xx初中历史国培研修计划.docx

XX 初中历史国培研修计划 XX 初中历史国培研修计划如何制定?以下是小编收集的 XX 初中历史国培研修计划，仅供大家阅读参考! XX 初中历史国培研修计划一： 我这次培训根据历史学 院的安排，培训分为两个阶段，第一阶段为集中研修;第二 阶段为在岗跟进研修，针对学员安排对自己这次培训计划 如下： 第一阶段的集中培训共 14 天，安排如下： 1 月 16 日上午师德教育专题：让每个教师成功; 1 月 16 日下午弘扬法治理念，构建和谐校园; 1 月 17 日上午新课程背景下的教师专业发展; 1 月 17 日下午学生心理健康教育专题; 1 月 18 日初中历史多媒体教学; 1 月 19 日初中历史课堂教学设计; 1 月 20 日校本教研与教师专业发展; 1 月 21 日上午考察自治区博物馆; 1 月 21 日下午文化实践; 1 月 22 日历史教学资源的开发; 1 月 23 日初中历史教育改革研究; 1 月 24 日上午有效教学与骨干教师经验成长; 1 月 24 日下午班主任理论与实践:感动与有效教育; 1 月 25 日初中世界历史核心知识; 1 月 26 日初中中国历史核心知识; 1 月 27 日上午参观中心; 1 月 27 日下午初中历史教学反思与研修总结; 1 月 28 日上初中历史教育前沿问题; 1 月 29 日上午培训总结交流; 1 月 129 日下午结业典礼。 在以上的学习中要写出研修心得 3 篇、教学设计一份、 听课笔记一份、教育叙事一份，并对自己的培训情况进行 总结。 在第二阶段的在岗跟进研修期间，要将自己学习的收 获用于教学实践，并在班级的博客发表教育叙事，同时创 建所教班级的历史学习主题博客，对教学期间的反思及学 生的学习情况及时进行交流，教学反思要有“思”则记， 写在教学写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反 思。博客可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一 个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点 和师生互动之间所产生的感悟，将这次培训的所得结合学 生实际情况进行实践，确实提高学生自主学习的积极性， 教会他们学习历史的基本方法，调动学生学习历史知识的 兴趣。 XX 初中历史国培研修计划二： 能有机会参加此次国培， 倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指 正。 一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培 养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息 技术教学能力，拓展视野。 二、研修目标： 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信 息技术教育的了解。 2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利 用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、 探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 三、研修的措施： 1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习， 保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做 好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教 授、老师、各位同仁学习交流。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己 教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力， 充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等 运用能力，提高教育质量。 3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交 流，多写研修日志，在反思中完善自己。 四、研修的内容： 更新教学理念，优化课堂教学。 XX 初中历史国培研修计划三： 来到师大参加培训已经 5 天了，突然间感觉到培训就是一个反思进步的过程。十五 天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒 的。通过这次培训，相信可以使我提高认识，理清思路， 学到新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成 绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生 命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补， 花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点。常常以成人 的眼光审视严谨系统的教学，并以自己多年习惯了的教学 方式将历史“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的历史课堂愈发显得真实、自然、厚重而 又充满着人情味，作为历史老师的我更要关注的是蕴藏在 历史课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教 师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同 进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要 传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学 习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验， 开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的 “烹饪师” ，让每一节历史课都成为孩子们“既好吃又有营 养”的“历史大餐”! 此外，我还认识到：一节好的历史课，新在理念、巧 在设计、赢在实践、成在后续。一节好的历史课，要做到 两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学 生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和 生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注历 史：抓住历史的本质进行教学，注重历史思维方法的渗透。 此外，我认识到：一节好的历史课，不要有“做秀”情结， 提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维 力度，使数学课上出“历史味”!而教师的“装糊涂、留空 间”也是一种教学的智慧和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出 局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提 高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学 能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多， 和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的 不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要 我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇 于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调 控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高 自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了， 我要不断学习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现 不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想 听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必 须是着眼于未来，采取科学的方