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XX 年小学英语教师工作计划 导语：本学期我仍担任三年级 1、2 班的英语教学工作。 根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学 工作，特拟定以下教学计划。以下是品才网小编整理的 XX 年小学英语教师工作计划，欢迎阅读参考。 XX 年小学英语教师工作计划 以“关注学生，提高课堂 教学质量”为工作标准，以培养学生的学习兴趣，不断提 高学生的英语水平为已任，以全面提高五年级英语教学水 平为目标。 1.追求 40 分钟的最佳效果。在本学期期末考试，五年 级争取镇前十五名。 2.参加小学五年级英语能力竞赛。争取获取二等奖或 三等奖。 1.认真钻研教材实抓英语学科教学常规，积极开展教 研活动，提高课堂教学质量。 2.落实小学五年级英语能力竞赛。争取获得优异成绩。 3.开展培优扶差工作。 1.备好课。一定要在每节课之前，把教材钻研透，找 到重难点，把教案做到有计划、有目标、有实效。还注重 学生的学习行为，多观察学生的学习方法及学习困惑之处， 为学生学习提供更好的学习方法。多进行课后反思，反思 课堂教学时出现的问题，找出问题的关键之处。 2.上好课。在上课时，要向 40 分钟要质量，让课堂有 实效。上好课，就要抓好课堂纪律，在教授新知的 15 分钟 时，让学生能集中精神听取。采用多种教学方法及教学手 段引起学生的学习兴趣。让学生在课堂学习时能吸取 80%的 知识。对于学生的习题要找到重点进行讲解及多次练习， 巩固学生的知识点。 3.做好培优扶差工作。按学生学习能力的高低，把学 生分为四个学习小组。每组找出两名组长，帮助成员完成 老师布置的任务。利用每周二到三次的课后时间进行培优 扶差工作，并做好记录。对于优生，进行加强及增加知识 面的练习，例如，对于课文中出现的对话要进行背、默的 练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩大学生的知 识面。对于差学，从最基本的单词起，利用循序渐进的方 法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于 课文要求学生能流利地朗读出来即可。并让优生来帮助学 习困难的学生进行互助练习。 4.多学习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多 钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不懂就 问，不断提高提高自己教学设计的整体水平及认真上好每 一节课，不浪费时间。做好教学及自身的反思工作，多思 考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起 来。 5.落实小学五年级英语能力竞赛。做好计划、多收集 资料。提前找好参赛学生，订好辅导时间、内容。 第一周：认真钻研教材。并能说出教材的编写结构、 教材重点、教材整体设计方案。落实小学英语教师基本功 比赛，收集资料。 第二周：定好各班“培优扶困”的对象。两类对象各 控制在 20%发内。 第三周：落实“培优扶困”工作，二月份质量检测 第四周：小结各年级二月份质量检测情况。 第五周：五年级进行书写竞赛。 第七周：三月份质量检测。 第八周：小结各年级三月份质量检测情况。 第九周：以及“培优扶困”工作开展的情况。 第十周：小学五年级英语能力竞赛初赛。 第十一周：小结上半学期各年级的学习情况。四月份 质量检测。 第十二周：小结各年级四月份质量检测情况。筹备四 到六年级手抄报比赛。 第十四周：小学五年级英语能力竞赛决赛。 第十五周：五年级手抄报比赛评奖。五月份质量检测。 第十六周：小结各年级五月份质量检测情况。 第十八周：做好各年级学生期末“培优扶困”工作。 第十九周：进一步抓好各班英语复习工作。 第二十周-二十二周：迎接期末检测。 XX 年小学英语教师工作计划 本学期我仍担任三年级 1、2 班的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的 完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划 三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有 着强烈的好奇心和积极性，三(1)班上学期平均分 89 分， 其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课 不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声， 可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础 较差。三(2)班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与 课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个 别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不 是很好。上学期的平均分稍高一些，90 分。主要的情况就 是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。 小学英语学生用书是本套教材的核心，共 6 个单元和 2 个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共 10 页， 复 习单元为 6 页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单 元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共 6 页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁 带、课堂作业本等与之相配套。 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语 的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础， 以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流 的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创 造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力， “写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱 国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良 好的基础。 1、 能听懂、会说 12 组对话，并能进行简单的交流。 2、 能听、说、认读 73 个单词(包括文具、人体部位、 颜色、动物、食品、数字等 6 个话题)，并能简单地运用。 3、 能听、做、演 18 个游戏。 4、 能学唱 14 首歌曲。 5、 能完成对自己的自我评价活动。 6、 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 1、会话教学(Lets talk/Lets play) 学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进 行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融 会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表 演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学 生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。 2、词汇教学(Lets learn/Lets do) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这 样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意： (1)、巧用实物、头饰和卡片。(Lets learn) (2)、融词 汇与会话教学中，让学生感到真实性。(3)、充分发挥 TPR 活动的优势，(Lets do)并可以进行改编。(4)、注意单 词发音的示范性教学。 3、歌词与歌谣教学 本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内 一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也 不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于 语言学习的作用，应该注意：1、在每节课中渗透。2、灵 活运用在各个教学环节。3、演唱结合，培养艺术素质。 Lets chant 部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学 生的创造性。 4、趣味故事教学 本册书每单元 C 部分中趣味故事的作用不仅仅是给学 生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分 层次教学的作用。(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求 做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事 中新的语言。(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录 音指着图，讲故事。(3)对于接受能力稍慢的学生，只要求 理解故事，会跟录音指图即可。 5、后进生转化措施 在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作 业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。 做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协 力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学 习英语的兴趣。 优秀生提高措施 在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂 上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时 英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能 力。 XX 年小学英语教师工作计划 以“科学发展观”为指导， 渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗 旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的 潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、 说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学 习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教 学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转 化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 教法得当，学业成绩可以稳步提高。 学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作 编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根 据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学 基本要求编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教 学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英 语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材 特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外 语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同 我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的 外语教学模式和教学方法。 1、知识目标 (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单 的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符 合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语与录音。 2、能力目标 (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 (2)、培养学生的听、说、读、写能力。 (3)、培养学生创新精神和实践能力。 (4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中， 促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语 言基础和思想基础。 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习 英语学习习惯 重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能， 完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并 做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学 活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。 3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识 点进行重组编排，以降低难度。 4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智 力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常 新。 7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现 代教理论，提高自身教育教技能。 XX 年小学英语教师工作计划 五年级是中年级到高年级 的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了一定的 英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定， 大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较 强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。第二类孩子的 英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习兴趣， 却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目 标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得 当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的 冲突，厌学心理明显，成绩低下。 冀教版教材是以话题功能结构运用这一 思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线， 兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教 学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题， 以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中 涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时 等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供 相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有 了大幅度增加。 遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学 入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教 学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到