2018江苏高考新方案.docx

2018 江苏高考新方案 江苏高考新方案 2018 年高一新生最先用新方案家长喜 忧参半。下面聘才小编为大家整理了 2018 江苏高考新方案， 欢迎阅读! 新政带来的好处是看得见的。比如，总分增加之后， 同分段学生将减少，填报志愿的风险会小一点;必考科目考 两次，英语听力和口语一年两考，给了学生减少失误的机 会。这也就消除了“一考定终身”的弊端;选考科目的变化， 能让学生根据自己的兴趣自由进行科目组合。 而要让新方案平稳落地，发挥制度性优势，还有不少 细节性问题需要深思和解决。 其一，选考科目也计入成绩，或将“诱导”考生和学 校分分计较，长期呼吁遏制的“分数至上”意识将重新抬 头。弱化高考分数的权重，赋予自主招生的灵活性，将成 为必须研究的课题。 其二， “一年两考”利大于弊，但运行中也可能出现 “双刃剑”效应。毕竟这会刺激考生为取得高分、高等级 而刷分，在一定程度上增加负担，令“减负大业”受阻。 要知道，现在的学生课业负担已经够重的了。科学安排计 划，消弭不利因素，是题中应有之义。 选考科目从 2 门变为 3 门，总分将达 700 多分，13 门 必考科目可以考两次，英语听力和口语一年两考，笔试会 不会也推行一年两考待定酝酿了至少三年的江苏高考 新方案终于揭开神秘面纱。昨天，江苏省教育厅召开新闻 发布会，教育厅厅长沈健表示，改革后的江苏高考方案将 为“3+3”模式，总分还没有最终确定，将从 2018 年高一 入学的学生开始启动，2021 年高考开始实施。中学界人士 分析，未来高中可能走班教学，一人一张个性化课表，没 有了传统的“同班同学” 。 “本来说是 XX 年进高一的学生实施新方案，现在变成 2018 级了，我们全家都很紧张。 ”南京的学生家长钱女士说， 现在儿子在读初一，本来以为会是新方案的第二届学生， 这样还可以观望一下前面的情况，真没想到，现在变成第 一届了。 “我们是第二届，但现在老师已经在讲高考中考的方 向了。 ”六年级学生家长张女士说，现在小学老师也非常关 注高考中考的动向，比较中考考的新型阅读，现在也会在 小学的测试卷里体现，老师表示，要提前给学生们做衔接。 2018 年入学的高一学生启用高考新方案 XX 年 2 月 3 日，教育部发布关于同意河北等 17 个省 (区、市)深化考试招生制度改革实施方案备案的通知 ，江 苏是 17 个省份之一。 江苏省教育厅厅长沈健介绍，根据教育部通知精神， 江苏深化考试招生制度改革实施方案已经教育部同意并予 以备案。教育部明确江苏启动高考综合改革的时间为 2018 年，并要求于 2018 年 6 月底前将高考综合改革方案报教育 部备案后向社会公布。 “根据这一要求，江苏新一轮高考综 合改革方案应该是从 2018 年秋季入学的高一新生开始启用， 在 2021 年普通高考中正式实施。 ” 这意味着，现在正在读初一的中学生们，在 2018 年读 高一时，将采用新的高考方案。 沈健介绍，和现行高考方案相比，江苏普通高考统考 科目仍为语文、数学、外语 3 门，保持不变;选考科目由现 行的“6 选 2”调整为“6 选 3”，即由学生在思想政治、历 史、地理、物理、化学、生物等 6 门科目中自由选择 3 门 选考科目，并记入高校招生录取总成绩，这一调整，进一 步扩大了考生和高校的双向自主选择权。 “3 门选考科目将以等级方式确定，换算成分数后记入 总分，从考试时间上来讲，与原有考试时间一致。 ”沈健说。 至于改革后的高考各科总分值，目前尚无定论。江苏省教 育考试院院长鞠勤介绍，总分值定为多高，正在听取各方 面意见。浙江高考改革后的总分为 700 多分，江苏新高考 方案总分超出现有的 480 分，与浙江分值接近。 另外，英语的分值也将提高，沈健说， “随着改革开放 的推进，总的趋势是，英语的分值要提高，听力和口语要 进一步改革，要化解目前的风险。听力和口语是一年两考， 笔试还要听取各方面的意见，要看先行省份的英语考试的 办法，最终确定江苏英语考试的具体分值和要求。 ”而至于 英语笔试是否也推行一年两考，将在 2018 年高一新生入学 启动高考新方案后再确定。 不过，听力和口语一年两考的具体实施方案，现在并 不确定。 学业水平测试 13 门必考科目，可以考两次 在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水 平测试相比，江苏将开齐开足学业水平测试科目，沈健说， 普通高中课程方案(实验)所设定的 13 门科目均列入必 考科目范围，江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目 参加两次考试的机会。 这 13 门科目包括语文、数学、英语(或日语、俄语)、 物理、化学、生物、历史、地理、技术、艺术、音乐、美 术、体育与健康。 “所谓考两次，指的是考生在高二和高三各有一次考 试机会，但也不是所有人都必须考两次，如果对第一次考 试成绩满意，就不必考第二次了。 ”江苏省教育考试院高招 处处长袁桂华说，必考科目成绩将以等级计算。 在综合素质评价上，将拓展为：思想品德与公民素养、 学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与 艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等 六个部分。 目前，河南、河北、山西、贵州、青海等全国 26 个省 份已经推广使用全国卷，在昨天的发布会上，沈健表示， 江苏目前还会推行分省命题。 “江苏是全国最早实行分省命 题、考试、录取的省份，已经积累一定经验。江苏的社会、 考生也接受这个做法，正在认真总结的基础上继续坚持分 省命题。 ” 在江西公布的最新高考方案中，本三被合并进本二批 次录取，江苏是否会更改录取批次?沈健表示，批次是录取 的一项工作安排，不是对学校办学水平的划分，将来会根 据每年高中毕业生参加高考的人数变化实时调整，来确定 究竟按照几个批次录取最为合理。 在此轮改革中，江苏还将在全国率先实施中职学校学 业水平考试制度，自 XX 年起全面实施。并将建立普通本科 高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，XX 年全面推进，XX 年成为主渠道，到 2018 年基本建成具有江 苏特色的职业教育考试招生制度。 在拓宽社会成员终身学习通道方面，江苏将推进中职 学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、 宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度， 试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换。 “选考科目由两门增加为三门，对学生来说，选择余 地更大了，可以根据自己的兴趣爱好来选，不再局限于文 理科。 ”南京一高校资深高招专家表示。 不过他坦言，因为高校专业设置有鲜明的文理科倾向， 所以高校在招生时，会确定专业指定的选考科目。 “例如理 科类的院校，可能大部分专业指定选考物理，医药类的院 校，大部分专业会指定选考化学。 ” 在首批公布推行高考改革的上海和浙江，对选考科目 的取舍，赋予了高校自主权。例如，上海规定，高校可以 从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学 6 门普 通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业) 自主提出选考科目范围，但最多不超过 3 门。学生满足其 中任何 1 门，即符合报考条件。 浙江改革后的高考方案中的选考科目与之类似，高校 会分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过 3 门， 并在招生 2 年前向社会公布;考生选考科目只需 1 门在高校 选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。 浙江和上海均要求，高校没有确定选考科目范围的， 考生在报考时无科目限制。 目前，江苏高考总分为 480 分，扁平化的总分，造成 分数密集区间，一分上下就有近两千学生。 例如，去年江苏理科生最集中的分数在 316-340 之间。 其中 335-331 之间有 9695 人，330-326 之间有 9950 人， 325-321 之间有 9535 人。 这一局面有望缓解。南京某高校招办主任表示，改革 后的总分在 700 多分，考生的分数差距将拉开，对学生来 说，填报志愿的风险会小一点，不像以前，两个院校之间 分差较小，学生滑档的风险较大。 学生们可以根据自己的兴趣选择选考科目，这意味着 每个人都将有一张个性化的课程表，同桌两人的课程完全 不一样。 “中学应该根据新的高考方案来组织和改革，从目前 实施的省份来看，是想推广走班制的。学校根据学生的选 考科目进行教学，中学将有一轮教育教学改革，大规模的 网上资源和信息化的教育教学方式都会出现。 ”沈健说。 南京九中是名牌四星级高中，校长张恒柱表示，预计 针对新高考方案，学校将尝试走班制，这也意味着，学生 一人一张课表，没有了传统意义上的同班同学。 张恒柱说，如果让学生自由选择，没有了文理科的限 制，组合非常多，各组合的人数也不会平衡，各人各科的 学习程度也都不一样。 “教育发展到今天，孩子成长的个性 化需求越来越强，学生的差异越来越明显，所以走班，分 层教学更能促进学生的发展。 ”他设想，学校未来可能会缩 减招生规模，在师资和教室上做更多的准备。 “比如现在一 个年级 15 个行政班，用 15 个教室，未来相同数量的学生， 得准备 30 个教室。 ”他还透露，预计将大幅度招聘高水平 的教师，因为如果教学质量不高，学生不会选这样的老师。 而目前教师是一个萝卜一个坑，没办法分层教学。未来， 老师们是在自己学科的教室里，等待选他课的学生来上课。 “也可以选择行政班+少数人走班的模式。 ”一位资深 高中教师表示，从他的经验来看，学生最后选择的组合， 不仅考虑自己的兴趣，还考虑到哪一门课的选择更容易得 分，以及高校对选科的要求是什么。 “所以估计大部分人的 选择可能差不多，比如偏理科的学生会选物理化学的更多 一些。但也可能会有少数学生跟别人选择不一样，这时单 独开班做不到，就可以采用走班制。如大家都选了物理， 但另外有人选了生物、有人选了化学，就可以在同一时间， 分别到不同的教室去上化学或生物。 ”这位老师表示，这样 在教师和教室的资源上压力没那么大，但也兼顾了个性。 “走班虽好，但我们难做到。 ”一所普通高中的老师告 诉记者，虽然有多达 20 种选择组合，但估计到时候学校只 会提供三四种组合供学生选择，所以不存在走班的可能性。 “我们应该还是会选择按行政班来管理，这样负担不是很 重。因为学生的文化成绩并不是很出色，所以肯定会帮他 们选择最有利的学科组合。 ”这位老师还表示，在师资和教 室的资源上，学校也没什么空间，所以固定选科的组合， 是相对来讲比较省心的。 多次考试时间怎么安排合理? 英语听力、口语一年两考;13 门科目列入必考，高二 、高三可以各考一次这给了学生很大的自由度，不再 一考定终身。不过，一些中学老师表示，如果安排不当， 可能会给学生和学校带来负担。 南京金陵中学教授级高级教师陈益表示，必考科目可 以考两次，建议不要安排在学期中间，因为这可能会影响 到正常的教学进度。而学生的学习进度和对自己参加高考 的节奏安排不同，也会给老师教学带来压力。 “如果要早考 的学生，教学就要前移。 ”他也担心，一些学生会提前学习， 校外培训可能兴旺起来。而高二必修想考得更理想的学生， 可能在初三暑假或高一就要开始为应试做准备。希望江苏 的细化方案能够兼顾学生的人文素养和科学素养的培养， 减少对正常教学的影响，不加剧学生的应试导向。 新高考方案会带来学习负担的减轻还是加重?“从选择 的角度来讲，更尊重学生的个性，学生学自己喜欢的学科 肯定会更有劲。不过，如果看到可以多次考试，为了刷分 提前进入应试，负担就会加重。 ”一位中学地理老师坦言， 这个度不好把握。 “我这个学科本来是算等级，可能我们有一些要求比 较高的章节，我就对学生要