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XX 信息技术促进幼儿学习与发展个人研 修计划 导语：随着信息技术发展，信息技术对幼儿学习有重 大作用。以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有 所帮助! XX 信息技术促进幼儿学习与发展个人研修计划(一) 为 了更好的搞好我园教学工作，提升我园教师专业知识水平， 继 续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今年继续 延续上学期的 园本研修工作，特制订以下研修计划; 一、指导思想 以全面提高幼儿教师综合素质、 促进幼儿教师专业能 力发展为目 标， 全面落实科学发展观。 以学习型团队建 设为载体， “三新一德” 以 (新纲要、新技能、新技术 和师德教育)为重点，以创新为动力，进 一步加大园本研 修建设研究力度， 积极探索基于信息技术环境下教师 培 训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方 面有所突 破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教 师的专业成长与可持 续发展奠定坚实的基础。立足教研， 聚焦课堂，改进教学行为，提高 教学效率，提升教师专业 化发展水平，构建符合我园实际的园本研修 机制，促进我 园发展。 二、组织机构 1、园本研修领导小组 组 长：允豪杰 副组长：郭彩 娟 吴利杰 组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴 雪玲 职责： 组长制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各 组参与研讨。 为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办 公室设有电脑、打印机等。 适时组织教师去外面进行交流学习。 四、园本研修的方式： 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的 工作经历、 教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决 定园本研修的形式和内 容， 采取有效的研修方式， 努力 形成自己的研修特色。 具体做法如下： 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学 实际，针对我园共性“问题” ，开展示课交流。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体 教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、 研究课和 说课活动，形成一种研修规模。 五、园本研修的原则： 1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上 级教育主 管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须 参加， 教师还应根据 自身的发展需要进行自修。 2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教 师给以肯 定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研 修持消极态度，且 达不到上级主管部门要求的教师按相关 规定进行处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园 教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出 发，由教研组集体研 讨解决途径和方式方法， 再由教师 具体在教育教学中去实践， 去反思。 六、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教 师综合素质培训的主阵地， 每名教师要在幼儿园的计 划 和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计 划，进行 自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教 教育观念的转变与教 育教学能力的提高。 (一) 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为 辅，交流研 讨，教育教学活动等形式。以教师自学反 思交流的模式进行 研训， 从而达到提升教师综合素 质的目的。 保证学习效果。 在研修中， 要把培训内容与 教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信 念结 合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观， 把“教 师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主 要责任;把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起 来。 每位教师要结合自己的教 学实践查找问题，用先进 的教育理论及先进教学经验指导自己，做到 学用结合，及 时写出心得笔记，教育随感。 (二)研修时间：保证研修时间。20XX 年 3 月一 20XX 年 7 月。 (三)研修内容： 三月份 开学初期，组织全园教师学 习范佩芬老师的幼儿园教师的师德 规范(一)，并做好记 录工作。 四月份 教师自学，对幼儿教育指导纲要和三至六岁儿 童学习和发 展指南进行系统的学习，领会纲要和指南精 神 五月份 全园教师进行 “公开课” 活动观摩， 跟进教师的活 动设计与组织， 使教师们积极参与到说课听评课的环节中 来，提高教师的专业素养 六月份 在园内开展纲要和指南的知识竞赛，把纲 要和指 南的教育目标深化教师内心。 七月份 教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 研修活动记录表 活动时间 活动内容 范佩芬老师的 幼儿园 三月份 教师的师德规范 (一) 幼儿教育指导纲 四月份 要 、 三至六岁儿童学 习和发展指南 全园教师进行“公 开 五月份 课”活动观摩 活动记录 记录人 园内开展 纲要 指 和 六月份 南的知识竞赛 教师每人撰写一 一份研修心得体会， 写出自己研修感悟。 北社中心幼儿园 20XX 年 3 月 XX 信息技术促进幼儿学习与发展个人研修计划(二) “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校 自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的 春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提 供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围， 为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人 20xx 年的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展， 积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力 提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己 由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推 广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提 高我校教学质量及水平。 、不断进行教学研究，努力探索和 研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推 动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用， 迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重 点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破 口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问 题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教 学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点， 以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上; 着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式 和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共 同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为 中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的 “三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学 习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为 学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成 素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任 务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把 先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学 研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问 题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在 总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的 书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活 动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己 的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的 发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学 生。相信学生的巨大潜能