2018初中语文教研组工作计划.docx

2018 初中语文教研组工作计划 本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育 思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥 教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾 驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时， 以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的 语文能力。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容， 欢迎阅读参考。 2018 初中语文教研组工作计划一 本学期,教研组以 发展教师、提升质量为目标;以生为本为理念,配合学校提 出“聚焦课堂,减负增效“的教学理念,导学案的编写,以此提 高课堂效率,减轻学生负担.语文教研组将在它的指导下,大 力提高课堂教学效率,大面积提高语文教学质量,结合学科 自身的特点,扎实有效地开展工作.进一步加强质量管理,立 足课堂,强化课外兴趣辅导,努力开创具有本校特色的语文 教育教学新局面. 1、科学规范常规教学. 1)抓好常规教学.以课堂教学为中心,以抓学生的创新 精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生 语文素质为宗旨,以抓学生的“双基“和学习习惯为立足点, 真正把工作落在实处. 2)教研组活动的常规要求.教研组活动地点在二楼学生 阅览室,时间为周三下午第四课,每两周一次,每次两节课, 教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样.同时也提 倡备课组活动中兼容,比如:说课、评课、青年教师基本功 竞赛等内容.对于评课,注重时效性.(哪里不足,我认为怎么 上为佳等)每次期中、期末考试后,每个年级对成绩量化,进 行研究,找出症状,并对症下药.制订对策,进行拔尖补差工 作,强化基础知识的掌握,名著落实每天读,课外文言文需要 每周至少一篇. 3)抓好备课组内集体备课的过程管理,提高教学质量. 细化备课计划,单元达标点评,复习过程中的有效计划. 强化备课主题,如备学生、教材、探讨教法、学法等.将进 行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深“,备课 组开学初必须定好每位老师的任务,注重时间,地点,具体的 任务.要求老师采用手写教案.课前:充分利用教师设计的导 学单;上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、 求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学 习时空,提高课堂教学效益.作业:作业设计要“精“,体现“轻 负荷,高质量“的教学思想,批改要“细“,要规范、及时,注重 纠错及情况反馈.辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热 情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展. 认真对待没一次的周练,要求自行命题,试卷有较强的 针对性,难易度适中,呈一定的坡度.鼓励电脑打印试卷,能 附有答题纸.同时,能认真完成每次周练的质量分析表,不走 过场,能及时调整自己的教学策略. 4)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅 读量.并积极组织学生参加各项竞赛活动,丰富学生的语文 活动,尽量为学生搭建舞台. 3、加强青年教师的培养,对刚分配到校的新教师陈逸 飞、钱莉老师积极辅导,促进教师队伍素质的全面提高. 1)充分发挥优秀教师的作用.本学期,我组将充分发挥 骨干教师的示范作用,让他们上示范课,进一步提高本组教 师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜 样,不断提高自己的教学业务水平. 2)通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师 都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使 我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机. 3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组 织语文优秀课评比活动、青年教师基本功评比等活动.探讨 课堂学习方式的全新模式,组织语文教师进行远程教育,并 提醒作业上交时间. 4、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作.由于上届初三 的成绩滑坡,全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有 关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认 真研究中考,从而明确初三语文教学的重点,有针对性地做 好初三语文教学工作. 5、配合教科室的相关要求,督促课题组成员做好各级 给类的课题工作.如:季丽琴老师的苏州市级课题,满树玉、 郭靓燕老师的太仓市课题. 具体活动如下: 第二周:下达教研组长会议精神,布置相关工作,如计划、 进度等本学期的活动安排. 第四周:组织全校青年教师基本功竞赛. 第七周:组内公开课,进行评课. 第九周:布置期中复习相关工作,强调备课组的合作精 神,任务落实到具体的人. 第十二周:期中质量分析. 第十四周:配合市百节好课,进行研磨. 第十六周:青年教师汇报课 第十九周:布置期末复习相关工作,强调备课组的合作 精神,任务落实到具体的人. 2018 初中语文教研组工作计划二 以现代教育思想、 现代教育理念为指导，以学校的工作思路和教务处计划为 指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强教学手 段、教学方式的理论性和实践性研究探索，加强备课组工 作的管理，进一步完善备课组的规划建设，努力提高组内 教师业务水平。认真学习新课程标准 ，积极、稳妥、有 效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的 力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、 服务、指导等功能，开展各种语文活动，培养学生的自学 能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生学习语 文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论， 加强新课程教学反思以及经验交流，积极参加“课内比教 学”活动，提高课程研究质量，促进语文教师队伍素质的 全面提高;师生积极参加各级各类语文活动，力争优异成绩 并在档次上有所提高;全面提高学生的语文素养和教师的教 学、教研水平，确保课程改革以及校本课程实施的顺利进 行。 (一) 认真学习，大胆探索实践，深入推进语文课程改 革实验。 1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准 ， 要围绕“减负” 、 “素质教育” 、 “高效课堂”等热点问题， 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理 论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 继续注意转变以下教育理念：“课程观” ，从“文本”走向 “体验”;“教学观” ，从“传道、授业、解惑”走向教学 相长。 2、大胆探索实践，深化课堂改革。确立以活动促发展 的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多 评议切磋、多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇 问题。要确实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、 有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴 趣的激活、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要 有课前的预设，又要开放的纳入弹性灵活的成分。对于师 生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住他它，并予 以点燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 (二)、规范语文教学常规管理，使学校语文教学工作 扎实有效。做好“六认真”的检查记载：认真备课、认真 上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后 反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改 要求。组内进行定期和一次不定期的检查，并做到检查有 记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。 1、规范、践行备课要求。切实做好集体备课工作。规 范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。备课做到“三备” ， 即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注 重资源共同分享，做到备课要“深” 。努力提高教学艺术， 做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒 体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的 学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思， 每月上传一篇教案及反思。 要求教师一如既往做到：没有教案不进课堂。备课应 注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要 基础性跟综合性、活动性合理搭配。每位教师必须做到一 课一反思，并鼓励常写教学案例和教学一得。 2、全面落实课程计划，配合教务处，听推门课，检查 教学常规，并做好评价记录。 (三)、开展校本教研，服务课堂教学，提高教研实效。 教研活动原则：在“实”字上下功夫，在“研”字上 做文章。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决实 际问题结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作 的重中之重。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成 新授课、复习课、评讲课的教学模式;做到加大听课密度， 统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、公开课等听课 评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。 鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评 课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公 开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互 之间多学习，多交流。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生良好学习行为习惯培养。努力培养学生的课 前预习习惯、听课习惯、作业习惯。特别重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。采 取切实可行的措施经常抓、反复抓，为学生可持续发展打 下良好的基础。 3、加强学生课外阅读，注重学生积累 在学校丰富充实的图书资源这一有利条件下，要去激 发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、放学时间及双 休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超 过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书，读好书， 好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读 书成为每一个学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学 生的语文素养。 4、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生 每天写成长日记。 5、重视学生的写字教学，我们要努力使学生的字有起 色，更有特色。 6、讲求练习质量。要真正做到“四精四必” ，在下水 的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评;九 年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针 对性;七、八年级要在基础知识和能力训练的结合上下功夫， 真正实现学生语文能力的提高。 7、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”;开展“一 帮一“学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围;重 视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习 惯;重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和 语文学习的消极心理;重视学习方法的指导，防止走题海战 术。 (四)、结合教学实践，深入课题研究。 要求每位语文教师继续立足于自己的实践平台进行自 己的子课题研究，有自己的研究方法和步骤。期末要求根 据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文 甚至发表论文。 (五)、丰富语文活动，发挥团队优势。 组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次 学科类竞赛活动，开展师生同读书、读名著活动，组织演 讲、朗诵、作文、古诗文背诵，写字比赛、现场作文比赛。 手抄报等等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上 作文竞赛。 充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入 美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文 素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。 2018 初中语文教研组工作计划三 以学校和教导处 工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力 推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水 平;开展集体备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教 学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造 “书香味、学术味、人情味”的工作氛围。 (一)学好理论，更新观念，加强合作 1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温 了课标 ，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究 考纲 。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题， 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理 论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、为了营造教研组更浓的“书香味” ，语文教师要坚 持学习语文学习 、 语文报等教学研究刊物，及时了 解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改 革思路;结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教 育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应 素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组 层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学 期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即 先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中集 体协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和 学习。 4、结合校本培训“改进评课方式，提高课堂教学有效 性”这一主题，积极开展听课、评课活动，及时上传评课 心得。 (二)、抓好常规，做到减负增效 备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本 环节，抓课堂教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的 工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、 改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育， 课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树 立教师的服务意识，转变学生的学习方式;做到面向全体学 生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，努力促 使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。 加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活 动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体 意识，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的责 任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。 每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将配合教 导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多 种方式，检查常规落实情况。 (三)、加强备课组建设，提高课堂教学有效性 加强备课组建设，只有教师“有备而来” ，学生才能 “满载而归” 。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周 的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共 振点” ;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪 点”;备课的力度是在个体与集体力量中找到“平