会计电算化系统与会计教学中遇到的问题与对策浅析

会计电算化系统与会计教学中遇到的问 题与对策浅析 会计电算化是会计工作的发展趋势，也是会计专业学 生的必修课，论文网为您编辑了“会计电算化系统与会计 教学中遇到的问题与对策浅析” 会计电算化系统与会计教学中遇到的问题与对策浅析 随着科学技术的发展， 计算机的运用已渗透到各个领 域，电子计算机数据处理技术已在会计领域广泛运用。而 会计电算化的产生，也使会计人员从繁重的手工核算中解 脱出来，大大提高了会计工作质量和会计工作效率。会计 电算化越来越被各个单位所重视，普及率也越来越高。因 此，作为中专就业班学生来说，学习会计电算化，已经成 为他们求职成功的敲门砖。因此，如何让学生能在会计教 学中更好的吸收、消化所学知识，并且柔韧由于的运用会 计电算化软件为会计工作服务，已成会计教学中迫切需要 解决的问题。 一、会计电算化系统课程教学内容和教学方式存在的 主要问题 （一）教学方式和教学手段落后 传统的“黑板+粉笔”教学方式很难满足信息技术类课 程的要求。会计软件的演示操作与使用、信息系统分析设 计的案例、编程效果的体现、大量数据的分析等均需在多 媒体教室或实验室内讲授才能提高上课的信息量，取得好 的效果。目前，很多高校会计信息系统课程理论课时多， 实践课时少，实践环节上对信息技术的应用不够重视。会 计专业的计算机实验室的建设相对比较落后，主要表现在 计算机硬件配置较低，软件版本较旧，会计应用软件过时， 信息系统的开发平台落后，整个系统更新缓慢等方面。因 此，加强信息类课程的建设，改革教学方式和教学手段， 培养会计专业学生信息技术的应用能力迫在眉睫。 二、会计电算化系统教学内容改革 在会计教学中，首先要确定好本课程的教学目标，根 据教学目标来安排教学内容。会计电算化系统课程内容体 系比较复杂，教师在教学实践中只有根据教学目标来安排 教学内容，才不会有课程体系内容混乱的感觉，其次要进 行会计信息系统教学内容规范化研究。会计电算化系统教 学内容既应该包括规范的理论教学内容，也应该包括实验 教学内容。 （一）会计电算化系统规范的理论教学 1.会计电算化系统基础 会计电算化这门课，是会计专业学生以基础会 计 、 财务会计等专业知识为基础后的升华课。所以同 学们本身具有一定会计基础，因此在授课时要先注重讲解 会计电算化的概念和意义，会计电算化的发展及趋势，会 计电算化系统的组成及特点，会计电算化的实施、内部控 制及信息化审计，制造资源规划（MRP）和企业资源规划 （ERP）等，让学生们对这个看似陌生的学科有个基本的认 识，并联系起曾经学过的知识，从而加深对本学科的印象。 2.会计电算化系统控制和管理 阐述会计信电算化管理的概念、分类和必要性，论述 会计软件自身管理、会计电算化微观管理、会计电算化宏 观管理、会计电算化安全管理与计算机病毒检测技术；探 讨在信息化条件下怎样实施和完成会计分析、监督、管理 和协调等工作；阐述会计信息化内部岗位设置、系统人员 分工、内容安全度控制、会计信息系统的功能标准等。 3.会计电算化系统维护 讲述会计电算化系统维护的概念、分类和必要性，讨 论会计信息化硬件系统维护和软件系统维护的概念、内容、 特点和方法，讲述会计信息化系统数据备份和恢复技术并 介绍若干维护工具。让学生能简单处理在实验过程中，遇 到的各种会计电算化系统的技术问题。 （二）会计电算化系统规范实验教学 会计学是一门实践性很强的学科，会计电算化教学尤 其应重视实践能力的培养和训练。 1.会计软件应用的实验 要求学生学会运用当前国内最优秀的几种会计软件如 用友、金蝶等进行日常账务处理；掌握利用会计软件进行 财务核算的一般流程，掌握应用相关软件进行工资管理、 存货管理、销售管理、往来账项管理。并能熟练运用软件 进行会计处理工作。 2.会计电算化系统分析与设计的实验 要求学生开发的系统应当具有口令登录、主控下拉菜 单、财务分工、科目设置、凭证输入、凭证审核、记账、 结账、查询、银行对账、会计报表等功能。尤其是凭证输 入模块要求能进行全屏幕、多条记录、自动编号、任意增 加删除记录、有完备的错误校验措施等。 3.计算机网络的应用、管理及维护实验 掌握网络硬件的组建与维护、网络财务软件的开发与 应用，电子商务中的会计业务的处理等。 三、会计电算化系统教学方式改革 （一）广泛应用多媒体、网络等信息技术 多媒体网络教学使得教师在有限的课时内可以向学生 传授大量的知识，弥补课时的不足。教师和学生通过网络 紧密联系起来，即“教师网络学生” 。师生由此可以实 现双向交流和多向交流，实现“教育平等，因材施教”的 原则。 （二）充分发挥案例教学法的作用 鼓励教师深入企事业单位、会计师事务所等实际部门 锻炼或实现社会兼职，密切实业界与教育界的关系，一方 面可以凭借教育科研工作者的实力帮助企业解决一些实际 问题，另一方面教师可以在实际工作中收集有关资料、编 成会计信息化教学案例，充实教学内容。 （三）重视实践教学 学校应该增加对会计电算化系统实验室的投入，硬件、 软件适应教学需要，适应信息化发展的需要，增强学生的 动手能力。购进一些与时俱进的会计软件，让学生在学会 操作的同时，在找工作方面更有竞争力。 （四）带学生到会计电算化工作做得比较好的大中型 企业进行参观学习 请企业的会计人员把软件应用的心得体会告诉学生， 这样做更利于学生掌握会计电算化的教学内容，提高教学 质量。 四、会计电算化系统课程在教学中应注意的问题 会计电算化系统课程内容庞杂，要想取得好的教学效 果应该处理好以下几个问题： （一）选择好教学软件作为教学工具 会计电算化系统课程是一门理论和实践性极强的新兴 学科，要想在教学过程中取得好的教学效果，就必须选择 一两种好的教学软件作为教学工具，让学生更好地实践所 学内容，只有这样才能真正将理论与实践相结合。 （二）需要处理好理论教学与上机实践的关系 会计电算化系统是一门实践性很强的课程，要想使学 生很快掌握教学内容，就必须理论与实践相结合。在实践 中消化和理解教师理论上所讲授的操作方法、步骤，不能 一味地课堂讲授，也不能光上机操作，不讲授其原理和方 法，只有边讲边练才能取得好的效果。 （三）处理好课堂讲授与多媒体教学演示之间的关系 在教学中要恰当地使用多媒体教学，该讲授的用理论 讲授，该演示的用多媒体演示，这样才能实现完美教学。 在如今社会信息化时代，会计的运用也离不开软件的 辅助。因此在电算化环境下，除了人这个执行控制的主体 外，许多内部控制方法主要通过会计软件来实现。所以在 计算机会计中，控制的重点已不再仅仅是人，而变成了第 一，人工处理控制；第二，原始数据进入计算机控制；第 三，会计信息输出控制；第四，人机交互处理控制；第五， 计算机系统之间连接控制等多方面。这就要求我们老师， 在教授会计电算化这门课时， 应该注重教法以及方法，以 求在课堂中可以让同学们学会、学懂，并能熟练运用会计 电算化软件为会计业务服务。 参考文献： 2庄明来 会计电算