做新时期合格的校长(管理教学经验).docx

做新时期合格的校长(管理教学经验) 我叫*，现任*初级中学任校长。参加工作三十多 年来，不论是搞教学还是抓管理，本着为教育“出实招， 干实事，求实效”的原则，一步一个脚印，为党扎实工作， 把一切献给党的教育事业， 认真谱写好“教书育人”这篇 文章，学校管理、教育质量一年一个新台阶。总结自己的 管理教学经验，我认为应当做到以下“五抓”。 一、抓管理，加快改革发展步伐。 管理出质量，管理出效益，管理出人才。科学而又高 效的管理是办好一所学校的关键。我在办学过程中逐步形 成了一套“校长领导，分口管理，学部负责，班级包干” 的层级管理体系。 1、更新管理观念，落实“三个转变”，即变传统的管 理观念为现代化科学管理，克服传统管理简单、粗放、行 政命令、长官意志式做法；变单一管理为多元化、全方位 管理，克服“头痛医头，脚痛医脚”的管理倾向；变封闭 式管理为开放式吸纳式管理，克服“夜郎自大”、 “固步自封”的管理倾向，加强校与校、学校与社会、 学校与家庭的交流沟通。近几年，我先后建立了家长联系 学校制度，与新华学校，辛寨二中等成为联谊单位，互相 交流管理经验。 2、整章建制，形成制约机制。“无规矩不成方圆”， 我十分重视制度建设，来到中学后，根据学校各部门，各 类人员，各项工作的不同特点，重新修订，完善各项规章 制度近 80 条。分行政、教学、政教、后勤等四个面若干个 点，并带头遵守，狠抓落实，做到制度面前一律平等。 3、改革学校管理体制，实施学部管理。XX 年我从中心 小学调到中学任校长，刚刚接手学校，学校面临许多困难， 长期的“大锅饭”思想使学校人心涣散，人浮于事，缺乏 凝聚力，竞争意识，为激活教育内部活力，在全面考证， 借鉴外地先进经验的基础上，结合学校实际，实施学部管 理，在校长负总责，后勤服务一体化前提下，将三个年级 重新分班，由副校长任组长，教导、政教主任为成员的管 理人员均衡组成东西两学部，学校按班额、学科需要核定 出两楼所需教师数额，由两学部管理人员重新选聘，学校 通报聘用情况。教师接受聘用后，分区办公，分区管理。 做到了平分学生，平分教师，围绕一个中心实行双线管理， 使管理者、被管理者结成利益共同体，极大的调动了学部 领导和教师的教学工作积极性。改革四年来，经验是可取 的，成绩是喜人的，教学质量大幅度提高。 4、落实常规管理，规范办学行为。紧紧围绕课堂教学 这个中心环节，重新修订了石家河中学教师教学工作量 化考核标准。实行过程管理，动态管理，建立完备的跟 踪评价档案，为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到 了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测， 统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教 学工作量化。切实规范办学行为，严格执行课程计划， 教 师工作出现了“四多四无”：即精心备课的多了，不备课 上讲台的没有了；认真布置批改作业的多了，突击应付的 没有了；出满勤争班上的多了，请假违纪的没有了；办公 时间研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人际啦闲呱的没有 了。新老教师争先恐后，彪着膀子抓教学，确保质量不滑 坡，中考成绩连续三年突破百人大关，创历史最好水平。 二、抓教研，培养教育新的增长点。 教研教改是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项 工作，提高教育教学质量，学校成立教科研工作领导、指 导小组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。对方 案制定，组织实施，检查指导，考核评价，资料积累，总 结交流，成果推广等各个环节，均建立严格实用的管理制 度。安排专人负责，我们重点加强了“三个管理”“两个 保证”“一个突出”。 “三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。计 划好订落实难。因此指导小组对计划的实施及方案落实情 况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、 定度、定势调控，学校改革传统教学评价办法，不唯分数， 将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入 评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防 止“研”“教”分离，确保教研质量。 “两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。抓教研队 伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带 动全员推进，促使学研互动。做到科科有课题，人人争 “三优”。建立教改教研奖励制度，设立教研教改专项基 金，对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分 层次进行奖励。 “一个突出”即指突出重大课题的研究，实行典型引 路、以点带面、辐射各科的科研目标。 我们还采取走出去请进来的办法，积极学习先进的教 科研理论，学习外校的先进经验。我先后到 XX 参加新课改 理论培训班，到浙江学习洋思经验，到寿光参观学习，每 次学习回来，都要及时总结，认真传达，做好推广。我亲 自带领教师先后到新华中学、蒋峪中心初中、辛寨二中、 XX 王坟中心初中等学校学管理、学教研，鼓励选派多名教 师参加了由市、县教研室组织的各种各类培训班。学校规 定，凡是由县教研室组织的教研活动，我们都及时安排教 师按时参加。这些教师回校后都要把新学的东西进行系统 整理，并结合自己的体会感悟，以汇报、讲座、公开课形 式在全校进行推广。如在学习推广新课程中，把新课程 怎样教、走进新课程作为教师必修课，课堂教学做 到“一引领，”“三渗透”：即以新课程改革引领课堂教 学，把新课程标准的教学思想渗透于自己的教学理念中； 把新课标教学模式渗透于自己的课堂教学实践中；把严格 科学的管理策略渗透于自己的班级工作中。真正实现 “四 个转变”：变单纯知识教学目标为综合素质教育目标；变 学生被动接受为积极能动乐学；变向学生加压为教师自我 加压；变向时间要成绩为向科研要质量。 三、抓队伍，提高干部教师整体素质。 我始终把教师的学习放在工作首位，把教师的冷暖时 刻挂在心头，重视和加强师德教育，学习中注重发挥校长 的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路 作用。一是抓班子建设，增强依法治校意识。学校调整领 导班子后，人员增加，如何带领校委会人员聚精会神抓教 育，一心一意谋发展，成为我这当“班长”的一件大事， 我身体力行，率先垂范，充分发扬民主，把每周一早上作 为班子成员固定学习时间，带头学理论、学管理、学经验， 树立“一盘棋”思想，努力协调各方面关系，努力形成勤 政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。二是加强教师 队伍建设，做到“一条主线，三个加强”即以师德教育为 主线，加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的培养， 加强教师的职业道德修养，对教师提出了“三严三高”和 “四心”的工作要求。即要有严密的工作计划、严肃认真 的工作态度、严谨求实的工作作风；要达到工作的高标准、 高质量、高效益；要做到政治上有上进心、工作上有事业 心、生活上有责任心、学习上要虚心，使学校出现了人人 爱教、乐教、善教的可喜局面。 四、抓投入，促进规范化学校建设。 刚接手初中时，学校办学条件较差，内部设施配套缺 额较大。我确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的 原则。先后完成了学校主甬道硬化，校园分区绿化美化， 实验室配套设施建设，阶梯教室的改建；通过校校联谊、 自筹资金等方式建起了语音室、多媒体教室、自行车棚、 标准篮球场，争取上级扶持资金重新修复校东边的拦水坝， 修围墙 150 多米；为增加学校收入，建立了沿街商品房， 进行租赁承包。在校园设立校园景点及警示标语牌，做到 “处处景点会说话，面面墙壁都育人”，加快了校园文化 建设，优化了育人环境，学校顺利通过市级规范化学校验 收。同时严格国家“一费制”标准收费，坚决治理“三乱” ，规范收支行为，做到该收的一分不能少，不该收的一分 不能多。建立校务公开栏，增加收支透明度，自觉接受社 会监督。 五、抓自身建设，提高自己的工作能力和执政水平。 作为一名基层教育管理者，学校的领头人，我十分注 重自身素质的提高。有道是“其身正，不令则行；其身不 正，有令不行”。一个好校长就是一所好学校。我为自己 确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说 空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任， 多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即 眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学 校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。 树立了立党为公，执政为民的思想，时刻保持共产党员的 先进性，想师生之所想，急师生之所急，解教师之所困。 学生病了，我及时探望；老师的房子漏了，我及时找人修 补；嵩山救火，发烧 39的我，拔下吊瓶就上山；中考不 顾高温同师生同吃同住，三天下来嘴上起满了泡，可顾不 上休息又开始学校工作。我时时处处严于律己，廉洁自律， 洁身自好，不断坚定自己的理想信念，不断加强自己的道 德修养，不断端正自己的人生态度。工作之余积极参加业 务进修学习，为自己加油“充电“，先后完成了中高级校 长培训，参加了全省创新教育研讨会，XX 新课程改革理论 研讨会，撰写教育教学论文多篇，