2018年学校上半年工作总结【3篇】.docx

2018 年学校上半年工作总结【3 篇】 2018 年学校上半年工作总结范文 在素质教育成为 社会共识的今天，如何促进学生的健康成长，如何打造充 满生命活力的高效课堂，如何激励教师的专业发展这 些问题是一所学校必须要面对的。20XX 的上半年，我们立 足学校实际，汇聚全体师生的智慧，重新确立了学校的发 展目标构建师生幸福成长的精神家园，重点做了以下 几件事情： 一、完善人格修养止于至善，身正为范 这是师生成长的第一个切入点。 结合党的群众路线教育，首先加强领导班子、党员教 师的自身建设。学期初对领导班子、党员教师提出明确的 要求，强调以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展 作为班子成员、党员教师追求的目标，也作为考核班子成 员、党员教师的主要依据。大家心往一处想，劲往一处使， 不分工作时间，不分节假日，始终带头坚持工作在第一线。 尤其是班子成员能够沉下身子，深入到蹲点组室，与教职 工共同学习，了解教育实情，征求教师对学校工作的意见 和建议，遇到问题及时整改，得到了全校师生的肯定。 通过完善规章制度，树立良好的师德风范，先后制订 了绩效考核方案 、 教职工奖惩条例 、 班主任工作规 定等一系列常规管理制度，奖励按规章，惩罚有依据。 以建立新的师德档案为工作契机，开展系列师德教育，以 “师说讲座” “班主任论坛”引领教师养成良好的师德规范。 实施关爱工程，重点关注贫困学生、学困生、留守儿 童、单亲家庭儿童、性格孤僻儿童。把“课外访万家”活 动同青年志愿者活动结合起来，广泛开展“一对一帮扶” 活动，每位教师至少联系一名特殊学生，每学期实地走访 不少于 2 次。通过家访，切实掌握每位学生的成长背景、 身心状况，针对性地制定帮扶计划，积极创造条件，帮助 解决学生成长过程中的经济困难、学习困难和心理障碍等 问题。 6 月 15 日在任课教师不参与的情况下，我们在全体学 生家长中开展了师德师风考核测评，家长们对教师师德建 设的满意度超出我们的想象。 二、打造高效课堂自主学习，教学相长 这是师生成长的第二个切入点。 努力建设充满生命活力的高效课堂，积极促进教师观 念的深度转型，课堂从灌输式教学方式转到学生自主学习。 我们做了以下几点：督促教师们认真学习新课程相关的理 论，并进行了课改理论的考试;同时借助外出学习、听专家 报告、师说讲座等活动的开展，使教师们逐步接受新课程 理念;在上学期制定学科教学手册的基础上，这学期继续加 强对常态课的调研活动，对观念滞后、课改动作滞后的教 师进行有计划的课堂教学诊断;坚持“一帮一” 、 “一帮二” 的“结对子”活动，定期组织教师课堂教学比赛，重点强 化“示范课” 、 “随堂课” 、 “诊断课” ，打造“魅力课堂” ， 深入转变教师观念，努力营造自主学习氛围，全面提升课 堂教学的质效。 目前，我校语文学科的“单元主题教学”和数学学科 的“六步导学，当堂达标”的课堂教学研究取得很大的进 展。其它学科正在尝试，着手培养学生自主学习能力。5 月 21 日，在二小、城厢、吕格庄、大夼、赤山五所学校区 域联谊活动中，我校将课堂教学作为活动的主要内容，三 位教师执教的三节示范课以新颖的教学理念，扎实的教学 功底，和谐的师生关系，参与互动的学习方式，赢得了听 课老师的一致称赞。 正如美国作家帕克帕尔默在教学勇气漫步教师 心灵里的描述的那样，教学是师生发展的代际舞蹈。 “代 际舞蹈”中，年长者与年轻人的共舞，实质是在建构课堂 教学的共同体，教师与学生在共同体中共学、共生、共长。 三、师生读书成长捧书而读，点燃心灯 这是师生成长的第三个切入点。 建设书香校园从教师做起。一是开展教师读写活动。 每学期给每位教师订阅两本专业书籍，并推荐阅读书目， 做到每位教师每年精读 2-3 本教育专著。组织集体深度阅 读和研究性阅读，把书读透，读活。每一名教师将自己的 体会、感悟，记录在读书心得里，于是我们看到了特别 的爱给特别的你 美丽的邂逅绽放美丽的错误 爱在这 里等一个个充满真情的教育故事。二是举办骨干教师专 著解读活动，骨干教师每学期精读 1-2 本教育专著，林世 峰、王银玲、潘福华等骨干教师还将自己的收获在“师说 讲座”上与全校教师进行分享。本学期，我校的王银玲老 师和赵红老师被评为莱阳市第三批名师培养人选，机会的 获得与她们喜欢读书是分不开的。在我校，在对教师的各 种表彰中，书成了最高荣誉的奖品，同样奖励给学生的奖 品，也全部是书。 学生的读书活动在老师的言传身教下，扎扎实实落到 实处。所有班级每周安排 2 节阅读课，阅读教室设在书香 浓厚的图书室。教师不仅注重学生阅读方法的指导，而且 根据学生不同学段，把书架上的经典书籍不断推荐到学生 眼前。每天安排 10 分钟晨诵，由教师带领学生阅读经典美 文。每天课间的图书漂流活动，做到了“好书漂起来，大 家齐分享” 。开展亲子阅读活动，号召家长和孩子一起读书。 建立读书星级评价制度，举行书香班级和书香家庭评选。 学期末，举办了以“腹有诗书气自华”为主题的诗歌诵读 会，引起了家长的强烈共鸣。我们相信，播撒阅读的种子 就是播撒幸福。 四、挖掘校本资源阳光书写，传承文明 在书香墨雅的校园里读书写字是我们追求的教育梦想。 源自 XX 年底期末质量调研时学生暴露出来的书写问题， 让我们的阳光书写走到了今天。我们制定了学生写字姿 势标准 学生作业批改规范 期末测试卷面书写规定 写字教学考核方案等一系列规章制度，形成了不同层 次的写字课堂教学模式，制定出写字五星级等级评价标准 以及多样化的评价符号。前段时间，刚刚举行了本学期的 师生硬笔书法等级申报和测评活动，又有不少师生领取了 崭新的书法等级评价书签。继去年下半年我校的写字课程 被评为烟台市优秀校本课程后，今年春天又被评为山东省 优秀校本课程，前段时间又刚刚申报了山东省特色课程。5 月 29 日，在差异教育招远年会上，我校的汇报材料基于 学生个性需求的写字教学校本课程的实践与探索在会议 上交流，得到了与会教师的肯定。 一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操。用四个词语来概 括我们全校师生的收获：学识丰厚、身正眼明、工整漂亮、 塑行养德。最为明显的是全校学生书写姿势正确率达到 90% 以上，学生近视率较以前大为降低，写字工整规范，态度 仔细认真。 “以书法传承文明，凭写字学做真人” ，是莱阳 实验二小为之奋斗的梦想。 五、成长体验教育走出教室，拥抱天地 学生的身心成长离不开于对生活的体验，我校积极为 学生创造各种实践机会，丰富人生体验。 学校倡导“学生自己教育自己” ，把舞台交给学生，教 师隐向幕后。学校健全了大队部、家委会、社区教育等组 织架构，开拓了校内、校外两条线进行自我教育，组织了 春游和艺术节、读书周等活动。学期初组织三年级学生参 加“莱阳人游莱阳”活动，大家闻到了大自然的气息;学期 中组织带领二年级 200 余名学生走进军营，体验军营生活; 组织全校学生参观莱阳消防大队，掌握火灾逃生本领;而四 五年级学生组织策划的读书周活动和六一艺术节展演活动， 给我们耳目一新的感觉。最令我们感动的是，我校北极星 爱心基金会的师生们，帮助了我校 21 名家庭困难的学生和 校外学生孙松。 “北极星爱心基金会资助校外 7 岁瓷娃娃” 的事迹，先后被省、地、市多家媒体报道。教育的生命力， 在于学生能体验到成长的快乐与痛苦，激发其内心真正的 动力，使其成为一个志向高远、勇于担当的人，而不是一 个眼睛只有分数的书呆子。如此，他们才能赢得精彩的人 生。 成绩代表过去，困惑启迪未来。在下半年中，我们将 在以下几个方面做出探索： 一是如何创设让生命从容舒张的教室? 在很多人的心目中，教室的形象就是洁白的墙壁、擦 得干净的黑板，以及一排排整齐的课桌椅和能看得见的环 境布置。这样的教室除了获取知识的神圣感，似乎总让人 感到缺少些什么。读了李亚敏、刘娟老师合著的缔造完 美教室小学班本课程的开发与实践一书后，我们意 识到在“缔造完美教室”的实践中，缺少的是对人的关注。 二位老师在书中讲述了她们对完美教室的认识，以及从小 学一年级到六年级整个学段完整地实施完美教室建设的举 措和经验。这对我校目前不甘于现状想对教室和教学进行 的变革，起到很好的启发和借鉴作用。下学期，我们将在 班级的环境文化建设、精神文化建设和班本课程建设等方 面，做出自己的尝试。 二是写字教学下一步的走向该怎样? 当我们为写字教学取得的成绩沾沾自喜时，与山东省 教科所张斌博士的一次聊天，给了我们当头一棒。在张博 士的眼中，我们做的许多工作都是教师强制着学生如何， 这样是否有“教育的意义”?写字教学如何给学生创造一个 自主自为的空间，提供相应的条件，让学生体悟写字的教 育意义呢?意义不是我们成人即教师想当然产生的，而是建 立在学生的体验、感悟基础上的 如何用科学合理的技术路线图支撑我校下一步的写字 教学，由此推开，如何用科学合理的技术路线图支撑其它 校本课程开发，甚至支撑我们一切的教育教学工作?这些困 惑，都是需要我们思考的。 我们追求有梦想的教育，并努力实现着教育梦想，但 这条路还要走很长很长;我们相信，执着追求梦想，前途会 一路光明的。在这里，借最好的未来中的几句话，来 表达我们的心声：“每种色彩都应该盛开，每朵浪花一样 澎湃，每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱，他 们是我们的未来。 ” 2018 年学校上半年工作总结范文 20xx 年上半年， 我校认真落实学校发展行动纲领，强化学校内部管理，着 力奏响“品牌发展、内涵发展”的战略号角，努力创建 “高品位、高质量、高水平”的现代化优质品牌学校。 一、秉承立德树人，关注生命教育，塑造健全人格 (一)细化文明教育，培育美德少年 学校全方位精细化落实实验小学学生文明标准 ，从 家庭文明、安全文明、乘车文明、交往文明、入校文明、 衣着文明、行走文明、课间文明、课堂文明、桌洞文明、 学习文明、路队文明等贴近学生学习生活实际的十八项行 为习惯作了具体明确规定，校园红领巾文明督察岗负责规 范管理，形成了一套集指导、感化、督查、评价于一体的 自律化管理机制。3 月份开展了 20xx 年首批校园文明礼仪 标兵评选活动，全校 660 名同学获此殊荣。范*、谢*、 刘*被评为诸城市 20xx 年文明礼仪标兵。3 月底，有 700 名同学被评为校级“十佳孝星” 。学生的文明习惯如春风化 雨般得以滋养，拾金不昧、助人为乐现象蔚然成风，一股 清正爽朗、生动活泼的校园文化浸润着孩子们的心灵。在 诸城市“最美学生，最美作品”评选活动中，刘*、初 *、姜*同学获得“最美学生”称号，相*、范*等同学 表演的舞蹈剧雪天里的故事 ，范*、武*等同学表演的 舞蹈剧国家 ，王*同学的儿童画元旦获得诸城市优 秀艺术作品奖。 (二)落实安全措施，加强生命教育 一是强化安全教育，学习安全常识，敲响安全警钟。 二是层层签订安全管理责任书，逐级落实安全责任，形成 家校联手、齐抓共管的安全管理格局。三是有计划地进行 安全疏散演练，每次演练有计划、有目的、有评价，力求 组织严密，效果突出。四是重点强化防溺水安全教育和监 管。学校下发防溺水致家长的一封信 ，与每位学生签订 了防溺水安全责任书，学生人人撰写防溺水安全保证书。 双休日、节假日在学校附近水域扶淇河、潍河南岸安排干 部、教师轮流巡查，禁止任何学生在任何时段私自或结伴 下水游玩或洗澡。近日，诸城电视台对我校防溺水安全做 法进行了新闻报道。暑假期间，学校希望家长仍将此项工 作作为安全管理的首要大事来抓。五是充分关护特殊群体 学生成长。对因种种原因导致心理、生理上不健康的特异 体质生以及家庭经济贫困生、留守学生、进城务工子女， 学校均进行摸底排查，全面落实上级的救助、帮扶政策， 本学期有 70 余名学生受到不同方式的救助或捐赠。让每一 位学生享受到了公正、平等的教育权利。 (三)开展实践活动，锤炼学生素质 清明节，学校举行了一年级新队员入队仪式;四月份体 育节开展了“律动畅游”大课间校园大展评活动;六一节前 夕，部分班级学生前往诸城恐龙世界地质公园，参加了山 东省五星级科普教育基地授牌仪式，并参观了恐龙涧; 5 月 份艺术节期间，各年级部开展了“艺术节歌咏比赛”暨庆 “六一”文娱联欢活动，孩子们身着节日的盛装，人人登 台演出，快乐地庆祝自己的节日;6 月 1 日上午，学校隆重 举行实验小学第四届年度十大卓越学生和优秀学生颁奖仪 式，10 多名校外辅导员为获奖学生颁发了证书和奖品，诸 城电视台对此项活动给予了报道。6 月 8 日，诸城市硬笔书 法大讲堂走进我校，硬笔书法家们现场给学生作了中国书 法史沿革略要和汉字部分偏旁部首书写要领讲座，深受孩 子们的喜欢。一学期来，有 310 名同学先后参加了上级有 关部门组织开展的征文活动，取得良好的成绩的同时锤炼 了孩子们的素质发展。 二、开展学习竞赛，激发学习兴趣，培养学习习惯 为促进学科教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生 综合素养。本学期，学校举行了语文、数学两大学科班级 竞赛活动。语文学科进行了写字竞赛、查字典比赛、作文 竞赛;数学学科进行了口算、笔算竞赛。在竞赛过程中，学 生们个个屏息凝气、全情投入，一张张严肃认真的小脸， 体现了孩子们对活动的重视，更展现了实验小学的学子风 范。学校隆重举行了各班“团体奖”的颁奖仪式，班级内 进行了“优秀学生”表彰仪式。本次竞赛是对全校的语文、 数学教学的大检阅，更在活动中掀起了孩子们你超我赶的 学习热潮。 三、深化课程改革，提升学生素养，助推内涵发展 在“幸福快乐”核心教育理念的引领下，我校大力推 进国家课程校本化实施。以“课程建设”为主渠道，构建 “整合+特色” 、 “必修+选修”的“幸福课程”体系，全面 提升育人质量，以培养“全面+特长”的“书香人、文明人、 自信人、快乐人” 。 (一)课程改革，提升学生综合素养 1、经典诵读让孩子们的文学素养浸润成长。郭*同学 荣获诸城市第四届“百名优秀读者”荣誉称号，读书体会 在潍坊日报刊登。李*同学荣获诸城市第 22 届爱国主 义读书教育活动讲故事比赛二等奖。在 “富华杯” 首届 潍坊市经典诵读大赛中，我校刘*、张*2 名老师和申*、 张*、刘*3 名同学经过初赛、预赛和复赛层层选拔和比赛， 最终获得优胜奖，学校获优秀组织奖。据悉，本次活动全 市参赛选手近 5000 人，我校是诸城市唯一获奖的单位和个 人。6 月 6 日，在诸城市第二届“龙城童话”小学生创作大 赛中，李乐彤同学荣获大赛第一名，我校荣获最佳组织奖。 2、艺术体育让孩子们的健康快乐陪伴成长。元月，我 校被评为 XXXX 年度潍坊市乒乓球体育传统项目学校。春 节前夕，我校大型表演节目国家作为诸城新年音乐会 的亮点节目在潍坊电视台科教频道播出。4 月，我校合唱队 在诸城市首届职工文化艺术节校歌展演中荣获金奖，薛伟 老师快板表演荣获曲艺类金奖。 3、书法绘画让孩子们的创意智慧闪耀成长。3 月，在 诸城市 XX 年“中粮杯”师生书法作品展中我校荣获“团体 奖” ，全市仅四个单位获奖。李*老师荣获教师组特别奖， 鞠*老师荣获教师组三等奖，李*、郭*、曹*、徐*、 李*、常*同学荣获小学组三等奖。4 月，在 20xx 年意大 利米兰世博会全国青少年画作征集活动中，我校张*、逄 *2 名同学荣获三等奖，杨*、董*、刘*、宁*、任*5 名同学荣获优秀奖。据悉，此项活动全国产生获奖作品 300 幅，山东省仅有 18 名学生获奖。5 月，在“童画绘世界 20xx 年诸城市第二届少儿创意美术大赛”中，我校荣获优 秀组织奖。 (二)课程改革，催生教师课程智慧 1、学术指导让教师明晰身份。6 月 8 日，我校特邀齐 鲁师范学院山东省教师教育研究中心主任、山东省名师成 长研究会秘书长李秀伟教授来我校做教师的课程身份 学术报告，通过聆听报告，老师们进一步理解了“教师即 课程”的价值身份，进一步激发了教师以课程开发来“做 教育”的信心和决心，这为学校课程改革的深化发展，为 学校素质教育的深度实施指明了方向。 2、自主探索让课程落地生根。我校鼓励教师实施个性 化教学，形成自己的教学风格。我们欣喜地看到，有的老 师属于 “大胆放手型” ，让学生当小老师，以小组或个人 的形式轮流给大家讲课，互相推动彼此在学习上的热情;有 的老师属于“创建模式型” ，金*老师的游戏化体育教学， 李*老师的“活力课堂”英语教学，董*老师的“设、问、 展”数学教学;有的老师属于“难点攻关型” ，褚*老师的 “识字考级课程”及“班级养正课程”;有的老师属于“特 色整合型” ，郑*老师的数学艺术课程;还有数不胜数的 “个人气质型”教师，孙*老师巧于设疑，林*老师绘声 绘色，纪*老师和风细雨，初广宏老师幽默风趣 3、课程视野让教育熠熠生辉。1 月，谢*校长在“XX 年度潍坊教育盛典”中被评为“XX 年度潍坊市最具影响力 校长” 。3 月，纪*主任应邀到山东临沂作语文主题学习示 范课及经验介绍。5 月，纪*主任应邀赴福建省三明市大田 县作语文主题学习示范课及学术报告。6 月，谢*校长应邀 到北京小学参加第三届第五次“双十”基地联盟校长会议， 并作课程改革专题报告。8 月 3 日，全国首届“我的文化我 的班”经验交流会议将在青岛举行，褚*老师将应邀在大 会上作班级课程经验介绍。 (三)课程改革，助推学校内涵发展 1、多家报刊系列报道学校课程改革亮点。教育部基础 教育课程教材发展中心核心刊物基础教育课程以题为 没有整合，就没有深度山东省潍坊市诸城实验小学 课程整合系列二 ，详细报道了我校课程整合的做法。 学 校变革智慧：管理创新与学生发展 学校变革智慧：课程 建设与教学改进 教育研究与评论 潍坊教育 基础教 育参考等都对我校的文化建设和课程建设进行了专题报 道。 2、积极参加教研部门课程改革行动研究。我校先后被 确定为首批“潍坊市小学双改行动联盟校” ， “潍坊市小 学课程整合实践与研究项目实验学校” 。被确定为教育部基 础教育课程教材发展中心“校本课程建设推进研究项目” 实验学校，承担课题项目：以一门国家课程为主的课程 整合研究 。 3、吸引教育同仁来校学习课程改革精髓。今学期，先 后迎接了河北省沧州市南大港教育考察团、甘肃省张掖市 教育考察团、山东省临沂市沂水县教育考察团、河北省沧 州市开发区教育考察团来我校考察学习。 4、课程改革得到教育部领导专家的盛赞。4 月 29 日， 教育部基础教育课程教材发展中心 20xx 年度实验区联席工 作会议在诸城召开，我校承接了现场参观活动，教育部基 础教育课程教材发展中心莫景祺处长兴致勃勃地参观了走 班课程活动，查看了课程材料，听取了课改汇报，对我校 的课程改革做法大加赞赏：“课程改革，你们做出了很大 成绩!” 在第二届中国当代特色学校推选活动中，我校荣获 “第二届全国百强特色学校” ，谢建伟校长荣获“全国百强 特色学校模范校长” 。 课程改革，让国家课程标准与学校育人理念、教育哲 学一脉相承，相互融合，让各学科教学内容与校内外教育 活动互通互融，提升了课程育人的效力，促进了师生的幸 福成长，走出了一条极具借鉴意义课程建设之路。 四、理念引领，科学管理，北校区和幼儿园迅速崛起 北校区玉山小学纳入我校管理一年来，我校从硬件建 设到软件管理等投入大量人力和物力，收到良好的教育效 果和社会效益，玉山小学现成为玉山片区的一张靓丽名片。 (一)办学条件“六个一样”：一样的办学理念，一样 的学校管理，一样的师资力量，一样的校园环境，一样的 教育资源，一样的学校服务。 学校设施与校本部相当。学校投资 200 余万元，对玉 山小学的办学条件进行了高起点规划和彻底改造。封闭教 学楼走廊，建设塑胶场地，安装空调，铺设地胶，配备多 媒体，为学生营造了舒适、优雅的学习环境。 学校管理与校本部相同。实验小学派出 17 名思想上进、 业务优秀的骨干教师到玉山小学任教，实施校本部的教育 理念与管理。褚金霞老师的养正班级课程让孩子从小 夯实道德根基;郑连叶老师的和谐班级课程让孩子们从 小明白与人为伴、为人为善的道理;刘培珍老师的雁行 班级课程让孩子们知道生活中合作、奉献的重要。 优良的环境和优秀的老师迅速赢得了社会的认可，玉 山小学的学生由最初的 64 人迅速上升到 194 人，在校生数 增长到原先 3 倍多。预计秋季在校生将达到 400 人。 (二)校园生活幸福快乐。 以人为本的教育最重要的是要关注学生的成长与发展。 学校安排了丰富多彩的活动，让孩子们的校园生活变得丰 富多彩。每周一的升旗仪式融进校园的管理文化，在孩子 心中留下深刻的烙印。9 月 18 日举行“勿忘国耻，刻苦学 习，振兴中华”主题活动。 “准备着：为共产主义而奋斗! ”这是 10 月 13 日少先队建队节全体少先队员的庄严宣誓。 “学弟子规，尚中华德，做幸福人。 ”这是每天上午大课间 跑操活动结束后的必修课程。清明节，孩子们走进市博物 馆，举行“清明博物馆”主题实践。跳绳表演比赛“让孩 子们跳起来” 。 “与书为伴快乐成长”的读书节纵跨 4 月 和 5 月。 “唱响三歌 ，挥写快乐人生” ，展现了实验小学 师生们蓬勃向上的精神面貌。 (三)幼儿园焕然一新，凸显了办园活力。 今年春季，学校投资 20 万元对幼儿园按照省示范幼儿 园的标准进行改造升级。校园环境、内部设施、餐厅寝室， 面貌焕然一新，为幼儿提供了良好的教育环境。 教育任重道远。实验小学将以学校发展行动纲领为统 领，致力特色品牌学校建设，全面提升教育教学质量，引 领教师专业持续发展和学生素质全面提升，为实验小学全 体师生幸福快乐人生奠定坚实基础! 2018 年学校上半年工作总结范文 在县教育局的直 接领导和当地政府的大力支持下，一学期来，我校全面贯 彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完 成上级交给的各项任务和学校的工作目标，同心共谋，锐 意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在 许多不足之处，现将工作情况总结 一、加强师资队伍建设，统筹调配各校教师，促进教 育均衡发展。 我校区域城乡结合部，师资队伍变动频繁，教师减多 增少。针对这种现象，我校立足自身，及时采取措施，通 过调整领导班子成员的工作分工，使学校各项工作得以正 常开展。通过派送 支教老师，缓解个别村小教师的不足， 使各校教育教学均衡发展。学校行政的统一安排部署下， 一学期来，领导班子团结一致，分工明确，大家既有分工 又有合作，将学校工作开展得有声有色。行政领导深入分 析学校的教学情况，制订出各项工作计划，做到心中有数。 教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，并热 心帮助、指导年轻教师工作。在领导的直接指导下，全校 教师业务能力及教学热情有所提高，校风、教风、学风等 方面受到了上级和周边群众的肯定和好评。 二、德育工作。 学校坚持以依法治校、树德育人、学生成才、教师成 功作为学校的办学宗旨，加强教师队伍建设和学生教育工 作，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。 切实加强师德师风建设。以 xx 县中小学师德师风活动 为契机，广泛开展师德大讨论、撰写师德活动剖析材料、 举行师德师风论文比赛、举办师德标兵演说等一系列师德 活动，弘扬正能量，对不违反学校纪律的个别教师给予严 肃的师德处分，规范了教师的工作行为，全面提高教师形 象,师德师风取得了很好的成绩。 开展形式多样的德育活动。 1.认真执行升国旗制度，加强对师生的思想道德教育。 坚持每学期第一次和每周一升