xx四年级阶段性工作总结.docx

XX 四年级阶段性工作总结 四年级阶段性工作总结 时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了，回顾 这一学期以来的教学工作，我们四(8)班在领导的大力支持,在 各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务， 现将本期的教学工作做一个简单的总结，以求做得更好。 一、 、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于 课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象， 我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让 学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品 评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 二、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习 的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣 又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起 来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。在语文教学中，阅读者对 语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与 学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学 生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应 因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行 辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识 无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的 道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学 生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感 悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。 三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们 已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为 主，并且要求学生每周写一篇周记。我们班还积极响应学 校构建“书香文化进校园”的号召，在班级里建立了图书 角，并要求学生每天在早读课，午自习，放学后都坚持读 书。在节日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要 写好读书笔记。针对四年级学生的思维特点，适当的进行 有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关 键。我充分利用课前一分钟，每堂课前由学生轮流讲一个 成语故事，让学生边听边记。平日我每天在黑板上抄 10 个 成语，要求学生读读并记在积累本上。经过近两个月的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明 显的提高。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动,这下期结合学校 开展的活并要求学生制作出图文并貌的手抄报。如：以 甲型 HINI 流感的防控 、 爱我中华 、 书香文化进校园 等为主题的手抄报。 四、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利 于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具 体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必 要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通 过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。 “该说时就说，该听时就听，该 写时就写” ，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性， 并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间 的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、 美观。 五、因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出 现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风 气。 因此，绝对不能忽视。为此，针对学习特困生的辅导， 我制定了一些具体的计划和目标，对这部分同学采取校内 与校外的配合，校内利用个别辅导的方法，降低教学要求， 重点抓基础知识,校外让家庭督促，完成简单作业。双管其 下，尽量让他们会或多或少的取得进步。 六、注重教师的自身素养的提高 本学期，本人积极参加校本培训，参加年段教研活动， 参与学校开课听课评课的教研，认真做好听课笔记，认真 撰写教学反思及教学心得，以致提高自己的业务水平。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作， 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己 的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课 都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自 己的语文素养。 四年级阶段性工作总结 xx-xx 学年度第一学期来，我所带的四年级(1)班已逐 步成为一个团结向上、具有强大凝聚力和良好班风的班集 体。在学校领导的支持下和师生共同努力下，终于圆满地 完成了本学期的各项工作任务，被评为先进班集体。为了 更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结 如下。 一、切实做好思想教育工作。 随着学生年龄的增长,他们的思想逐步走向成熟,做任 何事情都有了自己的主见,所以要走近他们，抓好班集体， 必须耐心、细致地做好他们的思想工作，而且要常抓不懈， 才能收到良好的效果.所以，平时，我利用数学、科学、校 本等课程资源的自身魅力，对学生进行思想品德教育。并 利用身边的一些例子，如好人好事、优秀学生身上的闪光 点，来教育他们，感染他们，充分发挥班级中榜样的作用， 引导学生向榜样学习，以达到教育的目的。并定期私下向 班干部了解一些班内情况，发现个别学生有不良行为和不 良思想导向，及时与他们单独谈话，进行教育，保证了他 们身心的健康发展。 二、关注学生习惯的养成 良好的习惯将伴随着每个人的一生，小学阶段是养成 良好习惯的关键时期。 1、学习习惯的培养 根据班级学生的特点，和本班学生存在的问题，本学 期，我结合“让数学走进生活化的课堂”这一课题研究， 从课外和课内两方面，着力培养学生的创新精神和实践能 力。严格要求学生养成认真计算，提出问题、分析问题和 解决问题的能力，培养了学生良好的学习习惯。 2、行为习惯的养成 行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。本班部分学生 自觉意识较差，自我约束能力弱，这就需要我们班主任时 刻提醒，教育。当学生行为错误时，及时的进行批评教育， 指出缺点，使之改正;当发现良好的行为习惯时，及时的给 予表扬肯定。针对本班的实际，这学期，一抓卫生习惯， 为了保证学生有一个舒适的学习环境，早自习安排值日同 学检查个人卫生及班级卫生，一有发现，马上指正。二抓 学习用品和卫生工具的摆放，进行突击检查，使每一位学 生都养成爱护学习用品和公共财物的良好习惯。同时注重 培养学生热爱劳动、礼貌待人等，促进学生行为习惯的进 一步养成。 三、抓好班委班风建设 现代教育理论和实践经验告诉我们，要组织一个成功 的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐 意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使 之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的 集体舆论和优良的班风。 1、选拔培养班干部 班干部是班集体建设的核心、班主任的得力助手。激 发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树 立良好班风的关键，因此每学期开始，我们两位班主任都 要决定民主推选班干部。在学生相互熟悉了解的基础上， 采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人。然后让 被提名者进行“竞选演说”说出自己的优点及准备如 何当好班干部，最后投票表决。对于班干部的任职采用试 用一个月，表现不好或不尽职的班干部，学生代表可向班 主任老师反映，班主任可做适当调整。 2、增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。 在班级管理上，我经常组织互帮互学活动。学习上成立帮 扶小组，以好带差;纪律上互相监督，互相提醒;劳动生活 上互相关心，互相帮助。通过活动扩大班(公务员年终个人 工作总结 XX)干部在同学中的积极影响，加强同学之间的协 作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理 上起到明显的效果，又能在班级中孕育团结友爱的风气， 形成一支积极向上，凝聚力强的班集体。 四、加强班级安全教育。 本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全 教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较 强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平 安安回家去“。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发 生任何安全事故。 五、注重后进生的转化工作： 在后进生的转化方面，我分了三类，一类是对曹佳旭、 张佳亮、王辉、史涛、杨雪等学困生的辅导;一类是加强对 张煜东、赵旺等行为偏差学生的思想教育;另一类是对史文 玉、张佳等个别单亲家庭学生进行心理疏导。我针对各自 的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育 他们，感觉都有了不同的进步。 六、重视家访工作，双向管好孩子。 家长是学生的第一任老师，是学生的依靠，为了更好 地全面了解学生情况，本学期继续通过家访、校信通、打 电话等多种形式，与家长互相沟通，及时了解孩子的学习 及思想变化情况。通过这些