时，大家“立刻都很赞成” ，说明大家一 致认为“戏”不好看。在看老旦唱时， “全船里的几个人不 住地吁气，其余的也打起呵欠来” ，可见戏一点儿也不吸引 人。7.“戏”好是因为看戏的环境好， “戏”里有着美好的 月色；“戏”好是因为看戏的空气好， “戏”上染着水草的 清香；“戏”好是因为童心好，童年的一切在回忆中都是 美丽的；“豆”好是因为它是“我”和伙伴们亲手煮出来 的，有着游戏般的趣味；“豆”好是因为它是在月夜的航 船上煮出来的，带着乡野的感受；“豆”好是因为它是 “偷”来的，别有一番新鲜；“豆”好是因为它是桂生为 了弥补“我”没有喝豆浆而提议的，有着朋友的关爱体贴。 8.例：我最喜欢双喜。他主意多，找不着船的关键时刻是 他一句话令大家“大悟” 。他机灵，是他发现了大人们的疑 惑，来“写包票” ，用“船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们 又都是识水性的”三条令人折服的理由，得到了大人们的 信任。他知识丰富，铁头先生翻八十四个筋斗啊，晚上懈 了不肯显本领给白地看啊，比谁懂的都多。他很会办事， 回来时船还未进平桥，他就先大声喊着：“都回来了！” 安慰桥上的人们。特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一 公公指责他时，他先大胆承认说“是的” ，表现了他的勇敢 纯真。又用“我们请客”的正当理由堵住六一公公的嘴， 很机智。接着说：“我们当初还不要你的呢。 ”马上转守为 攻。最后又下逐客令说：“你看，你把我的虾吓跑了！” 四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。桂生的朴实、 厚道、体贴、周到，也很可爱。9.（1）这个富有童话色彩 的比喻，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时 “我”的愉快心情。 （2） “不料”写老旦的举动出乎“我” 的意料之外， “仍旧”强调老旦的依然如故，与“我”焦灼 的心情形成对比，烘托了“我”看戏时的烦闷。 （3） “偷” 字既写出了孩子们的可爱调皮，又与后面“我们的”形成 矛盾，突出了阿发的淳朴无私 10.（1）此段分别从嗅觉、 触觉、视觉、听觉不同角度写景，将江南水乡写得清新淡 雅，如梦如幻，散发着泥土的芬芳，给人如在图画中的实 感。 （2）用活泼的短句来描写孩子们娴熟的动作、船行的 迅速，来表达“我”兴奋愉快的心情 11.如六一公公听“我” 赞他的豆好吃， “竟非常感激” ，夸“我” “真是大市镇里出 来的读书人才识货” ，送了豆给“我”吃还反过来夸“我” 聪明识货，这是多么无私、淳