《陶校长的演讲》教学后记一.docx

陶校长的演讲教学后记一 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：54 木可可发表 陶校长的演讲是陶行知先生的一篇演讲稿。说实 话，不太喜欢这篇，我觉得对学生来说，说教的味道太浓 了，学生也未必喜欢。条理清楚，说理透彻，语言也比较 直白，学生一读就能懂。那么，是不是学生懂了就算完成 教学任务了呢？应该不是，因为这是语文课，不是思品课， 进行语言文字的训练是语文课必须承载的重任。那么，本 文的语言文字训练点在哪里呢？ 1、对学生解词方法的指导。初读课文后，我问：“你 读出了哪些问题？”学生提出了以下几个问题：“健康堡 垒”是什么？文中“私德”指什么？“鞭策”是什么意思？ 学生的问题基本都涉及到了字词的理解，这也是孩子们在 阅读中的障碍。我作了这样的指导： 师：垒”是什么意思？（学生通过查字典知道是指用 于防守的坚固建筑物。 ）学生在一些影视作品中见过。堡垒 最显著的特点是坚固，不易摧毁。 师：那么“健康堡垒”指什么呢？读一读第 2 小节， 联系课文想一想这个词在文中指什么？ 学生认真读上文，知道了“健康堡垒”在这儿指有了 健康第一的观点，加强锻炼，身体健康结实。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键 字：陶校长） 此文转载 师：先来说说“公德”是什么意思？（公共道德） ，那 么想想“私德”会是什么意思呢？猜测一下。 生：也许是自私的道德。 （部分学生笑起来） 。 师：文中说“也要讲究私德” ，我们要自私的道德吗？ 显然不是这个意思。 生：哦，我知道了，是指私人的道德。 师：是这个意思，但是没有这种说法。请换个说法。 生：指每个人的道德。 师：对，是指个人的品德修养。我们既要讲究公共道 德，也要具有高尚的品德修养，这样的人才是“真人” ，真 诚、不虚伪的人。 师：“鞭策”的鞭理解吗？ 生：是鞭打、马鞭的意思。 师：鞭打、马鞭不是一个意思。到底是什么意思呢？ 我们再来看“策”的意思。 （学生摇头）那么我们来查字典 解决。 生：（查字典）是指赶马的小棍子。 师：对了。那么鞭策是什么意思呢？ 生：用小棍子鞭打。 师：对。那“鞭“在这里是鞭打的意思。 “鞭策”的意 思是指用小棍子鞭打。 这也只是从字面上理解。那么在文中是什么意思呢？ 请读句子，联系“激励”这个词。想想为什么要鞭打？ 生：哦，也是为了鼓励自己。鞭策的意思是不断地督 促提醒自己。 这个引导过程集合了几种解词的方法：猜测、查字典、 联系上下文，不仅要理解字面上的意思，还要结合语境理 解引申义。 以上问题的解决过程，是教师对学生学习方法的指导 过程，是语言文字的训练过程。抓住这些训练点进行有效 的文字训练，持之以恒，学生的语文学习能力定会大有长 进。 这篇的第二个训练点在于关联词的运用。作者在说理 的过程中引用了一系列关联词，将内在的关系说得明白、 透彻，这也是这篇语言上的一大特色，应该让学生好好学 一学，练一练。在这里就不在赘述了。 总之，语言文字的训练是必须承载的重任，我们要根 据教材的特点，找准语言的训练点，扎实有效地进行训练， 提高学生的语文能力才有抓手！ （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键