专心心做事，用心育人：教师个人工作总结.docx

专心心做事，用心育人：教师个人工作 总结 日子像流水一样，简单而平坦。每一个白天都在备课、 上课、作业、批改、辅导中悄悄度过，夜晚则在网上、书 本、电视间流浪。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实 的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄 悄溜过，本学期我继续担任本班的语文教学和辅导员工作， 跟孩子们一起已经一年了，这一年来，我们共同经历了酸 甜苦辣，共同经历了成功和失败，不一而足。针对这一学 期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小 结： 一、我的辅导员工作： 如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情 为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂， 最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地 塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新 学期班级上能有更新的气息，我做了以下工作： 一、继续加强常规教育 1，充分利用周一升旗后的班会的时间学总结班中存在 的问题，将出现的问题通过交流的方式让学生知道什么行 为是对的，什么是不对的，一年级小学生由于年龄小，再 加上一些家庭教育差，一些坏习惯一时改不过来，比如上 课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、 爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育，我校每学期 都要开展经典诵读活动，我们一年级读了三字经 弟子 规等诵读篇目，根据诵读中的内容，我把其中适合本班 学生的小故事讲给学生听，对学生进行教育，使学生明白 做人做事的道理。说得容易，做起来难，有部分同学还不 能够完全适应。因此我做到：抓典型，促进步。一年级 小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做的最好，我 就抓住机会对他们进行表扬，其他学生立刻就像他学习。 又如：我班学生田德展拾到一元钱，主动交给了老师。我 当众对他进行表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好 儿童。以身示范。要求学生做到的，老师也应该做到。 我看到地上有一片纸屑，就主动拾起来，扔到了垃圾桶内。 同学们看到了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动的 拾起来。发挥小组长的作用，每项规定在学生面前宣布 之后，要想让学生慢慢学会，监督与促进也是必要，因此， 我便派小组长进行检查，比如：班中规定“人没走桌面净” ， 要做到这一点，学生下课以后一定要将桌面收拾得干干净 净，并准备好下节课的书，组长下课要检查，提醒其注意。 现在学生一下课就知道将下节课的书准备好，然后在排队 下楼。再如：轻声慢步上下楼，由于学生年龄比较小，一 下课学生天生活泼、好动的本性就会显现出来，又蹦又跳， 嘻嘻哈哈，为了维持好上下楼的秩序，我又将队伍进行重 新排队，每个小组站在一起，由组长进行监督，提醒其上 下楼的秩序，然后由班长观察哪个小组表现的较好及时汇 报，一周进行一次总结并进行评比，我们班买了“笑脸牌” 哪个小组表现得好就将笑脸牌戴在他们身上。下周再评比。 学生积极性特别高，开学初学生上下楼秩序很差，经过这 样激励性的评比学生积极性很高都自觉遵守，上下楼的秩 序好多了，很多周我们都得到了上下楼星。 2.合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教 育。 结合重大节日，及活动对学生进行教育，效果要比平 日的单纯说教效果要好很多。这学期利用三八妇女节我们 班开展了给妈妈写几句心里话的活动，增进了妈妈和孩子 之间情意。母亲节我们又开展了为妈妈做一件力所能及的 事情，回来之后我们进行了汇报，从学生一脸快乐的表情 中我感受到他们为妈妈做事的快乐，从他们天真无邪的诉 说中，我又觉得他们就像是家中的小大人一样，懂事极了。 本学期本班学生全部入队了，为此学校开展了入队仪 式，从入队仪式中学生明确了如何去做一名优秀的少先队 员，用红领巾来约束自己的言行。 给我留下印象最深的就是本班的升旗活动，我们班开 展的升旗内容是以“经典诵读”为主题的，为了让这次活 动开展得更好我和庄虹老师可是费尽了心思，首先是合成 音乐，毕老师忙了一中午帮助我们把需要的音乐合成好， 接下来就是练习，每天我和庄虹都会抽出时间练习升旗， 学生的三字经一句一句地教，动作一个一个地校正，吴美 慧老师还抽时间帮助我们班排练舞蹈，整整一个星期，我 和庄虹老师的嗓子喊疼了，学生练得也很辛苦，这一个星 期正课没上几节，也许有的老师会说：升旗算什么，就那 么一会，还用费这么多功夫。在练习的过程中我有时也会 这样想，值得吗？但实践告诉我：值！太值了！知道吗？ 通过这一次学生有了多大的进步，他们懂得了什么是“齐 心合力” ，什么是“为班级争光” ，什么“进步” ，什么是 “良好的班集体” 。星期一，升旗仪式开始了，虽然由于音 响有些故障，但是我看到了学生在争气，在努力的表现， 争取展现得最好，从他们的脸上我看到了团结的气息，我 看到了拼搏的尽头，这样一次活动，省了老师多少苦口婆 心的教育，也许老师说一周也不见得管用。 从这些活动中学生学会合作，学会生活，学会学习。 懂得做人的道理，培养其爱国，爱家的情感。 3.、培养优秀小班干部，协助教师管理班级 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决 定的。一方面由于年龄特点，一年级的孩子做起事来，肯 定不会那么完满，因此，在孩子做的过程中，我特别关注， 看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教， 不怕费口舌。比如组织晨读时，班干部什么时候该站在哪 儿，自己怎么读，怎样去提醒不读的同学等等问题，都要 逐一指导。另一方面组织班委会，及时让大家交流自己的 成功经验，互相学习借鉴，指出许多班干部身上的问题， 教师要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。也能 使他们尽快成长。刚开始，班中早晨的秩序很乱，经过这 样的培养，早晨老师没来的时候班干部能够组织同学们认 真读书，读词语，管理班中纪律，早晨中午，都能听到老 师不在班学生整齐的读书的声音。 二，我的语文教学工作： 1.认真备课，上课 作为一名教师，教书育人是我们的职责，要想教好书 就要上好课，每学期开学必须要做的事情就是先研读新 课程标准及教材，对低年级的阶段目标及本册的的教学 目标，重点难点及注意的事项做到心中有数，认真的备课, 不但备孩子而且备教材备教法，设计课的类型，并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准 备，为了更好的设计教学环节，我会经常在网上查阅一些 优秀的教学课例，从中理解其设计意图，并将其合理的运 用到自己的教学设计之中。本学期，学校为一年级的每个 班安装了大屏幕，真是极大的方便了我们的教学工作，根 据课文的内容，及教学设计等等，我都会在网上搜集或是 自己制作，利用大屏幕上课，我以创设丰富多彩的教学情 境，运用多种形象、直观的教学手段，如、卡片、表演、 等方式帮助学生识字学文，极大地吸引了学生的兴趣。在 语文教学的后期阶段，我还逐步培养学生的自主学习、提 前预习的习惯，通过预习，让他们明白，学习是靠自己去 学才能得到更多知识，才能记得更牢，而且学习语文要养 成一个好习惯。 2.培养学生的朗读 我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在 朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了。所 以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂 上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学 生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量 引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然 也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所 以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、 语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示 范。学生朗读水平有了很大提高，课文读得有声有色。 3.打好写字基本功。 利用课堂教学时间，我认真指导学生写字。课堂上从 基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范， 甚至开学的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上 网下载写字，让学生感受字型，记住笔画。有付出就一定 会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。 学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。 4.随堂听课活动 开学初学校就开展了随堂听课活动，我讲的是胖乎 乎的小手 ，虽然只是一节随堂课，但是我也做了精心的准 备，认真备课，然后再组内进行教研，集体备课，修改教 案。精心制作，这样的设计修改，在设计修改整整弄了两 个星期，一课下来，我觉得自己有了很大的进步，同时也 发现自身存在的问题，成功是精心揣摩的结果，如果能发 现不足更是难能可贵的，相信自己在教学中会越来越有进 步！ 5.后进生的辅导 辅导后进生也是一件非常重视的事情，我利用课余时 间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把 手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况， 使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导 后进生，我为他们“一对一”每人配对一个小老师，我自 己利用下午课外活动帮一些后进生辅导。上完课我也经常 留在教室里，为一些后进生进行辅导。本班后进生多，后 进生在我和同学们的共同努力下都有了很大的进步。 三、我与孩子的共阅读 学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充 语文课堂上存在的缺陷。有书才能阅读，首先我从图书室 借来一些适合孩子们阅读的书籍，又鼓励学生把自己的零 花钱节约下来买书到新华书店去买书，此外，发动学生每 人捐几本好书，充实图书架。保证学生有充足的书籍阅读。 为了营造良好的读书环境，我在教室后门口的图书架 进行精心的美化，还取名为“小荷书屋”告诉学生名字的 意思是从今天开始我们这些刚刚绽放的小荷会在书的陪同 下越开越美。让书成为学生形影不离的朋友，因此我们全 班同学一有时间就读书课下的时间长了没事的同学就可以 在一交流自己读的书籍，中午的时间我让学生把书拿回家 或是拿到小饭桌去读。然后互相给对方讲一讲有意思的地 方，自己喜欢的地方。瞧!他们的脸上总能洋溢一脸的快乐， 从这可以看出读书是快乐的，在这快乐中他们更是有所收 获。 为了让学生的阅读能力进一步提高，开展亲子阅读活 动， “睡前看书半小时” ，对于本班农村的家长来说有些困 难，因此，我规定每周最少进行四次睡前半小时“亲子共 读时间” ，每周选择自己喜欢的一个小故事和家长共同完成 一次亲子共读记录卡，卡片上的内容有时间、书名、还有 一句话感受，家长要签字，完成的好的学生发一朵花，得 到 6 朵花的就可以被评为本月的读书小明星。这样大大激 发了孩子们的读书乐趣。 班级建立图书角，每周每个学生发一本书阅读，自己 读完后，觉得书不错，可推荐给别人读，两个人对换进行 好书漂流。有时，家长买的新书，自己孩子读完后也可以 推荐给别的孩子读。这样，孩子在学校读，在家读，一周 来薄薄的书读了一两本。 虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力， 但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显 发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。 学生读书，我也要和学生一起读书，如今，我喜欢在 静静的夜里读书，一盏灯、一杯茶、一本书，此时的我忘 却了一切烦恼，卸下了一天的工作，一门心思陈迷于书的 天地。开学到现在我已经完整的读了两本书一本是家家 都有好孩子 ，另一本是肖川的教育智慧与真情 ， 家家 都有好孩子这本书以生动的事例，向家长介绍了孩子成 长的不同方式，花开有早有晚，而且千姿百态、各不相同， 换个角度看孩子，缺点往往就是优点。作为一个专职的青 少年心理健康教师，在池晓宏里，没有“笨孩子” ，没有 “怪孩子” ，没有“不爱读书 的孩子”只有我们不够了解的“好孩子” 。每个孩子都 是上天独一无二的 宠儿，每个孩子身上都有闪光点，但需要家长用心去 发现。同时我也把家家都有好孩子这本书推荐给我的 搭档庄虹老师， 肖川的教育智慧与真情从这本书中我懂 得了：“没有智慧， 教育就只是心灵和精神的一种牵累， 一种认知结果的堆积 ”；“没有真情，生活就是无边的 荒漠， 教育也就只是一种敷衍和应付” 。 同时我也认真学习了中国教师教育视频网的视频内容， 从中我认识了吉春亚老师，从他身上我感受到了语文的博 大精深，教学设计精妙之处，语文味的课堂是什么样的， 语文老师深厚的文化素养。我把从视频上学到的知识做了 详细的笔记，为自己积累了一份宝贵的经验资料。 五、配合的默契 我和庄虹老师搭档已经一年了，开学初，学校给每班 的两位老师作了明确的分工，可我们两个从来没有划清工 作的界限，我们两个都在做好自己的工作的同时也在无形 之中做着对方的工作，卫生由他负责，而我们却是一起管 理，升旗由我负责，他却迈着和我一样的力气，玻璃一起 擦，地一起墩，嘴里互相说的总是：“你歇会，这我来干。 ”记得那次到操场上练升旗，一练就是两节课，练完升旗 回来，浑身已经疲惫不堪，嗓子喊的生疼，我到办公室喝 水去了，他却在组织学生，我倒好了水给他送来喝，她笑 了，她搬个凳子给我说：“坐下歇会” ，看到此景，我也笑 了，一杯水，一把椅子，埋藏着一份彼此的默契，一份彼 此的情谊。这就是两个人的工作，你不说，我不说，心里 却都在想着彼此，想着班级，为的都是共同努力把班级管 理好。 还是那