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国培计划实习听课心得体会 王晓玲 XX 年 11 月份，我们参加国培计划的几位数学教师到洛 阳市直二小实习。在将近三周的时间里，听了 15 节小学数 学优质课和专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课 堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁， 智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见 解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课 的一点肤浅的看法。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的 教学理念。 这几节课给我印象最深的是杜春苗老师上的二年级 找规律一课。杜老师把教科书中的例图制作成，呈现 给学生，通过五个层面：找规律、发现规律、表演规律、 运用规律、设计规律。层层深入，变化无穷，让学生在探 究中发现知识，掌握知识，运用知识。让学生用数学思想 去思考问题，解决问题。苏霍姆林斯基说过：“在人的心 灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发 现者、探究者，探索者，而在儿童的心灵世界里，这种需 要特别强烈。 ”杜老师在引领学生进入探究学习中，充分激 发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过 程中杜老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主 人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者”的教 学理念。 在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特 点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴 趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点， 并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、 新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学 生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑 则小进，大疑则大进。 ”蔡江老师提出疑问，设置悬念，启 迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追 求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极 状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试 的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 一天学习，共听了 7 节课，在这些优质课中，教师放 手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐 性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主 体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富， 对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教 师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情 景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作 交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数 学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 结合自己以往的教育教学工作，正如李教授在点评时 所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到 灵活运用教材，而不是教教材。 ”在今后的教学工作中一定 要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验
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