《星星变奏曲》课后练习题参考答案

星星变奏曲课后练习题参考答案 一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？ 刚接到作品时我开始有一些犹疑，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。 读了两遍还是找到了一些适合女性表达的东西，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩，渐渐地深入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢了 我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一个角色，一个传达思想的哲人或导师 我站在舞台上，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而是发自内心 的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐述一个哲理，一份感情 让观众跟随你走进诗人的心境。 （播音员丁建华谈朗读星星变奏曲的感受） 此题意在让学生通过朗读，体会诗中的情景、意蕴和诗人的思想情感，把握全诗的主旨。 星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。 二、反复朗读 “ 谁不愿意 ” 至 “ 一团团白丁香朦朦胧胧 ” ，体会诗中描写的情境，探究下列问题。 1诗人用 “ 柔软得像一片湖 ” 来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 2 “ 鸟落满枝头 ” 与 “ 星星落满天空 ” 的联想与类比，表现了怎 样的意境？ 3 “ 闪闪烁烁的声音从远方飘来 ” 与 “ 一团团白丁香胧胧 ” 这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用 “ 闪闪烁烁 ” 来形容声音？ 此题意在让学生通过揣摩语言，学习细致地品味诗句的丰富内涵和诗中的意境。 1 “ 柔软得像一片湖 ” ，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 2 “ 鸟落满枝头 ” ，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“ 星星落满天空 ” 的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适 、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天 “ 鸟落满枝头 ” 的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “ 鸟落满枝头 ” 与 “ 星星落满天空 ” 的联想与类比，更生动地表现了 “ 光明 ” 的美好。 3 “ 闪闪烁烁的声音从远方飘来 ” 与 “ 一团团白丁香胧胧 ” 这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧，将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境，表现了 “ 春天 ” 之美， “ 光明 ” 之美。 诗人用 “ 闪闪烁烁 ” 来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一 会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上 “ 闪闪烁烁 ” 的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 三、试仿照这首诗的 “ 如果 如果 ” 或 “ 谁不愿意 谁不愿意 ” 的句式写几句诗，表达一种企盼。 此题意在引导学生注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，学习使用不同的句式表达同样的情感。 二 、基础知识训练 1给下列加点字注音。 颤动 _ 凝望 _ 安慰 _ 柔软 _ 疲倦 _ 覆盖 _ 2阅读下面这首小诗，补写后两句。 细雨 东风里， 掠过我的脸边 _ _ 3在你的课外积累中，还有哪些与 “ 星星 ” 相关的诗句，请写两句。 4这首抒情诗以 “ 星星 ” 象征 _，但诗中的 “ 星星 ” 又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是 _，而是 _，寄托了诗人的_ 5朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望 ?请谈谈你的理解。 我的理解： _ 三 、能力升级达标 6仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。 (1)“ 每一首诗都是一群颤抖的星星 ” ，此处星星为什么要颤抖呢 ?请谈谈你的 体验。 (2)在 “ 寒冷中寂寞地燃烧 ” 中 “ 寂寞地燃烧 ” 是什么意思 ?请说说你的理解。 我的理解： _7变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改 变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称 “ 变奏曲 ” ，其结构为 “ 变奏曲式 ” 。那么这首诗为什么题为 “ 星星变奏曲 ”? 请谈谈你的分析。 我的分析： _ 8认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。 最欣赏的句子： 我的赏析 : 9诗人用 “ 柔软得像一片湖 ” 来形容夜晚，这给你怎样的感受 ? 我的感受： 10 “ 闪闪烁烁的声音从远方飘来 ” 与 “ 一团团白丁香朦朦胧胧 ” 这两句诗在语意上存在着怎样的关系 ?诗人为什么用 “ 闪闪烁烁 ” 来形容声音 ? (二 )阅读课外诗歌，按要求回答问题。 我们在草地上数星星 刘益善 夜色中，我们溜出 村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹 莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 (选自刘益善诗选 ) 11这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来 ? 12第 节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_ 13第 节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是 ：_ 14这首诗中写 “ 我们争着、吵着 ” 表现了 “ 我们 ” 怎样的心理，点明题旨的诗句是： _ 15同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢 ?请把你的想象描述出来。 我的想象： 优生探究乐园 16 根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览 : _ 17请你展开联想和想象，运用修辞手法，把 “ 遥望 ” 、 “ 繁星 ” 、 “ 闪烁 ” 这三个词扩展成一段 150 字左右的文字。 答案 : p,2示例：星呀星的细雨是春天的绒毛呢。 3示例：七八个星天外星汉灿烂，若出其里。 4示例：阳光普照的光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在现实中执著追求的理想。 5表达了他对光明的渴望。 6 (1)该句运用了暗喻的手法，表明 “ 苦难的诗 ” 所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。 (2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 7 这首诗的上下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以。诗题叫 “ 星星变奏曲 ” ，可谓名副其实。 8只要言之成理即可。 9 “ 柔软得像一片湖 ” ，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由 自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 10这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香 的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了 “ 春天 ” 之美， “ 光明 ” 之美。 诗人用 “ 闪闪烁烁 ” 来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上 “ 闪闪烁烁 ” 的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出