六年级上册unit 4 i have a pen pal第一课时学案.docx

六年级上册 Unit 4 I have a pen pal 第一时学案 六年级上册 Unit4 Ihaveapenpal 第一时学案 第一时 教学目标： 1、能够听、说、认读句子： hatisurhbb?Ilielletingstaps 2、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式： lletingstaps，ridingabie，diving，plaingthevilin，a ingites。 教学重、难点： 1、教学重点是掌握五个动词的 ing 形式。 2、教学难点是拼写：riding，diving，aing。 前准备： 1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备 A 部分 Letslearn 的单词卡片。 3、教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。 4、学生准备 A 部分 Letslearn 的单词卡片。 教学步骤： 一、热身 教师放五年级下册 Rele2 的歌曲“ILveGingHiing“，学 生边唱边跟教师倘相应的动作。 二、预习 “滚雪球“游戏 教师边出示各种形状的树叶，边说： “Ilielletingleaves“请一名学生在句子基础上再加一句 话，如：“IlielletingleavesIlietaingpitures依次 类推，看谁说出的句子最多。 三、新呈现 Letsstart 教师与一名学生示范。教师问：“hatsurhbb?“学生回 答：“Siinghatabutu?“教师回答后示范填写 Letsstart 部 分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。 Letslearn 1、教师边做动作边说自己的业余爱好： “Ilieplaingthevilinhatisurhbb?“引导学生回答： “Ilie“教师板书：hatisurhbb?Ilieplaingthevilin指 导学生拼读 hbb，plaingthevilin 并进行问答操练。 2、教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生： “hatsthis?“引导学生回答：“Itsastap“教师板书 stap 并带读。教师展示集邮册，同时说：“Ilie lletingstaps“然后板书并带读 lletingstaps。教师 问：“Dulie lletingstaps?“，引导学生作答后拼读并操练： Ilielletingstaps 3、教师做骑自行车的动作，问：“hataIding?“学生猜： “ure教师说： “es，IaridingabieIgtrbbieeverdaIlieridingabie 教师板书：ridingabie，指导学生拼读，告诉学生 riding 是 ride 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing。 4、教师出示一只风筝，问：“hatsthis?“引导学生回 答：“Itsaite“教师出示两只风筝，问：“hatarethe?“ 引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问： “hataIding?“学生回答：“ureflingaite“教师回答： “es，IlieflingitesIanaeitesIlieaingites，t“然 后出示 aingites 的单词卡片，问：“hatsheding?“引导学 生回答：“Hesaingites板书：aingites，学生拼读，注 意 aing 的拼写。 、教师出示 diving 的单词卡片，问：“hatisheding?“ 引导学生回答：Hes diving教师板书：diving，学生拼读，注意 diving 的拼写。 6、教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如： hatisurhbb?hatisurhbb?Plaing，plaing，Ilieplaingthe vilinlleting，lleting，IlielletingstapsRiding， riding，Ilieridingabieaing，aing，IlieaingitesD iving，diving，Iliediving 7、教师放 Letslearn 部分的录音，学生跟读。教师 出示 Letslearn 部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容 进行问答操练：hatisurhbb?Ilie- 8、“猜一猜“游戏 学生拿出 ALetslearn 部分的单词卡片。同桌一组， 每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“ulie“ 另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“esNIlie“ 两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片， 最后看谁手里的卡片最多。 Grupr 学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问： “hatisurhbb?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果： “bsgirlslie“也可说出名字，如： “andlie“若上时间不够，可将调查活动放到后进行， 下一节汇报。 四、巩固和延伸