中学校长先进党员事迹材料.docx

中学校长先进党员事迹材料 1991 年 7 月，XXX 从 XX 师范学院中文系毕业，到 XX 市十五中做了一名普通的语文教师。XX 年 6 月，XXX 加入 中国共产党，现任 XX 市第十五中学党总支书记、校长。 “二十多年来，我将自己的青春和爱献给了我所钟爱的教 育事业，我无怨无悔。”XXX 如是说。 严肃活泼的语文教师 XXX 的作文课一直深受学生们喜爱，她训练孩子们用文 字表达思想感情是严格的，不允许学生抄袭作文，作文必 须当堂完成。写前必须打腹稿，先有总体构思。刚开始， 学生们都觉得她过分严格，心里不是滋味，但三年持之以 恒地训练下来，笔不涩，肠不枯，下笔成文，学生们终身 受益不尽。 XXX 老师虽严格，但并不古板，相反，在她的作文课上， 孩子们的主观能动性可以得到最大的发挥，在她的作文课 上，怀疑精神和创新精神无处不在，她向来来反对学生写 作的时候按照“借物抒情”的老套，写那种“人应脚踏实 地”的作文，她鼓励学生挖掘那些让人“灵机一动”的题 材，然后把它们再转化为好的文字。 月考失意在雨中徘徊时的思索，跟同学冲突之后的焦 躁、以及父母对于自己新潮服饰的保守态度她教会了 学生用文字来关注青春主题，通过其他的表达办法、更多 的文体形式来表述自我。XXX 希望学生们能在现实的考试制 度下，不受“论点句、道理句、过渡句和举例句”的桎梏， 不靠学生在考场“灵机一动”，而靠扎实的文字功底，把 文章写得汪洋恣肆雄辩有力。 让学生在爱中成长 XXX 坚信，一个优秀的教师应该是一个幸福的人。她不 仅自己深深地感受着这样的幸福，她的学生也被这样的幸 福所包围着。因为她有爱学生的情感，爱学生的行为，更 有爱学生的艺术。 提起自己的学生，XXX 总会想起吴旭的转变。吴旭是一 个习惯于沉默的男孩，上课从不举手回答问题。有时在梁 老师的鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，只引得其他学生 哄堂大笑。后来经过多方面了解，才知道这个男孩自小就 非常胆小，不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边 几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不 到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。 梁老师着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的 “良方”。 后来 XXX 发现吴旭对体育却非常热爱，她想：正值奥 运会期间，何不借此机会和他交流交流呢？于是每天借着 早自习梁老师和学生们一起侃奥运，一方面加强对学生的 爱国主义教育，另一方面想给那个男孩创造发言机会。头 几天面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声，但眼眸里分明 闪烁着兴奋的光芒。梁老师决定再多给他一点时间。终于 在第五天的交流中，他主动举手要求发言了，谈足球、估 计中国得金牌总数虽然称不上滔滔不绝，却头头是道， 着实让同学们对他刮目相看了一次。梁老师清楚这次发言 的成功会使他在心理上有一次质的飞跃。更令梁老师惊喜 的是，放学之后，他竟跑到了老师的办公室，想继续今天 的话题。 在认真耐心地听完他吃力的发言后，梁老师由衷地为 他鼓起了掌，并且和他约定，让他每天都来汇报奥运新闻。 之后又鼓励他把这些奥运新闻讲给同学们听，他试着去做 了。不久，他的身边果然开始出现一张张热情的笑脸。望 着他绽开的笑容，梁老师感到十分欣慰。 积极推进教学模式改革 XX 年 11 月，XXX 主持学校全面工作，积极推进教学模 式和教学方法的改革，实施校领导班子竞争上岗、班主任 选聘制度，大力推进“青蓝工程”和“名师工程”，认真 组织了各种优质课、公开课、示范课、研究课、观摩课， 开展了校内优质课评选、十佳优秀班主任和教师评比、青 年教师基本功大赛等活动，进一步调动了广大教师的积极 性和创造性。 她注重因材施教，全方位开发学生的智能，促进学生 “全面发展，学有特长”，提出“有层次无淘汰”的教育 理念和多元综合评价方式，为学生的特长发展搭建了平台， 广泛开展演讲、朗诵、征文、科技创新大赛、文化艺术节 等活动，极大地提升了学生的综合素质。 经过不断努力，X