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国培第三周心得体会 -听刘晓明老师的中小学生的发展特征与教育策略 有感 很高兴在 10 月 25 日晚聆听了东北师范大学刘晓明老 师关于中小学生的发展特征与教育策略一节课。由于 上午坐了一午的汽车，又听了曹楠老师一下午的课，当下 午听说晚上又有课，真的感觉有些累，再说，一看老师讲 的课题中小学生的发展特征与教育策略 ，很明显是关于 心理学方面理论知识，感觉更没什么意思了，要知道，我 最不喜欢的就是心理学了，上学那阵子，我就不爱学心理 学，一听保准困，真怕这次也让老师把我讲困了！ 没想到，刘老师的简单开场就深深吸引了我！他没有 马上就和我们谈今天的主题，而是先问我们什么是教育？ 什么是教育？虽然我已经当了近十年的老师，可还真的回 答不上这个问题。刘老师用简单易懂而又风趣的语言帮我 解决了这个难题：什么是教育？教育就是把老师教给我们 的东西还给老师之后，所剩下的东西就是教育。那把老师 教给我们的东西还给老师之后，还剩下什么了呢？行为习 惯、思维方法、情感态度。这不就是现阶段教育所倡导的 三维目标吗？多么简单明了，多么通俗。刘老师的讲座一 开场，便深深吸引了我！ 接下来，刘老师分别从：身体发展、社会发展、心理 发展三个方面介绍了小学低年级学生、小学高年级学生以 及中学生的发展特征。虽然这也是一堂心理课，但我觉得 刘老师讲得并不枯燥，而且很生动，他不时的穿插几个有 趣的小故事，惹得大家哈哈大笑。但笑过之后，细品味一 下，这个故事确实就发生在你我身边。刘老师介绍了学生 每个阶段的不同表现，根据每个阶段学生的不同特征，我 们老师应采取什么样的有效措施，来帮助他们更加有效地 学习。 如：小学低年级学生年龄小，身心的大量活动，儿童 很容易疲劳。针对这一特点，老师可以在课中适当安排学 生做一些小游戏，如手指操、或者听听音乐什么的！调节 一下学生的身心，使学生能够更加有效地进行学习；小学 高年级的学生，要让他们多参加一些活动。如“班级明星” 评比等。通过设计各种明星评比：如朗读之星、歌唱之星、 劳动之星、关爱之星让每个学生都可以通过努力，每 周都能得到一颗、两颗或者更多的荣誉！让每个学生都看 到自己的长处，发现自己身上的闪光点。或者是多给学生 颁发小红旗、小红花之类的小奖励，虽然只是一朵普通的 小红花，但对于学生，却能起非常大的作用。完成作业了， 给朵小红花；问题回答得好，奖一朵小红花；上课认真听 讲了，再奖一朵小红花通过小红花，让学生知道什么 事情该做，什么事情不该做，怎么做才能得到小红花，怎 样做才是对的 刘老师说：教师不能靠“压服”管理学生，应与学生 多进行心理沟通，多进行交流学生不是教出来的，也 不是被塑造出来的。教师的职责就是把学生求知的火种点 燃起来 是呀！作为老师，我们为了提高学生的学习成绩，是 否考虑过学生的身心发展？是否考虑过学生的心理健康？ 是否考虑过学生的情感变化？我们是不是做过许多违背学 生身心发展的事情，而我们还浑然不知呢？ 时间是短暂的！刘老师的讲座很快就结束了，但我感 觉还有没有听够，还想继续聆听刘老师的讲