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XX 学校发展工作总结 濮阳双语实验学校在各级领导的关怀和支持下，经过 五年的发展，学校坚持“五个必须” ，即必须优先发展教育， 必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须促进教育公 平，必须重视教育质量的原则，敢于实践，大胆创新，赢 得了广大家长的好评，现已形成一校两区 26 个教学班的规 模。 小班化教学是濮阳双语实验学校的一大特点。本校采 用国际小班化标准，每班 26 人，便于老师一对一的辅导。 特色英语教学。小学一年级开设英语课，小学三年级 开始学习新概念英语 ，小学毕业完成新概念英语初 级学习，达到优秀初中一年级学生水平。 素质教育，全面发展。我们在开设常规课程的同时， 另开设有英语、美术、音乐、跳绳、游学等课程，以实现 学生智力的全面发展与开发。 特色管理模式。学校学生采用全寄宿制管理，教师学 生一体化成长，每个宿舍均配有教师在生活上对孩子进行 帮助指导;教室、宿舍冬有暖气，夏有空调，室内确保四季 如春;生活方面学校有专业厨师科学搭配饮食，确保孩子吃 饱吃好。 我校成立了家长学校，并成功举行了多次不同形式的 家长会，帮家长更新了教育观念，效果显著。 书香校园是濮阳双语实验学校创建学习型学校的重要 内容之一，学校采取切实可行的措施，让读书成为师生的 一种生活方式，让书籍成为师生成长的养料、进步的阶梯。 同时学校重视学生全面素质的的提高，为此，学校举行了 多种活动，如古诗疯狂背、快乐英语节、查字典大赛、诗 歌朗诵会、师生联欢会、快乐圣诞节、快乐六一、课间武 术操、集体跳绳赛等活动。 “以校为本”创建学习型学校让教师工作学习化，学 习工作化;“以组为本”突出同伴互助，把教研组打造成促 进教师专业化成长的共同体;“以师为本”把学习、工作、 研究融为一体，通过多种形式不同重心的培训和教学研讨 活动，让教师成为学习型教师、研究型教师、专家型教师。 学校以“做最好的自己”为校训，始终坚持“德育育 人”教育的理念，学校政教处、班主任通过周会、主题班 会、每周电影、德育课堂等多种形式对学生开展习惯养成 教育、励志教育、责任教育、孝德教育，取得了显著的成 效，用一位家长的话说“孩子变化之大，真是没有想到”! XX 年 4 月 10 日，我校学生范永峰被高新区团委评选为“优 秀少先队员” 学校先后荣获“陶行知思想教育改革示范校” 、 “小学 英语教学改革示范校” 、 “中国民办教育创新示范校” 、 “最 具创新力榜样学校” 、 “全国最具创新力榜样学校” 、 “河南 省优质民办教育资源” 、 “诚信办学先进单位” 、 “河南省民 办教育名片学校”;XX 年 8 月被河南电视台授予“教学质量 信得过单位”和“人民满意的民办学校”称号。 XX 年，被河南省家庭发展研究会授予“濮阳市家庭教 育指导中心” 、 “家庭教育指导师培训基地” 、 “全国民办学 校十大管理特色样本” 。 五年中，学校组织教师到北京、山东、商丘、郑州、 邢台、封丘等地学习，同时吸引了来自新乡、安徽、延津、 滑县、鹤壁、安阳等地学校领导及骨干教师来我校参观交 流;我校与浚县科达学校、市一中、市三中、市油田五中、 华龙区一中、华龙区高中初中部、濮阳县实验高中等校缔 结为友好学校，为我校小学毕业生就读初中拓宽了渠道。 五年中，学校通过多种形式的学习培训活动，开展了 “讲正气、讲爱心、讲责任、讲学习、讲孝心”的系列培 训活动，现已形成了一支专业化、有爱心、素质高、富有 凝聚力、有战斗力的团队。 濮阳双语实验学校教育在理论与实践中发现了一个人 才成长的秘密：家庭教育是源点，学校教育是燃点，自我 教育是突破点，三点一体化，才能形成人才成长的持续影 响力。而且家庭的学习化和父母的教育意识才是孩子自强 不息的活水源头。濮阳双语实验学校从创办便开始启动了 家园连体互动育人机制，全程指导孩子成长，形成了杰出 孩子批量培养和持续成长的指导平台。濮阳双语实验学校 相信有多少个学习型家庭，便有多少个孩子成才。濮阳双 语实验学校致力成批打造这样的家庭，让天才成批出现。 学校认为，教育就是要改变思维模式和行为模式，一 个人的成功要取决于他智力和非智力因素的开发。因此， 学校在教育过程中坚持“智志合一”的原则，立足于对孩 子智力和非智力因素的开发。 智力由观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、 操作力六大要素组成，六大要素中，注意力是智力的前提 和根本，思维力是智力的核心，操作力是智力的外显的体 现。 非智力因素中最关键的是一个“志”字， “志”包括两 层含义即“志向”和“意志” 。远大的志向即“明确的目标” ;顽强的意志即“良好的习惯” 。围绕“志育”我们开展了 一系列的游学活动，并形成了濮阳双语实验学校的一种文 化。我们先后游学汤阴岳飞庙、汤阴里城、中国文字博物 馆、八里沟、红旗渠等地。 所以，濮阳双语实验学校教育的全部就是“智志合一” 的教育。 濮阳双语实验学校实验学校不设专门教师办公室，教 室即是办公室。教师和孩子们在一起便于教师及时发现问 题，及时纠偏，把问题解决到萌芽状态，另外，能够促使 师生融为一体，建立深厚的关系。学校采用寄宿制管理， 没有专职生活教师，打破前勤后勤的思维，全体教师参与 前后勤管理，齐抓共管。 濮阳双语实验学校特别关注教师的成长，教师是濮阳 双语实验学校最宝贵的财富。濮阳双语实验学校教育认为 教育本质在于一个“化”字，要求教师“用兴趣培养兴趣， 用智慧启迪智慧，用志向带动志向，用胸怀影响胸怀，用 习惯养成习惯，用激情点燃激情，用人格塑造人格，用高 尚培养高尚。 ”这就给老师提出了更高的要求。所以，我们 坚持“千忙万忙，教研不荒”的思想，坚持每周教研活动， 精心安排赛课活动，举行师生阅读活动，鼓励教师订杂志、 购专著，举行假期培训，组织教师外出学习，要求教师写 读书笔记、读书心得、每周教学管理反思，从而