初中学部xx-xx学年第二学期工作计划.docx

初中学部 XX-XX 学年第二学期工作计划 遵循学年工作计划中的工作思路、工作目标，主体工 作措施，在此基础上依据“青少年茁壮成长工程”要求， 突出抓好“三个三”的工作。 三个加强： 、加强学生常规，在确保安全基础上，重点抓好 “安静” 、 “干净” 、 “有序”的工作。 抓“安静” ，要求在校园室内外做到禁脏话、少闲话， 不大声喧哗。 抓“干净” ，要提高检查的标准，全天关注保持情况， 禁止乱扔乱吐（禁吃口香糖、禁喝碳酸饮料） ，突破性抓如 厕卫生（分班包干） 。 抓“有序” ，重点建立四个有序：一是严格作息秩序； 二是建立学生个体学习流程序列；三是校园内集合、进餐、 就寝、乘车等要文明有序；四是课桌抽屉内、书包书本文 具摆放有序。 要分别制定规范，及时严格检查评价，并作为班级、 学生考核评价的重要内容。 、加强教学规范。 、建立学部、年级组双层巡课制度（年级主要负责自 习、活动、午休、班会及课堂状态，学部主要负责课表执 行情况检查） 。 优化集体备课常规，按照“备” （主备人说课） 、 “教” （主备人执教组内研究课） 、 “评” （评议组内研究课） 、 “统” （统一教案、统一作业内容、统一备课组工作） 、 “研” （研 究一个教学中的具体问题）的五字要求，确保集备实效。 要加强学科教研组的工作，每个学月必须有一次主题 明确的教研活动，深化学科特点与年段特点的研究，保证 教学策略的落实，同时要提升学生学科活动的质量与水平。 严肃作业监测制度，要分班确立作业监测点，明确作 业监测内容（每次监测内容可视情况有所变化） ，特别要聚 焦作业种类、作业量与质的检测。强化“三分”作业实施。 并对监测所得信息及时分析，用以指导教学，用作对教师 工作评价。 、加强以问题为导向（或以年级特点为主题）的微 课题的校本研究。每个备课组或教师个人都要有贯穿一个 学期的微课题研究，并形成实践性研究成果（阶段性或终 结性） ，在此基础上写成论文予以发表。 三个完善 、完善年级主题德育和班本德育。各年级要在本学 期内形成年级主题德育的系列（时间序列、活动序列、内 容序列、评价成果序列） 。 各班要围绕班本德育要求，构建班本德育序列（班级 命名与标志、班级组织、班级制度、班级活动、班级节日、 班级空间、班级评价） ，突出呈现某个方面特色，其核心就 是要建设一个优秀班级团队，培养学生自主管理、自主发 展的精神。 、完善教师、学生的评价机制 、为了避免“唯分数论”评价教师，将依据教师绩效 考核方案，把过程与结果并重，即各占 50%。教师过程考核 以“师德” 、 “出勤” 、 “工作量” 、 “教学常规” 、 “完成任务” 、 “合作育人”六个方面内容为考核指标，工作结果以考试 成绩、教学研究的成果为考核内容，分项评分、综合定等， 依等发放绩效。 2、完善学生综合素质评价，充分发挥综合素质评价在 学生成长过程中的导向作用，激励作用，要强化学生个体 台账与学生成长档案建设，使其成为学生青春的足迹，人 生的记忆。继续推行班级合作小组建设，班级积分管理， 突现班本特色。 、完善家校结合的教育体系 在信息高度发达的今天，既要充分利用现代信息手段， 多渠道建立家校联系，又要通过必要的形式与途径如家长 学校、家长论坛、家长委员会、社区联动等制度化工作措 施加强学校、家庭、社区的联系，提高家庭教育水平，形 成家校合力，最大限度发挥教育的效能。 三个提升 、提升教师专业素养，提升课堂教学水平。 坚持岗位练兵，继续实施青年教师“十个一”工程， 特别是针对每个教师专业成长的弱项制定专门提升计划， 并对计划实施与达成情况进行评估。 在上述工作基础上，要通过走出去请进来的方式，加 强对中青年教师培养，促进其成长，同时要发挥现有骨干 教师在教师成长与学生成长中的引领与带头作用。 聚焦课堂这个中心环节，坚决贯彻“三五”课堂模式 的核心要求，优化学习流程，把握学习节奏，培养学习品 质，提高教学效率。 要在对“两个征文”评比基础上，做好对“课堂” “作 业”优秀案例的推介工作，分享成功经验，优化整体教学 水平。 、提升教学质量的达标水平。 继续完善和推行质量目标责任制（分级制定教学目标 责任书） ，让质量目标落实到班、到组、到人（教师、学生） 。 加强动态评价与分析，建立班级、备课组、学生质量 达标的坐标图。 继续推行质量“三榜” ，促进质量均衡发展。 紧紧抓住培优（中考 700 分以上人数）转差（中考低 控线人数）这两个群体，采取相应措施，确保这两项指标 在过去基础上有一定提升（提升 3-5%） 。XX 年中考力争创 两项指标新高。 、提升社团活动水平，力争形成校本课程。 充分利