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文档简介

2018 年初中三年级物理培优补差工作计 划 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持 续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均 衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。 协调、奖评：姚启田 考核、督促：董永辉 具体执行：张康、汪萍、张宏军 1、对象： (1)培优：年级前 150 名(动态); (2)补差：年级后 51-150 名(动态)。 2、做法： (1)数据分析。用 excel 找出每个学生的相对薄弱科目， 建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施 有针对性的培优工作; (2)分类编班：a.培优班额控制在 25 人以内;补差在控 制在约 15 人每班。 b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两 种班级; (3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。 3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生 比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组 统一协调; 4、配套机制 (1)备课督促： a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对 性的培优或补差设想或计划; b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补 差的教案或材料交备课组备案审定和备查; (2)效果评测： a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解 培优、补差的情况; c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课 堂，掌握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工 作的监督。 (3)奖惩设想： a.设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳 有酬; b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳 动不酬的原则; c.奖惩将依据实际数据和事实，坚
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