中学xx学年第一学期工作计划.docx

中学 XX 学年第一学期工作计划 XX 学年，是 XX 第二中学跨入建校的第三个年头。本学 期，学校高举“立德树人”这面大旗，把“以德为先，育 人为本”作为学校发展的指导思想，认真贯彻落实市教委、 区教育局关于教育综合改革和依法治校精神，以 XX 第二中 学创建市“安全文明”校园为载体，坚守“以人的发展为 本，为生命出彩奠基”的办学理念，积极培育与践行社会 主义核心价值观，进一步推进学校三风建设，朝着办人民 满意学校迈进。 一、树立依法治校意识，提高管理育人水平 1、坚持校长责任制，发挥党支部监督和教代会民主管 理作用。坚持市教委颁布“1+3”文件精神，推进现代学校 管理制度的健全与落实，修改完善学校章程，不断建立适 应新规划下的制度，执行好“三重一大”制度， “两个责任 制”制度和学校的教育教学规章制度。根据教育综合改革 精神和形势，学校要经常性组织全体师生学法、普法，尤 其重点是社会主义核心价值观教育、教师职业道德和中小 学守则的学习，全面提高依法治校、依法治教的水平。继 续加强妇委会、团支部、少先队等群团组织的建设，发挥 好各自职能；继续支持党支部的政治核心作用，下半年建 立学校工会组织和教代会制度，发挥其民主管理的作用。 2、加强干部队伍建设，贯彻落实教育局制定的中层干 部选拔任用、管理的实施办法，选好、用好、培养好各类 干部，打造一支勤政、廉政、优政的管理队伍。落实“三 严三实”教育，各部门切实加强政风行风建设，密切联系 群众，改进工作作风；行政干部要带头认真履行岗位职责， 以身作则，在实践中不断提高管理水平和服务能力。学期 初，根据学校发展需要，按照程序，从一线教师中，挑选 优秀教师，充实到中层管理岗位。继续探索“扁平化”管 理模式，激发年级组长、教研组长、条线负责人等人员的 事业心和责任感，带动全体教师以学校为荣的意识，努力 工作，奋发有为。 3、建立、健全学校人事工作制度，逐步规范建立学校 人事档案。科学、规范执行各项教师考核制度、职称晋升、 考勤管理、绩效考核等一系列制度，加强过程管理，激发、 传递正能量。在局人事科的关心指导下，完成新教师的入 编、入户、工资调整、人生档案专项整理、审核等各项工 作；争取在 XX 学年度完成学校岗位设置工作，通过教代会 的审核。 二、以创建市“安全文明校园”为契机，科学管理、 齐抓共管，营造和谐校园氛围。 4、积极树立“安全工作人人有责” 、 “安全工作重于泰 山”的意识。积极贯彻执行“一岗双责” 、 “党政同责” 、 “责任追责”等指示精神，树立学校安全无小事的意识， 采取多种形式加强学校师生、家长安全教育和宣传，健全 安全管理体系。 5、在总结过往安全工作的基础上，根据“安全文明校 园”的高标准要求和上学期“安全风险勘察”中存在的问 题，制定学校下半年“安全文明校园”创建要求，建立安 全工作管理机制，落实安全工作目标责任人和责任书；要 落实晨检制度，对特异体质学生和特殊学生要关心、爱护； 要加强各种应急预案的培训和演练，确保学校安全有序。 6、以“基于中华优秀传统文化的随迁子女品行教育研 究”这一校本德育课题实践为抓手，根据我校特点，加强 德育工作有效性的实践探索。 7、学校认真坚持“立德树人，培育与践行社会主义核 心价值观”为核心，贯彻落实市、区德育工作会议精神， 以课堂为主阵地，构建有效学科德育课程。以提高育德能 力为目标、以创建“温馨教室” 、 “和谐校园”为载体，抓 住各个教育时机，加强传统美德教育、时代素养与精神教 育、行为规范教育、文明礼仪教育、法制教育、时政教育、 心理卫生、青春健康等教育，抓住校内外社会实践活动， 培养学生知行统一、自我管理与自我发展的能力。 8、加强差异性德育的实践研究，实施个性化评价。对 四个年级学生的思想品德、行为习惯、心理素质等方面的 调查研究，制定出分层次的年级发展计划和学生发展要求， 积极发挥年级组、团队、心理辅导室等积极作用。从低年 级入手、特殊学生入手，建立每个学生的成长轨迹，对学 生的每天成长进行积极的引导和评价，科学探索育人的规 律。 9、加强班主任队伍建设，建立健全班主任管理机制。 要通过学习、交流、培训、指导、实践、展示、论坛等多 种形式，提高班主任的管理艺术与水平；加强班主任与任 课教师指导家庭教育能力，多种形式开展家访工作。 10、着力建立健全社会、学校、家长三级育人网络机 制，逐步形成育人合力。健全“家委会”制度，引导、发 挥家委会的功能，使其成为学校发展的重要力量；搭建好 “家长学校”平台，进一步加强学校与家庭、教师与家长 之间的交流、协作；发掘校外资源，配合局关于一校一律 师和校外法制副校长的建立，借力优秀校外企业的实现文 明共建。 11、以“社会主义核心价值观”为引领，积极营造校 园“文化”育人氛围。加强校园文化建设，让墙面文化、 环境文化和师德文化辉映校园。师德建设是师资队伍建设 的重点，学校要通过开展谈话、走访、评优、晋升、表彰、 激励等活动来关心、尊重、理解、激励员工，进一步加强 凝聚力建设，弘扬社会主义核心价值观，积极践行“正心 崇德、立己达人”的教育思想，在岗位实践中诠释校风、 教风、学风的丰富内涵。 12、积极支持校园社团建设，以课程建设为导向，开 设、开足各类课程，鼓励教师一专多能，逐步落实探究课、 拓展课，满足学生成长需求；大力支持学校艺术节、体育 节、科技节等大型活动的开展，保证落实“每天运动一小 时”的要求，促进学生德智体美全面发展。对重要的社团， 如管乐队、合唱队、舞蹈队、运动队等加大扶持的力度。 三、以教师专业标准为抓手，聚焦课堂、勤练内功， 提高教师的专业发展素养。 13、进一步加强自身的“造血”功能建设。备课组、 教研组建设是学校发展的永恒的话题，是教师发展的孵化 器。学校既要选拔好人员，又要通过成长计划和专业标准 引领、岗位践行等方法，积极引导、鞭策他们快速成长， 使之成为学校骨干力量；另一方面，我们要以“校本研修” 作为重点建设项目，借鉴他校的成功经验，根据校情的特 点，逐步探索、积累并形成符合自身特点的风格。 14、要以教育发展规律和教师发展规律为原则，加强 1-5 年新教师的培训工作。针对我校新教师多的特点，在进 行“常规建设”的同时，还要有计划进行分层培训；既要 建立、实施好校内的“青蓝工程” 、 “提升工程” 、 “优品工 程” ，通过上课、说课、评课、展课、品课等活动，提升教 师的专业素养。同时，我们要借助优秀基地学校和进修学 院的力量，有计划地为青年教师创造机会，搭建平台，借 力发展。 15、要聚焦课堂，积极实践“积极心理学引领下的随 迁子女赏识教育实践研究”这一课题，要结合人文环境建 设与人文教育和师德建设要求，建立绿色指标下新型的师 生关系。 16、要逐步建立好各类教学管理制度，逐步提高教学 质量。如集体备课制度、听课制度、教学反馈制度、质量 监控制度、评比制度、课后反思制度、质量分析制度、课 题研究制度、提升人文素养制度、信息化应用制度等，通 知对制度的实践，保障青年教师的专业素养、水平得到稳 定、健康的发展。 四、加强后勤工作的管理，提高服务育人的能力 17、进一步树立服务育人的意识，健全各专用室的工 作制度，加强对专用室管理人员的教育、培训，进一步提 高服务教育教学的能力。 18、严格按照“安全文明校园”标准，树立“安全第 一”的责任，制定、落实各项安全管理制度；按照标准加 强安全工作的软、硬件建设；要加强各岗位安全工作的检 查，提高对应急预案的处置能力。对重点项目，如卫生防 疫、食品安全、危化品安全要加强“飞行式”检查；对重 点部门，如门岗、食堂、周边要加强过程性管理；对食堂、 实验室