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司法系统人民法院警示教育案例选编心得 体会 法官应做有德之人 当我认真读完人民法院警示教育案例选编之后, 用心潮澎湃、沉重至极来形容其时的心情亦不为过。掩卷 深思,十则案例的主人公在未出事前的身份之尊、地位之 高、学识之渊博不能不谓之优秀,什么学者型、专家型、 先进、优秀、立功等一顶顶光彩炫目的光环一环套一环, 让人目不暇接、顶礼膜拜,因为拥有上述光环的人无疑是 职业领域甚至全社会效仿的楷模。乃至于听闻最高法院的 副院长黄松有被中纪委双轨时还不敢相信,然而事实是不 可改变的。从黄松有、郭生贵到罗凯元、XX 等辈为一己贪 欲着实给组织、给上级、给下级、给同事、给全社会、给 自己的法律审判事业开了一个天大的极为讽刺的笑话。昔 日高高在上手执法槌掌握生杀予夺大权的法官为了一己贪 欲依仗自己熟知的法律玩弄法律于股掌之中,而今日沦为 阶下囚接受审判,角色竟是采取如此的转变方式,无疑使 中国的司法事业蒙羞。叹其可笑因其可耻,因其可耻故而 无德! 我们常说做事要先做人。那么该如何做人呢?资治 通鉴曰:德才兼备谓之圣人,有德无才谓之君子,无德 无才谓之愚人,有才无德谓之小人。我以为做个圣人是难 做的,中国几千年也就出了那么几个圣人,但要做一个君 子或者愚人还是可以的,但小人是做不得的,因为小人会 被钉在历史的耻辱柱上。黄松有之流,用鲁迅的话说就是 “满嘴的仁义道德,一肚子男盗女娼”。在他们身上已经 难以找到有德之处。所以,我认为做人不应失去做人的基 本原则,不要打破做人应有的道德底线。举个例子:当你 看到一个落水之人时,如果你有能力下水救人你就应当义 无反顾下去救人;如果你没有能力下水救人但你完全可以 报个警求助于有能力救人的人;但你千万不能站在岸边摆 出一副幸灾乐祸的丑恶嘴脸指指点点而寻求开心,因为这 时你已经打破了做人的道德底线,同时也无异于落井下石 而沦为小人并为人所不齿!人与动物之区别往往就是在此 一瞬。是与人为伍,还是与兽为伍是经纬分明的,甚至有 时连兽也不齿与你为伍,那你将是禽兽不如,因为乌鸦尚 知反哺的道理是几千年以来中国进行传统教育得出的优秀 品德。而黄松有之流在从事我们言必神圣、言必公正、言 必公平的法官职业中实实在在地打破了做人和做法官的道 德底线而最终遭到世人的唾弃。昔日的社会骄子,今日的 阶下囚,天壤之别的社会落差,耻辱和悔恨将伴其终生。 作为一名基层法院的普通法官我认为无论从哪个角度讲都 可以说是不值得的,太不值得了!其实,人生这笔账是很 好计算的。人活在世上,不就是衣食住行和自由嘛,衣食 住行是物质层面的基本需求,自由是精神层面的需求。法 官职业,工作很辛苦,收入不太高,但总体来说满足上述 基本的物质需求和精神需求还是足够的。黄松有之流因丧 德而弄权玩法,其结果是连最基本的物质需求和精神需求 也失去了保障。 道德是一个人的内心自我约束。记得从事法官职业之 初参加岗前培训,主要是职业道德的培训,现在看来也就 是在做人的基础之上有了更高一层的要求。做人是有道德 要求的,做法官是有职业道德要求的,法官的职业道德是 包含做人的道德要求的。但黄松有之流在贪欲面前不仅丧 失了法官职业道德,更丧失了做人的道德,面对金钱美色 没了道德没了约束,极度的疯狂迎来的必定是自我毁灭。 对照资治通鉴对人的划分,他们无疑是小人之列。为 此我很纳闷,法官的行为准则规范于法官职业道德和执 业纪律,法官职业道德和执业纪律同时也规定了法 官违反职业道德和执业纪律行为的后果,每一项行为都有 可能带来灭顶之灾,然而其后又出台了一道道禁令来约束 我们的行为,这是为什么?当一些蛀虫暴露后,就每每有 人叹息我们的制度尚不健全,期待完善。我认为这个论调 是完全彻底错误的,是为那些当为不为的人进行解脱,是 掩盖渎职的行径。因为我们的第一个制度从来就没有被认 真执行落实过,才导致后来多如牛毛的禁令,且禁而不止。 如果仔细研读禁令,你会得出似曾相识的感觉,一查原来 早已有此规定,不过是精炼一些罢了。于是社会之怪现象 层出不穷:吃喝之风愈禁愈烈,超标之风愈禁愈超。就像 逢年过节时,上级都要下发通知严禁请客送礼,而现实是 过节了又该请客送礼了,通知就好像是给全社会提了个醒 也即千万不要错过请客送礼的机会了,否则就难以进步了。 面对诱惑,黄松有之流的概念中是没有制度约束的,更妄 谈内心的自我约束。在他们的心目中,制度是约束别人的, 不是约束自己的,也从来不希望别人来约束自己,因为他 们位高权重,光芒四射,他们不是法盲,还往往是业界精 英,甚至有可能还是制度的制定者,然而他们却是地地道 道的欺世盗名之徒,最终的结果当然是落个可悲可叹的下 场。 十则案例,一个类型,有才无德亦贪婪。莫伸手,伸 手必被捉。我们应当从黄松有之流身上汲取深刻的教训, 牢固树立社会主义法治理念,恪守法官职业道德和执业纪 律,始终坚持“三个至上”的工作指导思想,并把维护社 会公平正义作为首要的人生价值
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