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文档简介

国 徽 教学设计 国 徽教学要求:1、学习本诗要在了解文内容的基础上,理 解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的 行动为国徽增光的思想感情 2、本适合朗读,要注意指导学 生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气教学重点难点：学习 本诗要在了解文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同 时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感 情教学时间: 2 时教学准备：国徽图案。 第一时 1、教学导入出示一枚硬币,请学生观察背面是 什么图案?说说你还在什么地方能看到它?二、初读文安排 充分的自渎时间。1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将 诗歌读通读顺通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自 读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读 对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活 中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。三、 理解文 1、教师范读,指 2、导学生读书长句中停顿。可通 过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停 顿,初步体会为什么要停顿。2、充分利用插图边读边想像。 文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小 弟弟的场景第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天 安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。注意要 把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导 学生感悟诗歌语言情感。3、朗读要贯穿教学的全过程使学 生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思 第二时 1、复习 要重视字词教学首先,要注意引用学生结合生活实际了 解词的意思 2、学习生字词 1、要注意以下字形的指导“徽” 字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了” 一”;另外,中间部分不要和”微”混淆 “帽”字共 12 笔,右上是”曰”不是”日”下边是” 目”不是”日” 3、引导学生结合生活实际了解词语的意思， 如：“闪烁” 、 “映照” 、 “辽阔”等。让他们想想，夏 天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？4、思
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