2018年小学五年级数学培优补差工作计划.docx

2018 年小学五年级数学培优补差工作计 划 2018 年小学五年级数学培优补差工作计划【1】 为 顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量， 根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课 的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高 度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取 得好成绩。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习 的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法 等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的 家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法 辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即 “兵教兵” 。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础 题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” - 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上， 成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要 时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习，才能 上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教 学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、 难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规 律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维;习题讲评 要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注 意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解， 一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性， 培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选 构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题， 练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考” ，每月进行一次“月 考” ，建立学生学习档案。 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生 可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根 据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循 序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对 学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评 价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行 抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型 的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行 列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重 点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极 大的调动学生学习积极性。提高优生率。 优秀生名单：王小杨 周旺林 杨武林 高云龙 邓子斌 张文达 张郑中 刘夏强 邓 宙 周怡然 李玉荣 罗紫君 王紫君 肖紫薇 学困生名单：王家宝 邓 魏 李天星 井强龙 邓飞云 周宇航 王丽婷 孔 欣 喻 龙 喻 碟。 2018 年小学五年级数学培优补差工作计划【2】 学 生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作 不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到 提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高 学生素质的目的，同时也为顺利完成本学年的教学任务， 提高教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学 目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成 绩、优质完成每一节课的教学外，我还将采取课内外培优 措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学 及培优补差工作中， 从而让优生更优，差生不差，全力争 取得好成绩。 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高 中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步。让学困生 在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培 养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到 实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培 养数学能力入手，训练良好学习习惯，培养他们思维的灵 活性、广阔性和变通性，从而形成较扎实的基础和初步的 独立思考问题、解决问题的能力，并能协助老师进行辅差 活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 在这个学期的培优辅差活动中，希望培优对象能按照 计划形成细心、认真的数学学习习惯，提高写、算正确率， 了解数学思维方式，初步形成应用数学方法解决相关问题 的能力，成绩稳定在 96 分左右，并协助老师实施补差工作， 帮助学困生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。 1、思想方面。 做好学生的思想工作，不歧视学习有困难的学生，不 纵容优秀的学生，一视同仁。经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，激发他们学习的积极性。 定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、 思想、课堂等各方面的情况，从而根据学生的思想心态进 行相应的辅导。 2、学法指导。 有针对性的对学生们在学习态度、学习习惯、学习方 法等方面出现的问题给予及时的纠正和指导，培养优秀的 数学学习品质。 3、知识内容： “计算”是本学期的一个主题，因此培优包含提高计 算正确率和发展学生思维两方面。介绍或推荐适量课外阅 读和练习，让优生扩大知识面，掌握一定的计算技巧和原 理，适量的渗入一些小学奥数的内容，在发展学生思维的 同时激发和维持他们数学学习的积极性，全面提高数学能 力。 补差的内容是教会学生敢做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，首先掌握课本中基本的、简单的计 算方法，规范书写；其次，复习巩固乘法口诀表，加强口 算练习，也可以以口算问题作为笔算练习夯实基础；尽量 让学生掌握解决应用题的几个基本关系式，能完成通过一 步计算就解决的问题；帮助学困生树立数学学习信心，课 堂上创造情境和机会，让差生尝试说、敢于说、进而争取 善于说。 1 优化课堂。基础要讲透、难点要突破、要有适当 拓展，注重学生之间的信息交流，关注每位学生的发展。 2、精编习题。习题教学要有四度：习题设计要有梯度， 习题讲评要增加信息程度，习题解答要多角度，解题训练 要讲精度。精选 构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的 题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 3、对学困生减少作业量，认真查漏，选取后进生普遍 不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。优生适 当增加题目难度，并安排课外阅读和思考题，不断提高做 题和思维能力。 4、利用课余时间“因材施教、对症下药”的进行辅导， 根据学生的素质采取相应的方法。 5、定期进行测试掌握学生学习习惯，建立学生学习档 案。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。 9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性增加成就感。 10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝 正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学 习成绩。 11重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 12必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 优秀生名单：陈菁、司桐、王小帆、符小珊、占兰兰、 邓钰千、周慧琳等 学困生名单：陈仪、王官理、黎振敏、黄春妹、全业 煌等 2018 年小学五年级数学培优补差工作计划【3】 本 学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了 培优补差的目标，制订了培优补差的计划。 我所教的五年一班学生一共有 39 人。 1、学困生有 6 人。他们分别是王靖雯，周永航，朱帅 宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航最大 的特点就是速度慢。郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学 习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。 2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王 廷昱，卢星宇。 1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的 过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症 下药。 2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给 予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他 们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的 兴趣。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层 次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而 且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不 要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。 4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增 加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法， 了解每位孩子的基本情况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导， 加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步 骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过 对比，发现孩子的进步与不足之处。 1、口算 2、笔算 3、乘法口诀 对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后 收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今 后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优 等生不仅仅培养他们的“高分” ，更重要的是“高能” ，使 他们真正的成为“领头者” 。对因学习习惯不好，方法不得 当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困 生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。 最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳 有所得，取得更大的进步！ 最新评论董嘉兴发表于 XX-01-19 为顺利完成本学期的 教学任务，提高教学质量，根据我班学生的实际情况，围 绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定 学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外 培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入 到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 本班共有学生 57 人，少数学生对数学有着浓厚的兴趣， 有部分学生数学基础较差，学习目的性不明确。 针对以上情况，本学期除了对优等生提高要求，培养 他们的创新思维，教会他们灵活解题的思路和方法外。重 点对班级中的一些学困生进行帮扶。学困生的教育是一个 不断反复的过程，耐心显得尤为重要，对于学困生，不对 他们进行挖苦、讽刺，并尽力给他们创造施展才能的机会， 也使他们找到不断进步的动力。 优等生名单：王雨萱、李涛、刘子齐、彭尊毅等 学困生名单：许世强、林金铿、李嘉辉、周洋波等 l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后 进生。 4.对后进生实施多做多练措施。优生适