六年级英语检测分析报告.docx

六年级英语检测分析报告 一、测试概况总结 本年级共有 329 名学生参加考试，年级总正确点为 30880，均正确点为 93.86，达标人数 327，达标率 99.39%，优生人数 303，优生率 92.1%。 二、对试题的认识 本次试题分两部分：听力和笔试两部分，立足基础、 适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。符合 小学英语以激发学生的学习兴趣为主，考察学生基本的听、 说、读、写能力。试题侧重考查学生联系语言环境和生活 实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识 的基本技能，注重培养学生对英语不同语境的理解和语言 的灵活运用。 试卷总体来说较简单，从试卷分布情况看，全卷试题 覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学 生综合语言运用能力的考查，除了试卷中笔试部分第一题 和第四题学生答起来比较有难度外，其余题较简单。试卷 在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能 力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生 均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语 基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运 用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。 三、各班得分情况统计 得分率 项目 卷 面 听力 笔试 应得分 658 6450 6450 实得分 407.96 5387.33 5084.65 得分率 62% 93.54% 91.7% 总正确点 30879.94 均正确点 93.86 四、典型错题及原因分析 这次英语学科的试卷成绩基本反映出本年级小学英语 教学的现状。学生基础知识比较扎实，在对知识的灵活运 用和扎实掌握上欠功夫。下面就本年级情况做具体分析： （一）听力部分 第一题：听音，选词填空完成句子，将序号填入题前 括号中。本体是听力题中在单词选择之后较简单的题目， 错误出现较少。基础差的学生也能够把正确的句子选择出 来。 第二题：听音，选出你听到的句子，将序号填入题前 括号内。本题出现的是一些生活中的常用会话，学生在学 习和交流中使用较多，学生听到了什么句子就选什么句子。 因此对于本题的完成情况较好。出错的人极少。 第三题：听音，选出你所听到问句的适当答句，并将 其序号填入题前括号内。这道题目考察学生对基本句型以 及句子在语境中的灵活运用。有少部分学生丢分。 第四题：听音，根据录音的顺序给每幅图表上序号。 本题在听力中较为容易学生做起来得心应手。通过听，排 图的顺序。此题出错较少，由此可以看出学生对句子的掌 握基本达到灵活。 第五题：听录音判断正误，正确的打“” ，错误的打 “X”。本题先让学生听一段录音，然后让学生根据录音内 容判断句子。考察学生的对英语的综合运用能力和反应能 力。有一定的难度。有少部分学生丢分。 （二）笔试部分： 第一题：选出不同类的单词。本题是笔试部分的必考 题，学生通过对单词的认读、理解来选出正确的答案。由 于学生对英语的学习已经处在中级阶段，单词的认读已经 不再是一个难题，所以错误率不高，个别基础差的学生出 现了较少的丢分。 第二题：问答句匹配，并将 B 栏序号填入 A 栏题前对 应的括号中。对于六年年级的学生来说这道题目不算难。 只要在平时的学习过程中掌握这些重点句子的含义就不会 出错。因此本题有少数人失分。 第三题：仿照例子把下面的句子改为祈使句。联系生 活是本试卷最大的特点，学生通过阅读句子，理解句子含 义来对祈使句有个初步的认识。同时也能够明白在日常生 活中不该做什么。学生的得分情况较好。 第四题：连词成句。本次连词成句，在书写的要求上 做出了明确的规定。在平时的教学中教师也在不断的强调 句子的书写规则，从本次的试题也可以看出，学生在平时 的书写中养成了良好的习惯，对于首字母的大写和标点的 书写都很到位。而在题目的完成上学生对句子的阅读有了 一定的水平，做连词成句也完成的较好。 第五题：阅读短文判断正误。 本题的短文从理解上有了一定的难度，学生在阅读的 同时需要动脑经来理解，并且问题的提出也更加灵活，深 层次的考察了学生的阅读理解能力，平时的教学中教师就 很重视学生的阅读能力，也采用了多种方法让学生更好的 理解，因此本题出现的错误不多，但是在题目的做法上学 生不太理解“T”和“F”的用法，有很多学生仍然用对错 号来判断，教师该引起注意，在试卷讲评中做出强调。 五、改进措施及努力方向 1、加强读写训练。包括正确模仿录音朗读，按句子的 意群读，有感情地朗读，熟练读出所学的课文，以及熟记 学过的短语。加强起始年级写的训练。 2、加强阅读训练。篇章是由简单句子组合成的，而不 是一个个的单词。平时的教学中，老师应注重提取句子进 行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的 句子。句子不过关，直接影响到对整篇的理解。其实我们 课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应 该重视让学生多熟悉课文，多读，多演。 3、自觉加强中外文化修养，拓展知识面。练好发音。 4、不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为 具有创新精神的研究型教师。 5、相当一部分学生的英语学习习惯不好。学生的书写 较不规范，大、小写字母在四线格中的位置的准确性，字 母的书写斜度、句子的书写（首单词首字母大写、字母之 间、句子之间的间距）等都存在一些问题，大、小写错误， 字迹潦草、凌乱等。这些应该引起教师的注意。 六，命题建议： 1、以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多 数学生的学习情况为基础，使学生通过测查能如实地反映 他们运用语言的能力，并促进学生自主性的发展和自信心 的建立。 2、通过