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初中班主任工作研讨会总结：梦在前方 路在脚下 初中班主任工作研讨会总结：梦在前方路在脚下 静坐时光深处，严冬一季暗香!12 月 19 日下午，XXX 初中第五届班主任工作研讨会在市委党校二楼会议室如期 召开，全校 12 位班主任及全体行政班子成员共 18 人参加 了此次研讨。 德育工作是当今学校的首要工作，而班主任工作又是 重中之重。目前社会复杂，学生思想多元，班级管理要求 甚高作为教育工作者，面对新情况、新形势、新困难， 唯一的出路就是开拓思路，创新工作，不断提高我们教育 的针对性和有效性。XX 年 5 月 20 日，XX 初中颁布XXX 初 中课堂教学模式改革实施方案 ，自那一日起清中掀起了一 场轰轰烈烈的课堂教学模式改革，在课改大旗下，我们重 新认识了学生，建设自己的团队，构建共同的愿景，充实 自己，发展自己，成长自己。历经 2 年，我们实践着，我 们思考着，我们意识到：教育改革绝非教学改革，更非模 式变革。我们认识到：传统的班级管理模式过多强调班主 任的“管” ，但忽视学生的自主能动性。我们始终认准：只 要路是对的就不怕路远！于是清中校园里又掀起了一场新 的改革小组合作班级管理模式改革。 今天的研讨会是一首改革序曲、创新赞歌，歌声嘹亮 坚定。我校第五届班主任工作研讨会就在这样的教改背景 下拉开帷幕，我们的主题是:加强小组合作管理、提升自我 管理能力暨“小组合作班级管理模式”经验交流总结。 小组合作班级管理模式是指班主任在多方面对全班同学进 行考察的基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若 干个同质组，小组成员一起从事学习、活动、班级管理， 共同完成任务，实现发展目标的一种班级管理的方略。新 课程标准明确指出：“教师是个决策者，而不再是执行者。 ”所以班主任在班级管理中不能“一手包办” ，也不能“放 任自流” ，而应建立以学生为主体，全员参与；以教师为主 导，宏观调控的合作关系的班级管理模式。而通过“小组 合作班级管理”这种模式，正好可以让学生自己来管理班 级。会上，洪 XX 副校长代表学校作小组建设、管理及优 化提升 。报告系统阐述了小组合作班级管理的模式定位和 理论依据，制定了小组合作班级管理的目标和要求，提出 了小组合作班级管理模式实施的任务和建议。洪校长的报 告是对我校前阶段“小组合作”这种班级管理模式实践的 总结，更是在反思的基础上提出的进一步改进的举措和要 求，对学校今后的班级管理有十分积极的指导意义。 今天的研讨会是一道文化大餐、精神食粮，内容精彩 纷呈。XX 市优秀教师，XX 市十佳班主任，XX 四中徐 XX 老 师的到来让我们的研讨会推向高潮。 “动心” 、 “动爱” 、 “动 情”六字箴言诠释着学生眼中的“徐妈” ，家长眼中的“徐 姐” ，我们眼中的十佳班主任徐老师对孩子们无尽的“爱心” 和“责任” 。徐老师以教育因沟通而简单为题讲述她与 她的学生的故事，娓娓道来，朴实无华，却立意深远。她 说“我一辈子就做一件事情，一件自己喜欢的事情，然后 就把它做好。 ”“我那有什么秘诀，只是爱他们而已” 。 “我 从来都不是一个人在战斗，因为我没有让家长成为教育的 傍观者和指责者，而是成为教育的参与者和同盟者” 。令在 座的每一个人的心中都燃起丝丝敬意、勾起阵阵涟漪。 这是一个开放的空间，智者的舞台，可以畅所欲言， 可以高谈阔论；这是一个温馨的家园，思者的园地，可以 互相倾诉，可以辩论反驳。郑 XX 老师的“痛”并快乐着！ 和我们一起分享她的班主任“新”工作“心”体会。章 XX 老师创建“美丽班级”班主任管理班级纪律之我 见理论联系实际，观点鲜明。陈 XX 老师且行且思、且 思且行剖析深刻，志向远大 XXX 初中第五届班主任工作研讨会在交流探讨的氛围中 降下帷幕。我们真诚地希望通过本次“班主任论坛” ，通过 不断地交流，不断提高我们班主任队伍的管理水平，尤其 是提升我们年轻班主任的管理水平，使我们的班主任管理 进一步得到优化，为学校的进一步发展奠定更好的基础。 我们也希望大家能从同行的工作经验与感悟中得到更多有 益的