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语文五年级 （上册） 把握语文新课标 构建高效新课堂 栾庄学区 胥英 1 说课标 课 程 总 目 标 ： 第二学段 第三学段 较强 的独立识字能力 初步的 独立 识字能力 默读有一定的 速度 ，默读一般读物每分钟不少 于 300字 修改自己的习作，并 主 动 与他人 交换 修改 策划 简单的校园活动和 社会活动 听他人说话认真耐心， 能 抓住要点 ，并能简要 转述 初步 学会默读 学习 修改 习作中有明显 错误的词句 听人说话能 把握主要内 容 ，并能简要转述 能在 老师的指导下 组织 有趣味的语文活动 学段目标 : 本册目标 ： 2 说教材 教材的编写特点： 按照专题组织单元 ： 一 我爱阅读 二 月是故乡明 三 学习说明文 四 生活的启示 五 综合性学习 ： 遨游汉字王国 六 父母之爱 七 不忘国耻 八 走近毛泽东 选读课 文 拓展专题的角度 ： 相同专题的延续和发展： 导语 资料袋 词 语 盘 点 交流平台 日积月累 课外书屋 课 文 精读 略读 展 示 台 成语故事 趣味语文 阅读链接 回 顾 拓 展 口 语 交 际 习 作 专题的内部结构 每个专题内部自成系统： 导语： 回顾 拓展： 由 “语文园地 ”发展而来。 为了适应高年级语文教学的要求 而设置，希望学生在学习完一个单 元后，能在老师的指导和与同学的 讨论中，对本单元的学习内容进行 归纳、梳理，并适当拓展，加强语 文与生活的联系。 “交流平台 ”： 由低中年级 “我的发现 ”发展而来 。 引导学生回顾本组学习内容，交 流关于课文内容、读写方法等方面 的收获， 提炼学习方法，形成规律 性认识。 培养学生良好的学习习惯 重 视方法的总结和迁移。 课外书屋： 展示台： 插图也是重要的教学资源 单 元 口语交际 习 作 交流平台 日积月累 其他 1 自己的读书故事； 访谈笔记；辩论。 各方面收获； 关于读书方面 的收获。 古人关于 读书的名 言 展示台 ：阅 读记录卡、 图书角 2 策划一次活动 二十年后 回故乡（ 想象） 用具体景物或 事情表达感情 古诗思乡 名句 趣味语文 ： “推敲 ”的来 历 3 我是 “小小推 销员 ” 介绍一种 物品 基本的说明方 法（填写表格 ） 四时之风 课外书屋 ： 森林报 4 生活中获得的启示；自己 的座右铭；观察漫画习作 。 课文中的关键 语句 关于人生 态度的古 语警句 成语故事 ： 水滴石穿 各单元内容安排一览表 单 元 口语交际 习 作 交流平台 日积月累 其他 5 6 父母的爱 与父母的真 诚交流 描写人物外 貌、动作和 语言的语句 关于亲情 的名句 课外书屋 ： 父与子（漫 画） 7 演讲： “不忘 国耻，振兴 中华 ” 写读后感 搜集和运用 资料的收获 成语 展示台 ：办 展览等 8 我爱看的革 命影视作品 写一次活动 ；写梗概 场面描写和 人物描写； 本学期回顾 卜算子咏 梅 成语故事 ： 大公无私 课文： 课后练习 ： 口语交际： 习作： 第一次出现的作文形式提供例文。如读后感，让学生整 体感知此类文章的大致写法。 综合性学习 本册教材的综合性学习有两种呈现方 式，对第一种结合课文学习安排的综合性学习 ，教学方式大致和前几册教材相同，要求学生 结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资 料等活动，交流自己的发现和得到的启发；对 后一种独立成单元的综合性学习，教师则要加 强研究，调整教学策略。 资料袋 阅读链接 日积月累： 编写特点 专题组元的角度 更加灵活多样。 拓展学习资源，加强课内外语文 学习的联系。 保留传统的优秀 篇目，增加了富有 时代感的新课文。 强化导学功能， 引导学生思考。 改进 “综合性学 习 ”，培养学生的 综合实践能力。 “阅读链接 ”“课外书屋 ”“资 料袋 ”体现了学语文、用语 文，向生活拓展语文的大 语文观。 思考练习， “交际 习作 。 落花生 地震中的 父与子 等。 走遍天 下书为侣 青山处处 埋忠骨 等。 “我爱阅读 ”“遨游 汉字王国 ”活动， 使听说读写贯穿 活动始终。 加强整合的目 的更加明确 导语导学，承接上 下单元内容使单元整 合；精略课文中的 “ 连接语 ”体现了的训 练过程的整合；单元 之间学习内容的铺垫 从思想内容、人物角 度、文体角度、父母 之爱多个专题进行编 写。 各项训练凸显单元 重点的整合；前有 布置，中有铺垫， 后有复习拓展，使 整组乃至全册教材 成为相互联系的整 体 。 各专题的要点： 已经学过的知识 三年级下册 第五单元 妈妈的账单 后续内容 六年级上册 第二单元 怀念母亲 本册内容 五年上册第六单元 地震中的父与子 慈母情深 “精彩极了 ”和 “糟糕透 了 ” 学会看病 父母之爱 本组内容，围绕着 “父母之爱 ”这个主题整合。课文篇幅从短到长，词句从简 单到复杂，内容从浅显到深奥，情感从平平常常的疼爱，到更深沉更宽广的内涵， 并使父母之爱，升华到对祖国妈妈的爱。 知识和技能的立体式整合： 3 说建议 教学建议 ： 教学建议 ： 自主学习 合作学习 探究性学习 评价建议 ： 评价建议： 课 程 资 源开 发 与利用