四年级家长会发言稿.docx

四年级家长会发言稿 各位家长，下午好！ 很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作 和老师工作的大力支持，在这里我向你们表示深深的谢意! 说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把 孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。 学校召开家长会的目的一是针对学校组织的这次期中 考试，咱们来共同分析总结，查漏补缺以便更好的辅导孩 子；二是为了让家长了解孩子在学校的各方面表现，以便 在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长 们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人 而异。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取 得圆满的成功！ 现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级情况向各 位家长汇报： 一、认识四年级 各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么 是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的 学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给 他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年 级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌 握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留 心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上的试题 比一二三年级要复杂很多。而这时孩子们的发育却处在缓 慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主 要原因。 同时四年级也是决定孩子一生的关键期 一是孩子情感、情绪的突发区-防止孩子形成叛逆的 个性 孩子一般在 10 岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他 们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。 但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待， 因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解， 而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对， 只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、 渴望你尊重的深层原因。 自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点 和看法，并且总是固执地认为：自己才是对的。但由于生 活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的， 或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、 情感发生很大的变化。面对这一情况，家长们该如何引导 孩子呢？ 方法一：找准孩子情绪变化的原因 孩子会出现“烦死了” 、 “好烦呀”之类的话语，而 且这类话语的数量会一直上升。 例如：一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜 欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发妈妈这都是 不尊重我的表现。 ” 另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我 读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。 ” 其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型， 或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩 子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪 都会消失。 方法二：允许孩子适度表达自己的情绪 值得注意的是，10 岁左右的孩子交往的重心已经由家 庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子 精神但重要因素。 从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：面对 孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩 子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会 恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的帮助，父母 应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努 力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。而此 时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。 但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪， 允许孩子自由表达悲伤和软弱。 方法三：培养孩子控制情绪的能力 是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己 情绪能力的关键期。 这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明 显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限， 或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的 原因。 要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让 孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看 父母有没有办法。 二、是孩子厌学情绪的高发期父母应告诉孩子， 他在为谁以及为什么而学习 是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习， 讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会 表现出强烈的反感。 为什么会出现这种情况呢？ 首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有 关。 其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律 有关。 那么在这一阶段父母应该如何对待孩子呢？ 方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。 方法二：告诉孩子你要为理想而学习 方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩 方法四：父母对孩子不要太过严厉 三、是孩子学习成绩定型的关键期 父母要帮助孩子树立学习的自信心 方法一：经常给孩子“积极地暗示” 方法二：把学习变成一种乐趣 方法三：父母要谨慎对待“陪读” 四、是孩子习惯的定型期注重孩子好习惯的培养、 坏习惯的改正 方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境 方法二：父母要格外注意孩子的习惯 10 岁左右，孩子 的大脑进入一个迅猛发展期，这时的孩子已经有了理性思 维的能力。在遇到问题，他们已经能够做到理智思考、换 角度思考了。 方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法 方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力 父母帮助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征 得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规 则” 。 二、班级基本情况介绍 我们班共有 62 名学生，男生 35 人，女生 27 人，总体 来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能 主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事 的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心 接受，知错就改。课堂上能专心听讲，说悄悄话的人较少。 但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还 比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现 这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密 切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天! 我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学 生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方 面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。 回顾过去的两个月的学生学习情况： 表现好、成绩优秀的同学： 学习认真、刻苦的同学： 作业书写规范、认真的同学： 三、期中成绩分析 数学 、粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查，列 对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现 象。 2、基础知识的掌握、基本技能的形成较差，有一部分 同学在老师反复强调的题目上丢分，这只能说明孩子的基 础知识没有掌握牢靠。要引起重视。 3、综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的 能力相对较弱。 考试之后我们做的： .落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确 定培优补差学生名单。 2.与任老师的联系，对补差学生给予更多的关注，并 通过学生补差记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所 进步。 3、加强思想教育工作，增强学生的自信 心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间 4、给同学们加油鼓劲。 5、通过谈话帮助学生分析成绩,找出原因 6、帮助学生确定目标. 7、加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导. 8、加大奖励力度,完善奖励机制,激发学生的上进心, 增强竞争意识. 几点建议： 对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求 恳请家长朋友支持与理解：您把孩子交到了我们老师的手 中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他 做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面 面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步， 除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重 要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作， 做到家校合一： 、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和 学习成绩情况。因为孩子你们的希望，你们的一切工作难 道不是为了孩子将来的美好前途吗？ 2、家长最好能经常与学校、老师取得联系,及时了解 学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学 校做好工作。 3、家长最好能经常与学校、老师取得联系,及时了解 学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学 校做好工作。 四、下面由请家长代表发言，大家欢迎。 她教育孩子的方法值得各位家长学习。 不能磨灭学生多岁的的理想，要放飞他们的梦想，制 定了我的思路。 ）首先从纪律着手，改掉他们上课爱做小动作、 “爱插 嘴”的不良习惯。 2）对学生的管理要软硬兼施，把握好度。 3）我们设置了“每周之星”评选的制度，学生的具体 评价登记展示栏，把表现好的同学的照片贴上去，以示表 扬。 4）我们每月会从每周表现好的学生中再选出更好的作 为“月度风云人物”在班会上发证书和奖品，以资鼓励。 对家长的希望： 一、重视 二、了解 三、关心 四、鼓励 五、督促 六、配合 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能。假 如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂， 多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能 成为栋梁之材。 数学上存在的问题： 、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东 倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性很强，不独立 4、画角、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多 的是不会画。到现在几个孩子不会用量角器量角。 5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象 如何提高计算能力？ 、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考； （2）认真细致； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生要有耐心 2、怎样提高计算的能力，从以下方法去抓计算： （1）口算和笔算： 要求每个孩子晚上认真做口算题卡上面的作业，用来 训练学生的速度和准确率。 （2）自习课： 在我每周的自习课里，我会专门辅导一些经常犯同样 错误的学生，每次请 23 个同学到讲台上辅导，确保他们 下次遇到同类型的题目能够做出来。 （3）多练：在课堂上或作业时多做题目。 需家校配合的： 、每天回家做作业前，要让孩子先复习（15 分钟）后 再独立、快速的完成作业并进行自我检查。家长跟进检查， 看看学生有没有乱作、