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XX 农村小学学校工作总结精选 农村小学学校工作总结 XX 在去年秋天我被分配至农村小学开始我的教学生涯。 通过观察发现农村的孩子社会交往活动少，生活视野比较 封闭，个性心理较内向、害羞，于是在日常教学中我以平 等的、真诚的爱心去打开每个学生的心，使学生有宽松、 和谐、民主的学习氛围。鼓励学生以认真的态度对待学习， 让学生自觉参与学习的全过程。 由于二年级小朋友年龄小，好动好奇好玩，他们的思 维活跃，要求参与的愿望较高，但注意力难以集中，思维 以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与快 乐的学习方式。我们知道教学是教师的教与学生的学的统 一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自 主学习、探究的兴趣。通过一个学年的教学，我总结出以 下几条不算太成熟的经验供参考。 一、气氛激趣 创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发学生的内在的 情感，激发学生对学习的兴趣。在课堂上，采用巧妙的悬 念，举一些贴切的事例，由易到难，让学生在老师的指导 下学习，活跃了课堂气氛。 二、故事激趣 为了活跃课堂气氛，激发学生兴趣，营造教学情景， 结合课文内容讲故事，通过生动有趣的故事阐明一个道理， 让学生懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件 越好成绩越大：方向错了，适得其反。 三、猜想激趣 在指导学生写字时，让学生根据老师编的字谜猜一猜， 如(1)、小丁头上一顶帽(宁)。(2)、一只小羊*在木头边 (样)。(3)、大门里边是闹市(闹)。学生懂得一些编字谜的 方法后，我就告诉学生可以根据字的构造自己编，根据自 己的理解编字谜。通过学生自己动脑想，对生字的记忆加 深了，这时学生学习的兴趣也很高。 四、竞赛激趣 针对学生年纪小，好胜心强的特点，在课堂上安排一 些竞赛活动，如：读书比赛;朗读比赛;写字比赛;背诵比赛 等等。 “比一比，看谁做的又对又快”;有时是小组比赛;有 时是男女生比赛，对比赛优胜者及时鼓励表扬，让同学来 表扬表扬你的同学。这样学生学习的竞头更足了，学习的 兴趣更浓。对于那些做得差的同学，首先肯定他们的优点 和成绩，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们 的胆识，然后让他们继续完成。让每个人都尝试到成功的 快乐和喜悦。当学生的知识一点点增长的时候，自信心也 一步步增强了。 五、用途激趣 学生对某门学科知识的学习兴趣和渴求，来源于知道 它的用途。常给学生讲知识的重要性，如学好生字对我们 以后的阅读都有非常大的帮助，从学习的实用性来说，如 农民在田间地里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街 上日常街头的买卖生意人离不开它，到各地去旅游观光也 需要知道它。所以学好知识无论什么时候都是很有用的， 学生听了学习兴趣更浓了。 语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学 生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。 农村小学学校工作总结 XX 我校以 xx 大精神为指导，大力发扬“团结奋斗、敢 于争先、勇于创新、乐于奉献”的浔小精神，坚持以创建 “素质教育先进校”为抓手，不断完善管理制度，全面推 进素质教育，促进学校管理水平的快速提升，提高办学成 效，扩大了办学影响力;以提高课堂效率为主要手段，不断 提高教育质量，以“学会感恩、承担责任”为主要德育活 动主题，狠抓教育教学常规管理，重视学校的内涵发展、 协调发展和规范发展，不断改善办学效益，努力推进各项 事业持续协调、健康发展。 一、加强学习，提高班子自身素质 学校领导班子成员重视并加强自身的政治素质和业务 素质修养，班子成员能不断钻研教育教学业务，提高教育 教学能力，并深入第一线指导教学和教改，组织听课，评 课，有强烈的事业心和责任感，开拓进取，重视领导的先 锋模范作用，全体行政人员有“为人正，为业精，为政勤” 的思想意识，营造了一个讲大气、讲正气的团队。领导班 子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富有朝气， 运筹能力强，开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造 性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作 作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的 好评和拥护。 二、健全师德师风建设，严格执行上级制度 为创建一个“勤政、廉洁、高效、创新”的领导班子， 学校领导班子坚持公开、公正、合理的民主集中制办事制 度，定期召开校务会。学校坚持校务公开，财务、评优、 评先等工作公开透明，各项收费严格按上级文件执行。使 班子每位成员做到一切行动以大局为重，立足发展基础教 育事业，尽心尽力服务于全体教职工。两年来，班子成员 能率先垂范，树立“爱岗敬业”的精神，以办好人民满意 的教育为宗旨，积极投身学校各项教育教学工作。 健全师德师风建设，为实施素质教育，推进课程改革 奠定良好的基础，我们的做法是：一是认真组织教师学习 德化县浔中中心小学教学常规管理工作细则和浔中 中心小学奖教奖学方案 ，使每位教师在工作中做到有章可 循，依章办事。二是抓教师的职业道德修养与提高德育工 作能力入手，以教师职业道德规范为载体，以“弘扬 敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实 开展一系列师德教育活动。要求全体教师树立良好的师德， 师风形象，营造为人师表，教育育人的氛围;三是严格考勤 制度，上、下班实行签到制度，严格管理，认真履行请、 消假手续，规范作息要求。强化值班护校制度，做到值班、 护校优落实，有记录，确保学校财产的安全。 试行“周执行校长”制度和“日反馈”值日制度。我 校根据实际，试行“周执行校长”制度和“日反馈”值日 制度。 “周执行校长”制度，负责本周工作的部署、落实、 检查及反馈。设置专门的工作部署本、工作过程性检查本 和工作反馈本。 “日反馈”值日制度，由值日组长向执行校 长反馈半天来学校存在的不足和先进事迹。为了调动教师 的主人翁意识，提高发现问题和及时解决问题效率，值日 组长采用轮流制，并采通过各种途径，提高反馈和整改问 题的能力。 三、坚持德育为首，扎实开展“规范” 、 “感恩”系列 活动 为了把德育工作做到常规化，形成有效的教育、管理 机制，在校内，我们进一步健全安全教育制度，使校内教 育落到实处，落实家庭教育与学校教育互相配合;加强与综 治副校长联系，请关工委老同志开设讲座，有力地推动学 生养成教育，安全教育，法制教育，心理健康教育的深入 开展，并取得良好的效果。为规范学生的行为,我校认真开 展学生的行为规范教育。一是根据小学生日常行为规范 制定乐陶小学学生在校一日常规 。二是通过举行国旗下 讲话、学校集会等时机，对全校学生进行宣传和动员。三 是开展主题班(队)会等活动，对学生进行行为规范教育， 增强学生的自信心、集体荣誉感和团队精神。四是学校的 广播站确定“养成教育”专题广播时间，对表现好的班级 予以表扬，对存在问题的班级给予批评，并要求整改。五 是各班以黑板报为教育主阵地，出一期以基础道德、行为 规范的养成为教育重点的板报，强化学生养成良好的行为 习惯，要求人人遵守常规的要求，结合“红旗班级” 评比活动加以实施。 以“学会感恩、承担责任”为中心，扎扎实实开展主 题班队会活动。为了培养学生的感恩之心，我校把感恩教 育放在育人首位，并把三月份定为“感恩月” ，通过国旗下 讲话、班会、队会等形式开展了一系列的活动。在这种浓 厚的氛围中，学生纷纷采取“感恩行动”：各班尊师卡、 母亲卡、心愿卡的制作，表达了学生对老师、对父母、对 亲人、对朋友、对同学的关心与感激;各班开展的以“感恩” 为主题的形式各异，内容丰富的班队活动，让学生懂得感 谢身边的人和事;还有学校长抓不懈的常规教育、行为规范 教育，无不渗透着对学生真心的关怀和浓浓的爱意。感恩 无处不在，回报不论大小，感恩教育为学生们开启了体验 人性美的一扇窗，学生懂得了感恩、懂得了尊重、懂得了 尽自己能力帮助别人，用学生的话说就是“我突然明白了， 懂得感恩是一种幸福，学会回报是一种美德。 ”通过活动， 让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂 得回报。 四、狠抓教学常规管理，稳步提高教学效果 1、同心协力，努力创建市“素质教育督导评估先进 校” ，为创建泉州市“素质教育督导评估先进校” ，两年来， 我校认真组织教师学习有关文件及德化县关于对全县中 小学开展第三轮素质教育督导评估工作的意见文件精神， 以创建“素质教育合格学校”为工作目标，组织全体教师 学习党的教育方针、政策及泉州市完全小学实施素质教 育工作督导评估细则 。学校从办学思想、队伍建设、德育 工作、教育教学管理和特色教育等五个方面来规范学校的 办学行为，学校领导班子坚持“以人为本”的办学思想， 坚持科学发展观，深入开展“三风”建设，以人文促和谐， 以和谐添魅力，造环境，留人心，不断创新用人机制，精 心营造和谐校园。全校师生同心同德，齐心协力，加班加 点，以确保验收顺利通过。XX 年 11 月 16 日，评估组采用 现场查阅资料、观看广播体操、检查各专用室、师生代表 座谈、书面调查等形式，进行了深入的调查研究，对我校 的工作给予了高度的评价。反馈会上,评估组当场宣布我校 通过泉州市“素质教育督导评估先进校”的验收，肯定了 三点成效：一、领导班子善学、勤学、能干，办学理念新、 工作实事求是。二、学校办学条件日臻完善、环境优雅、 人文和谐。三、充分发挥激励评价机制，推动师生健康成 长。鼓励我校要抓好建设，打造质量乐小、现代乐小、品 牌乐小。此次验收的通过，使我校成为我县第一所通过泉 州市“素质教育督导评估先进校”验收的完小。 2、教学质量是学校发展的生命线，为了提高教学质 量，我校领导班子狠抓教学常规的落实，上下一心，着力 教育科研，大力推进课堂教学改革，构建师生平等，积极 互动的课堂结构，落实学生主体地位，因材施教，优化教 学效果，最大限度提高课堂教学质量。扎实抓好常规教研， 本学期的教研教改活动紧紧抓住“如何提高课堂效率”大 做文章。精心挑选符合我校实际、高效率课堂的教学设计， 融合进每次的教研活动。认真组织好每周一次的“磨课” ， 通过采取多种形式的“磨课” ，锻炼、成长了一批教师。今 年四月份，中心小学的“磨课”活动在我校举行，我们将 以此为契机，扎实开展教育教学研讨。通过学习、交流、 总结、反思等系列活动，教师的观念得到更新，知识得到 长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。老 师们逐步确立了“一切为了人的发展”的教学理念，树立 “以人为本、育人为本”的思想。全体教师将理论联系到 实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高 能力。两年来，多位教师论文在各级刊物发表或在各类评 比中获奖。 3、两年来，我校以学习常规、执行常规、落实常规 为重点，实行过程性管理与终结性评价制度，有效提高了 学校整体管理水平。具体做法是：领导深入课堂听课， 及时指导教学工作，了解教学动态，传递教育信息，与教 师共商提高教育教学质量办法。扎实抓好教师的备、教、 批、辅、改等各环节的工作，对教师的教学常规工作情况 进行评定，奖惩并举，记入教师工作量化评估方案，有效 地提高整体教学水平。 4、积极开展各项活动，培养特长。坚持学科课程为 主，活动课程为辅，积极开展兴趣小组活动，培养学生的 特长。扎实开展作文、奥数、泥塑、书法、美术等兴趣小 组，培养了一批具有一定特长的学子，为参加高一层次的 竞赛活动奠定基础。在今年六月份，我校组织学生参加 辅导员杂志社组织的龙人杯全国少年儿童美术书 法大赛中，我校四十多名学生分获一、二、三等奖，学校 被评为优胜单位。两年来，近百名学生在校级及以上各类 竞赛获奖。 五、存在问题及今后的努力方向 回顾过去，我们确确实实的做了许多事，并取得了一 些成绩，当然，这成绩应归功于我们全体教师职工的共同 努力，应归功于上级的正确领导。同时我们也清楚地认识 到学校班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高。 我们要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感， 用创造性的工作激情自觉、主动做好各方面的工作。 农村小学学校工作总结 XX 过去的一学年，在上级党委、政府和区教育局的正确 领导下，学校全体师生凝心聚力,克难奋进,再创辉煌。省 规复评工作顺利结束，办学水平再上新的台阶，学校上下 思想统一，教育教学成绩显著提高。 一、理清关系，建章立制，构建和谐 学校围绕着提高教学质量这个中心，大力开展四大工 程：建章立制，管理立校;强化教研，质量强校;树人为先， 德育兴校;弘扬国学，文化润校。 XX 学年一开始，学校依据“四大工程”确立了工作思 路重点：调整理顺干群关系、师生关系，努力构建和谐学 校。 1、转变管理思路，重新理顺南北校区之间的关系， 南北两个校区各自立足自己的实际开展教育教学工作，在 统一管理的大框架下，自主找到了适合本校区发展的道路， 并形成两校区的良性竞争。 2、修订、完善原有的管理制度，用制度管理人、激 励人、鼓舞人。 学校总结经验并结合实际情况，进一步修 订了泰安三中学生社会实践参与学校管理方案 泰安三 中校级值班制度 关于泰安三中考勤制度修订的说明等， 强化了各项制度的落实，向“严” “细” “实” - 1 - “恒”要质量。对学生社会实践参与学校管理制度 进行了修订、优化，使其更加完善;对教师上课、自习值班 强化落实，要求老师上课、值班不迟到、不早退，全程陪 伴学生学习;实行学生检查、年级组长检查、校长及分管校 长抽查的三级检查制度。 3、继续实行校级值班制度。制定并修订了泰安三 中校级值班制度规定：学生宿舍午休全程检查，晚修值 班到 12:00;老师上课、晚自习及周末值班实行节节检查;体 育训练、艺术专业课检查;早、午、晚三餐就餐秩序检查; 校门口秩序检查;校园卫生检查等。所有检查结果由政教处 和督察室分别予以公示，办公检查及指纹点名由督察室一 周一公示，其余检查结果由政教处实行一天一公示。 4、制定切实可行的教师评价方案。学校要求南、北 校区以及各年级组分别制定适合自己的教师评价方案 。 评价方案的制定，使老师们明确了自己教学的努力方向， 使老师教学有的放矢。本学期伊始，学校要求各年级组根 据新学期的实际情况，集思广益制定新的教师评价方案 以适应形势发展的需要。 5、为规范学校教职工周转房管理工作，学校着手有 步骤地解决困扰学校多年的住房问题，制定了泰安三中 教职工周转用房管理使用规定 。 6、近几年，老师们对年度考核传统的打分评优的办 法意见较大。经过校长办公会多次研究并多次向全体教职 工征求意见，学校对原有的年度考核制度进行改革，经教 代会通过了泰安三中教职工考核办法 ，该办法分四类评 选：一是有量化教学成绩的教师，二是无量化教学成绩的 教职工(教学前勤类和总务后勤类)，三是班主任和年级组 长，四是校级领导。该方案将教学成绩纳入考核方案并占 有较大的比重。 在工作思路调整的基础上，学校上下思想统一，凝心 聚力，进行了校园硬件改造，强化了校园文化建设，顺利 组织了包括初中学业水平体育测试在内的多次大型考试， 承接了泰安市关工委宣讲团成员武嘉宏在我校举行的宣讲 活动，利用暑假组织了以班主任为主体的教师队伍家访和 双联双增入户走访活动，组织了教职工的年度体检等各项 工作，各项工作都得以顺利圆满完成。 二、加强师德教育，提高教师工作内驱力 1、学校严格执行上级有关要求，认真组织学习有关 师德教育的文件，在此基础上学校编订了泰安三中师德教 育读本，每位教师人手一本，使老师们有章可依，不断提 升自身形象素养。 2、学校组织全体教师认真学习中小学教师违反职 业道德行为处理办法 、 山东省对违规从事普通中小学办 学行为责任追究办法等文件，禁止有偿家教、校外私自 代课、体罚或变相体罚学生等违反师德行为;并与全体教职 工逐一签订了泰安三中师德建设责任书 泰安三中师德 建设保证书 。 3、学校积极开展“幸福教育党员领航行动”活动， 加强对教师特别是党员教师的师德教育。在教育教学中发 挥党员干部的积极带头作用。教育党员教师制定领航行动 计划，根据岗位特点和工作实际确定领航承诺事项和践诺 措施，不断提高自身政治思想觉悟和职业道德水平，带动 全体教职工为办好人民满意的教育作出积极贡献。XX 年农 村小学工作总结与计划 4、学校与相关院校联系，在开学前配齐顶岗实习教 师。为使这批年轻教师迅速成长，学校迅速启动新老教师 结对子工程，制定了泰安三中新老教师“帮带结对”方 案 泰安三中青年教师培养计划 泰安三中教师“帮带 结对”协议等文件;由教导处制定详细的青年教师培养 工作安排 ，对顶岗实习教师进行上岗前业务培训，使其在 开学初能够基本胜任教学工作，以确保代课教师的教学质 量;通过 以老带新、帮教、帮学的方式，使新教师迅速转变观 念，快速适应教学节奏;学校开展“年轻教师讲课比赛”活 动，评选表彰优胜选手，鞭策、鼓舞年轻教师。这些措施 的实施极大地提高了顶岗实习教师的综合素质，保证了学 校的教育教学质量。 5、鼓励老师们多读书，做学习型教师。学校给每位 教师发放了一套“圣贤教育，改变命运”光盘;并召开了动 员大会，利用寒假时间，组织教师开展“弘扬国学，传承 文明”读书征文活动。活动提高了老师们“多读书、读好 书”的读书兴趣，浓厚了学校的文化氛围。 6、结合教育局“五千教师家访十万家庭”活动，学 校于寒假和暑假期间组织以班主任为主体的教师进行家访 活动，深化家校共建工程。家访活动要求每位参与家访的 教师上交家访记录、家访活动总结等材料，学校精选出 30 余份优秀家访记录上交教育局。家访活动结束后，学校召 开研讨会研究家访记录、总结经验，形成文字材料，为学 校管理提供理论支持。 7、加强班主任队伍建设。政教处每周都印发相关 的班主任学习材料，指导班主任开展工作;学校继续实行 晨例会制度，增进班主任之间的交流;在政教处的指导下， 班主任自主开好每周一的主题班会;结合学校发展的实际 情况，本学期政教处修订了泰安三中班级工作量化管理 条例和泰安三中学生一日常规管理细则;为进一步 增强班主任的责任感，提高班主任工作热情，新学期政教 处修订了泰安三中班主任量化评分办法 ，每月按量化分 数评定等级后发放班主任津贴。 三、强化教研教改，创建高效课堂。 1、学校继续开展探索 “12375”课堂教学新模式的 构建活动，面对生源差的客观情况，降低教学重心，努力 提升课堂效率和课堂效益，真正构建起高效课堂。 2、上学期，学校继续进行双线教研活动，即备课组 教研活动和教研组教研活动间周穿插进行，每天的教研活 动通过电子屏公示。为确保教研活动落到实处，学校采取 以下措施：一是开展“互听” “互评”活动;二是实行“定 期、定点、定内容，定中心发言人”上报制度，每周一报， 进行公示并进行量化赋分。 下学期，学校根据教育局开展的“一师一优课” “一 课一名师”活动，制定活动方案和措施，积极动员发动， 组织开展“一师一优课”创建活动，通过上课、创课、亮 课、观课、评课等活动，遴选出具有创新特色，推广价值 的优秀课案例。 3、学校认真执行全员导师制。成立了以班主任为核 心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心 理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。每名导 师带 10 名左右的学生，两周至少与学生谈心一次，要求导 师每月与学生家长联系一次，建立家长联系档案，及时与 学生家长沟通，要求导师与班主任要及时沟通、汇报，以 便班主任全面了解情况等。XX 年农村小学工作总结与计划 4、实施“教师成长业务档案”制度。学校为每一位 教师建立教师成长业务档案，内容包括：教师基本情况、 师德建设、科研论著、课堂教学、育人效果、表彰奖励、 教育感悟、自我反思等项目。XX 年农村小学工作总结与计 划 5、为规范老师们的教学行为，学校坚持施行“推门 听课”制度，把握教师授课的“原生态” ， 抓实课堂教学。 为了保证听课质量，突出指导效果，学校要求，管理教学 的领导干部每周听课不少于 4 节，校级领导每周听课不少 于 3 节，每次听完课后，要集中研讨，并做到人人发表意 见;集中研讨后，梳理研讨意见，在反馈给任课教师的同时 形成教学反思。 农村小学学校工作总结 XX 一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去 了。总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回 顾本学期的工作，我校全体师生在上级的正确领导下，全 面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认 真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作， 锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存 在许多不足之处，现将一年来的工作总结如下： 1、全镇教育教学质量明显得到提高。 2、完成叶枝完小十五万的电教工程(校园广播、多媒 体、电教室)。 3、完成叶枝完小五万的食堂改造工程。 4、完成木左洛元校舍维修工程。 5、完成梓里完小的万学生住宿楼 343 平方米。 6、完成了等级学校的督导验收，被评为二级二等学 校。 以上成绩的取得，有力地促进了叶枝教育事业的发展， 对提高全民素质起到决定性作用。 (二)有了成绩，但同样还存在很多问题和困难。 1、教师教育观念转变不到位，有部分教师教学方法、 教学手段守旧，教学质量差。 2、学校内部管理落实不到位，认识不足，得过且过 的不良风气依然存在。 3、由于历史原因和封建思想的影响，高半山区群众 法制意识淡薄，缺乏对教育的必要认识，有些孩子间断性 上学，不同程度影响教育教学质量的提高。 4、叶枝学生的入学巩固依然非常严峻。 四、对以后工作的打算 1、与政府保持一致，争取各级政府对教育的领导， 关心和支持教育，营造领导重视教育，群众支持教育、社 会关心教育的良好氛围。使叶枝入学巩固得以提高。 2、进一步深化教育改革，建立健全教师考评制度， 实行教师绩效奖励机制，激发教师的工作积极性。 3、强化学校内部管理，狠抓学校常规管理，严格按 常规管理要求促进学校内部管理。 4、积极组织学校开展创建“平安校园”活动和文明 学校评比活动，促进我镇教育事业的发展。 5、重视教师队伍的建设，培养一批骨干教师和学科 带头人，努力使我镇教育事业发展更具有生机、活力。工 作中的成绩将化为我们的动力，工作中的不足之处是我们 今后自身整改的目标。今后，我们将不断地完善各种管理， 努力提高工作水平，把今后的工作做得更好。 【附 农村义务教育学生营养改善计划 XX 年工作总结 和 XX 年工作要点】 根据国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养 改善计划的意见(国办发XX54 号)，我省在国家集中 连片特困地区的 26 个县 9478 所农村义务教育阶段学校开 展农村义务教育学生营养改善计划试点工作。营养改善计 划实施以来，整体工作稳步推进，在保障学生食品安全的 前提下，不断创新供餐模式、供应品种等，现阶段已从单 一的课间加餐逐渐过渡到提供完整午餐，更加有力地促进 农村中小学生健康成长。现将 XX 年工作总结和 XX 年工作 计划报告如下： 一、XX 年工作开展情况 一是开展专项督导活动。根据河南省学生营养办年初 工作安排，先后于 XX 年 5 月和 9 月对 26 个国家试点县农 村义务教育学生营养改善计划实施情况、食堂建设情况进 行了两次大的专项督导。通过专项督导了解各地学校食堂 建设情况，督促各试点县积极推进食堂建设，加快食堂建 设步伐，尽快改善学生就餐条件;掌握目前学校开展营养改 善计划工作情况，以及学校提供营养午餐的困难和建议。 二是食堂建设情况。全省根据 XX-XX 年资金分配情况 共规划 7918 所，其中中学 1544 所、小学 6362 所、特殊教 育学校 12 所。截止到 XX 年底，全省共有 7087 所学校食堂 完工，占总规划数的%;在建项目 283 个，占总规划数的%; 未开工项目 548 个，占总规划数%。项目实施后，不仅能进 一步推进我省义务教育学生营养餐改善计划的实施，同时 全省农村中小学食堂的安全和卫生状况将得到极大的改善， 对农村义务教育阶段学生食品营养和安全状况、促进义务 教育均衡发展、彰显教育公平等起到了良好的促进作用， 对解决农村“留守儿童”问题以及中小学布局调整工作也 有直接的促进作用。 三是营养改善计划供餐情况。目前，我省农村义务教 育学生营养改善计划供餐模式仍以提供课间加餐为主。各 试点县 9478 所学校中，采用课间加餐模式的学校有 5296 所，占%;采用提供完整午餐的学校 4182 所，占%。 四是举办工作经验交流会。经过近四年的探索，我省 各试点县不断创新，在供餐模式、管理模式、机构设置、 人员配备、经费安排等方面积极探索，积累了一些好的做 法和经验。为总结推广这些经验，相互交流，相互学习， 提升管理水平，省学生营养办于 XX 年 12 月中旬在郑州召 开了河南省农村义务教育学生营养改善计划国家试点县工 作经验交流会。参加会议人员为我省 26 个试点县的主管县 长、主管局长、营养办主任，以及有关 8 个省辖市教育局 主管局长、科长等。省营养办对一年来的工作做出总结和 梳理，对在工作中出现的问题和困难予以讨论和解决。 五是实施专家巡讲活动。为更好的开展河南省农村义 务教育学生营养改善计划工作，XX 年启动了“河南省农村 义务教育学生营养改善计划专家巡讲” 。根据 XX 年工作安 排，针对郑州市、开封市、许昌市、商丘市、周口市、漯 河市继续实施专家巡讲活动，截止到 XX 年底前全省巡回培 训任务全部完成，受训人员约 15000 人。 六是举办河南省中小学学校食堂管理人员培训班。为 提高我省中小学校食堂管理人员业务水平，加强学校食品 卫生安全管理，保障我省中小学校师生生命安全和身体健 康，于 XX 年 11 月 14 日至 18 日在郑州大学举办了以食品 卫生安全和膳食营养知识为内容的培训班。 二、主要问题 一是农村义务教育学生营养改善计划实施以来，我省 学生营养办设立在省教育厅体卫艺处，主要负责营养改善 计划膳食及食品安全。但是，随着食堂建设资金的不断加 大，参与学校数目不断扩大，工程建设工作量骤增，而省 营养办缺乏工程建设专业管理人员和经验，造成履职困难。 二是食堂建设进度缓慢。截止目前，我省未开工食堂 还有 555 所，占总规划的 7%。主要原因一是部分试点县食 堂建设规划需要调整;二是建设手续办理困难，相关部门审 批办理手续繁多等;三是规划资金与食堂建设实际使用资金 出现偏差。 三是已建好食堂使用率低。主要问题一是学校存在观 望状态，不愿积极克服困难(如：从业人员工资、学生餐后 休息、食品卫生安全等)，利用食堂提供完整午餐;二是由 于学校签订的食堂承包协议或课间加餐供货企业合同未到 期，使得继续使用课间加餐模式，不能及时将营养餐资金 和学生自费用餐资金结合，提供完整午餐;三是配套设施不 到位。 四是食堂设计不尽合理。督导过程中发现，已建好的