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XX云南省国培培训总结 国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我 收获颇丰， 在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高， 为下步磨课计划的实施，做好了铺垫。 通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的 责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生 是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学 生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至 关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是 一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节 出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成 长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于 寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的 任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖 国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和 激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。 著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言， 就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们 大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己 却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。 这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该 是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试， 来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培 养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教 师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为 重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对 于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师 要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢; 幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生 探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。 ” 每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我 们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我 们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中 流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把 工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前 辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个 广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施 展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业” 。 xx 年 x月 x日，我有幸参加了 xx的培训。通过这次培 训使我受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教 育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，认真 做好小学信息技术教育教学工作。 本次培训分五个模块，第一模块，预热模块，学习课 程培训导引的内容。学习了课程教育部关于深化中 小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见解 读的内容，完成了“从破冰开始”栏目中的要求。第二模 块模块二：专业理念与师德。学习了“师德情怀与教育责 任”的内容，学习了课程中学教师专业标准(试行)解 读/小学教师专业标准(试行)解读的内容。模块三：专 业知识与专业能力。学习了学科课程必修 1、必修 2的内容， 并积极参加国家级学科专家主持的“新课程核心内容教学 研究与答疑(必修一)”活动，学习了课程信息技术融入 学科教与学 、 应对教学情境的教学智慧的内容。模块 四：校本研修与岗位实践学习课程基于校本研修的课堂 观察的内容，并完成了“课堂观察记录与分析”作业。 模块五：研修总结完成研修总结参加国家级专家组织的 “教师专业发展”活动。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学， 应该使学生在使用远程教育资源时能学会与他人合作，学 会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在 他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通， 开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发 了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可 以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见 识。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的， 只有自己的经历，才会有认识上的提高。牛顿曾经说过： “我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。 ”这些成功 的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探 索真理的路途。 通过学习，让我认识了国培;通过学习，让我了解了国 培;通过学习，让我结识了同行;通过学习，让我感到了不 足;通过学习，让我有了前进方向;通过学习，让我热爱信 息技术;通过学习，让我增长了知识;通过学习，让我坚定 了信念;通过学习，让我爱上你国培! 学习虽然已经结束，但留给我的却是深深的回忆，是 一笔宝贵的财富。来自同行们的倾情相助，汇成了一股股 沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、 激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、 学习之路，将是永无止境。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 转眼间近两个月的国培学习已经结束，在学习过程中 我珍惜每一次学习的机会，认真写好作业，积极参与学员 的互动交流，不断学习人家好的学习经验，不敢说“果实 累累” ，但我的感受颇深，收获颇丰。在国培学习中，各位 专家的讲座更是让人念念不忘，他们深邃的学术知识和独 特的讲课方式，使我受益匪浅，现结合教学实践和学习收 获谈谈自己的体会： 一、先进的教育理念是普通教师成长为专家型教师的 必由之路 1、从教学实践看教育理论 本次培训课程的编排体系循序渐进,这样通过十个专题 的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一 步步教给了我们很多实践经验。 本次培训同时给我们提供了很多优秀的课例，我们曾 经观摩了俄罗斯 、 中国的行政区划 ， 日本等优秀 课例，通过授课教师的精彩说课，我们发现这些优秀的课 例都是建立在对地理新课程标准的深刻理解，用先进的教 育理论作指导的基础上的。让我们悟出：要做一名合格的 教师必须学习教育理论，要想做一名优秀的地理教师更得 钻研教育理论，发挥理论的先导性。 2、从培训课程看理念的转变 培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家 讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准 规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施， 学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获 得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地 理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的 全球意识和可持续发展观念。 本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过 程”作为地理课程标准的三维目标之一-“过程与方法”的 重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法， 对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能 的过程给予高度的重视与肯定。 对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体 差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好 动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的 青少年。学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能 用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差 异，尊重差异、善待差异。 地理教