2018年春小学学校工作计划.docx

2018 年春小学学校工作计划 春回大地,万物复苏。在这春意盎然，生机勃勃的季节 里，我校如期开学。我校全体师生满怀激情地投入到学校 工作和学习当中。然而学校工作千头万绪，为了使学校各 项工作有序、稳健、高效的开展。以下是小编整理的 2018 年春小学学校工作计划范文，欢迎阅读！ 认真学习贯彻“十八大和十八届三中全会”对教育提 出的一系列方针政策，以实现中华民族的伟大复兴的“中 国梦”为引领，以党的十八大提出“把立德树人作为教育 的根本任务”为追求，依据教育法规及国家中长期教育 改革与发展规划纲要(XX-2020 年) ，深入贯彻落实全国、 省、市、县教育工作会议及文件精神，以学校“一个都不 能少”的办学理念为行动指南，在“幸福教育”品牌的教 育愿景下，紧紧围绕提升“四个质量”(教学质量、食堂质 量、管理质量、建设质量)为目标，牢牢把握“教育观念要 有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化， 教育质量要上新台阶”的工作要求，坚持“强化管理，深 化改革，务实发展，聚焦课改，决战课堂，成就教师”的 策略，努力实现办学规模与办学效益协同发展、教师素养 与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显，进 一步加强内部管理，紧紧团结和依靠教职员工，全面推进 素质教育，全面提高教育教学质量，又好又快地建设和谐 校园，努力办人民满意学校。 工作思路：树形象，寻优质，创和谐，促发展。 工作作风：求实、求趣、求新、求精。 工作方法：规划详尽、落实到位。 工作态度：尽心、精心、静心、倾心。 1.学校发展：巩固成果，深挖内涵，抓好常规，整体 发展 2.队伍建设：优化资源，竞争激励，抓好培训，专业 发展 3.常规管理：超前预见，精细操作，突出过程，重视 质量 4.德育工作：以德育研究推动德育创新，以养成教育 促进行为规范 5.教学工作：深化教学改革，提高课堂实效;突出过程 管理，推进质量提高 6.科研工作：立足校本，服务教育;优化环境，专业成 长 7.校园环境：平安和谐，适合师生发展;文化育人，打 牢人文底色 1、围绕提升“四个质量(教学质量、食堂质量、管理 质量、建设质量)” ，强化学校管理，管理科学化、规范化、 精细化，提高管理水平。 2、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理， 加大常规管理检查的力度。努力抓好教育教学工作，全力 提高教育教学质量。 3、加强教研工作，在“实”字上下功夫，在“研”字 上求发展，真正使教研活动正常化、规范化。研究新教材 的教法，积极实践新课程，并在实验中不断反思和总结。 4、加大体音美工作力度，开展丰富多彩的学习活动， 重视学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育，全面 推进素质教育。 5、加强学生心理健康教育和安全卫生教育，做好传染 病和突发事件的防控工作。 6、全力抓好校园文化建设，打造“励志怡情”校园 文化主题。建成“安全文明卫生”校园。 7、按照绩效工资分配政策，制定实施方案，健全、完 善奖惩制度，加强过程管理。 8、抓好毕业班工作，力争毕业水平测试成绩全面提高， 确保各项指标达标。 9、加强党建工作和群团组织建设，提升教师职业幸福 指数。 目标：推进校园民主建设，提高目标管理意识;加强师 德师风建设，规范教育教学行为;加大有效教学研究力度， 提升课堂执行能力。 要求：教研组建设有抓手;常规工作出新意;重点工作 闪亮点;整体工作上台阶。注重实施“精细化”和“流程化” 管理模式，用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实 干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把 学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主 动寻求对策，去克服困难，更好地解决问题，以高度的事 业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理 的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好常规考核， 使学校规范深入人心。 (1)加强师德师风建设，规范教育教学行为。在日常教 育管理中，要坚持“用爱心去塑造，用真情去感化，用榜 样去激励，用人格去熏陶”的教育原则。巩固、深化、维 护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围，推进和 谐温馨校园建设。 (2)加大有效教学研究力度，提升课堂执行能力。抓常 规工作的改进、落实与检查，引导工作出“亮点”有新意。 减负执行有计划抓落实;增效策略重改进抓研究;学科德育 重研究抓推进，教育教学重环节抓保障。 (3)共建温馨安全校园，提升目标管理意识。在细化常 规工作落实的过程中形成有序规范的协作共赢氛围。加强 安全、廉洁教育，让安全、廉洁教育进校园、进班级，提 高师生的安全防范能力和廉洁意识。 (4)加强“学案教学”的过程管理与总结反思，追求教 学质量的可持续提高。 “学案教学”的推进不仅是教学管理 的抓手，也是养成教师专业习惯、提升教师专业能力的抓 手。通过去年导学案的推行，已积累了较完整的各科学案。 站在促进教师专业发展和学生学习能力可持续发展的高度 来看，迫切需要将“学案教学”推向精细化、个性化、多 元化、合理化、科学化、品牌化，要及时组织对“学案教 学”工作的梳理、反思，提炼经验，归纳问题，真正从关 注学生成绩转变到为学生设计积极、主动、高效的学习方 式上来，更有效地组织、指导、促进学生的学习。准确 定位。促进教师在原有素材的基础上进行优化而不是简单 照搬，摒弃省事、怠惰的借口，依靠团队的智慧共享，做 好学案设计与情境研讨环节中的技术引领、过程指导，通 过对统一制定的确定性的教学内容的深度开发，重新组合 和多向激活，使学案设计为师生课堂教学的实践留出主动 参与、积极互动、创造生成的可能。重点突破。在学案 文本已经形成的基础上，致力于课堂教学根本变革的研究 和实践，进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂 教学、发展课堂教学。丰富课堂组织形式，关注课堂动态 生成，变“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走 向知识” ，营造民主愉悦、师生共进的氛围，使学生产生最 佳的学习心态，确保学生后续学习有动力，后续发展有潜 力。增强效能。引导学生用好学案，促进学生思考质疑、 自学探究、分析纠错、反思补缺、整理复习等，实现学习 习惯的养成和学习品质的提升这一价值追求。要进一步加 强学案教学的研究，采取有力措施抓好学案的使用，充分 发挥学案课前预习、课上学习、课后巩固的作用。 目标：注重有效整合，体现协同推进，提高整体成效。 要求：追求卓越，认同平凡;力求到位，树立表率。突 出两种意识实践，落实两项能力提升。责任意识以 坚持原则为前提，有为管理;发展意识以与时俱进为 前提，自觉提升。组织执行能力以计划统筹为前提， 协调周全;反思调整能力以检查思考为前提，改进提 升。 目标：将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来， 在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。 要求：进一步加强教师队伍建设，不断提升学校的核 心竞争力。领导要率先垂范，打造精致服务型的管理团队。 要扎实抓好集体备课、教学反思、校本培训、公开课、微 型课及点录评课工作，努力实现“四上”目标：即教学理 论上水平，教学能力上层次，教学艺术上品位，教学实绩 上台阶。大力倡导广大教师树立高尚的师表形象。抓好业 务培训，使全体教师都能使用多媒体电教设备上课、制作 课件。对青年教师的培养，确立采取结对子、压担子、搭 台子的策略，为青年教师的成长创造机会。45 岁以下教师 必须确保备课、命题、课件制作这三项教学基本功过关， 由教导处负责考核。凡开会必须记笔记。作业批改有钩子、 有日期，单元练习要严格命题监考，认真评讲。 规范教育教学行为，拓展学校精神内涵。倡导“合 作互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝不苟的严 谨精神、奋发向上的进取精神” ，树立以德修身、以德育人 的风范。针对学校师德师风建设意见，从教师教育教学行 为规范抓起，做到： (1)做微笑教师教态亲切，关爱每一个学生; (2)做亲情教师民主平等，与每一个学生交谈; (3)帮孩子明理因材施教，让每一个学生有体验; (4)教学生求知培养习惯，解答每一个学生的问题; (5)教学生自主张扬个性，尊重学生的意志; (6)给学生机会设计空间，展示每一个学生的特长; (7)替家长分忧加强联系，让学生校园生活愉快安 全。 积极投身教改实践，提高团结协作意识。参与学习 积极自觉，教育语言规范健康，教育行为文明友善。通过 多层次、全方位的“实践课” 、 “研讨课” 、 “公开课” 、 “汇 报课” 、 “展示课”等课堂教学形式来提高师能;开展“微笑 教师” 、 “阳光教师” 、 “学科带头人” 、 “教学能手” 、 “师德 标兵”等评选，创新形式，鼓励先进，培养奉献，提倡团 结。 搭建专业发展平台，描绘丰富成长足迹。 A、做好六个“一”教工系列读书活动：读一本好书、 做一本笔记、开一门课或一次讲座、练一手好字(钢笔粉笔 字)、写(交流或发表)一篇论文和一篇案例。 B、做到六个“一点”的专业积累：学习一点、设计一 点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。 推进学科教研深入，加强组织管理力度。加强有效 教研力度，深化课程目标要求，树立全新的课程观和质量 观。建设一支以教研组长、备课组长、教师骨干为核心的、 课题组长领衔的研究队伍，组织、发挥教师专长，推进教 学研究。 目标：切实加强校本教研建设;提升教师课程执行能力;积 极参与课改实践研究。 要求：树立“面向全体学生，向 40 分钟要效益”的质量观，进一步强化课堂改革的力度，打 造高效课堂。要持之以恒落实 “重基础、多活动、快反馈” 的课堂模式，强化课堂教学读书单元、检测单元、活动单 元、训练单元这四个单元建设。强化备课、上课、作业批 改、单元练习等常规工作。每节课要有教学反思。增强问 题备课意识，带上问题结合目标备课，在备课基础上，使 用媒体上课。强化学生的参与度，多让学生展示，强化学 生小组活动，增强小组间竞争。大力培养学生的学习习惯 和行为习惯，课堂桌上必备两色笔、错题笔记，注意单元 练习等资料的收集。积极开展兴趣课堂、活力课堂、情智 课堂、高效课堂研究，探索建立符合学校和学生实际的教 学模式，依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质 量。 立足课改实践研究，加强流程环节管理。继续加强 教学流程管理，突出有效性探索：备课(有适应学生个性的 设计)说课(有有效性达成度的目标)上课(有教与 学的“案例”剖析与反思)评课(有提高有效性的改进 措施)。以“精选(适合学生特点的教、学例题)、精讲 (符合学生要求的方式)、精练(能启发学生的练习)”为要 求，规范教师教学行为，实现“减负增效” ，形成良好的教 风。 1、备课有适应学生个性的设计与修改。教研组采 用“单元协作、研讨、共享个性修改资源共享” 的模式完成备课。随笔及课后小结体现教学过程个性的反 思，提倡教学环节调整的备课“痕迹” 。 2、上课有有效环节的设计(学科德育的思考与体 现)。关注课堂教学环节的有效设计与学科德育体现：创设 有利于学生主动探索的学习环境，让学科体现德育的效能; 让学生在获得知识、技能的同时，在情感、态度价值观等 方面都能够得到充分发展。 3、听课有有效性达成度的思考。认真积极参加各 级教研，领会教研精神，并善于落实并体现在教育教学中。 做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提 高自身的专业水平。 4、作业有分层抓落实。从“精选、精练”做起， 体现分层要求，注重有效，关注差异。 5、评价有激励重发展。关注激励对课堂教学有效 性提高的作用，注重多元评价，探索有利于树立学生学习 自信心，提高学习兴趣的实践做法。 6、监控有反思重改进。落实自检，定期互检，组 织校检。发现问题，思考原因，研究改进。 7、辅导有记录重个性。关注个性学生学习，及时 补习，细致辅导，提高针对性有效性。 8、坚持“六认真” “五有效” 。本学期我们将进一步加 强“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、 认真辅导、认真评价、认真组织课外活动)的检查力度， “求真、务实、有效”地落实各项教学常规制度，推进以 质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。督促教师 严格按照学校“有效教学”的要求，继续坚持“五有效” (有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业)， 探索课堂有效教学策略、方式方法，确保教育教学效益的 最大化。 9、坚持优教减负，坚持抓好“培优” “扶困” 。要求全 体教师要在不增加学生负担的前提下，认真抓好“培优” “扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强 指导和培养，每位教师每学期应有针对性地确定培养对象， 对优生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。重视扶困 补差工作，本学期每位教师都要确定扶困对象，分析学困 原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工作有目的、有序、 有效的开展。对“学困生” ，尤其要注意多鼓励、少批评， 多辅导、不放任，设计适当、适量的作业，促进学习自信 心的提高，并对阶段性的学习效果进行分析、评价，以提 高扶困效果。 #p#分页标题#e# 目标：开展学科德育的研究;注重温馨 教室的内涵建设;增强学生的社会责任感和使命感。 要求：人人都是德育工作者，营造时时、处处的健康 向上德育氛围。 加强德育队伍建设：学习交流有理念、有操作、有 亮点的工作经验，促进和形成团结、协作、进取的团队氛 围，带领全体教师不断进步。 加强班主任队伍建设与专业化培训。班主任工作对 学生、对家长讲话有方圆、做事有分寸，体现训练有素的 专业性和科学性。做好“温馨教室”的创建工作。在具有 磁场般的温馨教室中让学生做人做事，让班主任在创建中 提高人文素养和德育能力，师生双赢。班主任工作要做到 重心下移，要切实提高班会课教育质量，充分利用班会课 开展各项教育活动，使德育教育落到实处。政教处要经常 对班会课进行检查，并作为对班主任工作考核的项目之一。 鼓励班主任积极开展德育课题研究活动。要策划好班主任 工作论坛。 加强任课教师队伍建设：引领全体教师的德育观念， 加强学科课堂德育的主渠道功能，在听、评、议课过程中 重视和加强对学科德育的实践与研究。 加强年级组建设，实现规范管理。年级组团队是学 校各项工作深入落实的中流砥柱，是学校管理中的重要纽 带。年级组作为学校管理的基层组织，其地位日益突出。 作为一个集体，它强调统一认识及整体教育功能。本学期， 学校将进一步重视和加强年级组团队建设，营造一个令人 精神振奋，充满活力，共同进取的团队氛围，有效促进学 校的规范管理。年级组实行年级主任负责制，年级主任主 要由政工处、教导处牵头管理。年级组团队的主要职能有： 负责年级常规管理;组织年级学生活动，包括周会活动、年 级竞赛活动等;协调年级组相关教育教学工作，包括教育 (学)常务检查、协调等。年级主任对年级的管理要在 “细” 字上做文章，做到抓点滴、点滴抓，切实抓好年级组工作 的细致管理和安排，这对于整个年级的稳定，对于整个年 级组工作的顺利展开都是至关重要的。学校将定期对各年 级组工作状况进行考核，以充分发挥教师的工作主动性、 积极性以及团队协作，确保实现年级工作规范管理。 加强卫生管理、倡导“五有” “五无” ，即：课堂有 纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱 好;地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物， 橱窗无破损。 加强少先队组织建设。深入开展增强队员意识的主 题教育活动，提高少先队员的道德素养和政治思想素质。 开展少年服务队服务社会、服务学校、服务师生活动，弘 扬助人为乐的社会风尚。加强队伍建设，把优秀学生团结 在少先队组织的周围，增强组织的凝聚力和号召力。 加强教研组、备课组建设。实施教研组、备课组工 作量化考核制度。注重常态课堂，提高教学实效。教研活 动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人。每次 活动必须都要有主题，有中心发言及活动记录。学期末学 校将进行优秀教研组、备课组评选活动， 并给予表彰奖励。 广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学 第一课” 、开展“安全教育周”活动、开好安全主题早会、 班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等莅校开设讲 座，定期组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安 全意识和自我保护能力。定期进行安全隐患大排查。每季 度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境 等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，限期整改销号。强 化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校 内进行定期消毒、定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。 严把“入门关” ，实行保安人员 24 小时值班制度，每天安 排 8 名教师协助值勤。 学校要在开学前再组织一次常规性拉网式安全自查活 动，有效排除食堂、宿舍、车辆等设施安全问题;与当地有 关部门加强沟通联系，切实做好校园周边环境整治工作， 依法取缔校门口流动摊点，消除安全隐患。特别是接送学 生车辆管理问题，要一丝不苟落实学校自身的管理责任。 开学后，学校要通过多种途径与家长做好沟通对接，求得 家长的理解与支持。要按照何局长的要求，抓好食堂质量。 教育部副部长、全国学生营养办主任鲁昕强调，对食品安 全问题，要落实地方责任，坚持预防为主，严格落实供餐 (货)准入和退出制度，坚决依法依规惩处食品安全领域犯 罪、腐败等行为，让危害食品安全的犯罪者付出他们付不 起的代价。对资金安全问题，要加强财务管理，坚持透明 操作，严格落实内控制度，加快实名制学生信息管理系统 建设，让那些从孩子嘴里抢食的人身败名裂。 1、加强对党员干部的教育、管理，组织好“两会一课” 活动。 2、按上级要求开展各种活动，做好常规党务工作 3、组织好年度教代会，开展教职员工文体活动，加强 对教师健身活动的指导。 4、抓好计划生育工作，根据新的计生政策创新工作思 路。 1、工作中严格贯彻执行会计法 、 审计法等相关 法律法规要求，提高技能，强化服务，参与管理，将会计 工作置于法律、法规的约束和规范之下，不断提高与其职 能相适应的职业道德水准。认真落实宁远县中小学财务 制度 ，管好用好经费。加强年度财务预算，量入为出，保 证重点，合理合法，及时进行校务公开。 2、我校所有收入均纳入财政专户集中管理。凡现金支 付的原始凭证必须严格审核，经审核后再按付出现金的顺 序记入现金日记帐。加强过程管理，及时统计教育经费使 用情况，做到数据清楚，信息准确，做到财务透明，公开、 公正;开源节流，将有限的资金运用到推动学校发展中，不 断改善办学条件。 3、抓好食堂质量，做好办公物品购置配送工作。厉行 节约，采取有效措施制止各种浪费。做好大型维修的预算， 申请和监管工作。做好期初、期中、期末的物品检查登记 工作。及时检查房屋，设施设备，水电，发现问题及时解 决。 狠抓实验教学工作:本学期，学校将加强实验教学的 常规管理，切实提高实验仪器等各种教学设施的利用率， 提高实验的开出率