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文档简介

六年级上册音乐拉丁美洲之旅第一 时教案分析 教学目标： 分别欣赏拉丁美洲最具代表性的舞蹈墨西哥“草 帽舞”和巴西“桑巴舞” ，参与巴西“狂欢节” ，感受拉丁 美洲地区的民族风情和音乐文化特色，享受音乐带来的快 乐。 2 能用活泼的歌声演唱歌曲我们在广场上相遇 、 快 来吧！朋友 ，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现， 欣赏古巴歌曲卖花生并做到即兴表演。 3 了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中 几种常见的打击乐器及典型的节奏型切分节奏，并能 随桑巴舞曲用打击乐器参与乐曲的表现。 教学内容： 走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇 、 快来吧！朋友 ；欣赏墨西哥草帽舞 ； 2 走进巴西、欣赏桑巴舞曲 ； 3 走进古巴、学唱古巴歌曲卖花生 。 教学重难点： 通过听、唱、动、创等活动体验感受拉丁美洲的音乐 文化特点。 前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式 的资料，如：图片、文字、影片等。 时安排：3 时 第一时 教学内容： 学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇 、 快来吧！朋 友 ； 2 欣赏墨西哥草帽舞 ； 前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。 教学过程： 一、组织教学（略） 二、新授 回忆引入 让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游” ，老师提 问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言， 导入：这节老师再带大家去拉丁美洲看一看播放墨 西哥草帽舞让同学们猜猜我们的第一站是哪里？ 2 看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、 地理环境、音乐风格等。 （教师展示各种图片资料） 3 学唱歌曲当我们在广场上相遇 。 （1）第 1 遍聆听歌曲，教师带领学生在乐句结尾的地 方拍手。 （2）第 2 遍聆听歌曲，选择邻近的同学拍手。 （3）第 3 遍聆听歌曲，踩着音乐的节奏行走，找朋友 拍手。 （4）老师把带有附点音符的旋律演唱 2 遍，第一遍不 加浮点音符，第二遍加入附点音符，让学生感受旋律加入 附点音符在情绪上情感上发生了什么变化。 （）难点处理 第 1 乐句的弱拍开始是学唱的难点，可用划拍的方 式解决。 第 3 乐句中的降记号，教师多用钢琴带着学生唱。 第 4、 、6 句前都有换气记号，教师要引导学生演唱 到此处时学会换气。 （6）演唱指导：学会歌曲后，教师引导学生演唱 1、2、6 句时，要唱得跳跃；第 3、4 句演唱时要舒展。 4 学唱快来吧！朋友 。 （1）学跳基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结 为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令 “右左右 左右左”跳，练习基本舞步。 （2）熟练后随音乐快来吧！朋友的歌声来跳，为 使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些 帽子戴着来跳。 （3）跟琴学唱歌曲，注意第、6 乐句的弱起，可用击 掌的方式唱准；第、6 句的歌词“啦啦啦啦”要
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