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XX 年小学英语第二课堂总结 XX 年小学英语第二课堂总结怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年小学英语第二课堂总结 课外活动是素质教育的重 要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力， 通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动， 是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深 刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情 操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱 好，发展学生的智能。 学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多 样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。 实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉 悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手 能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的 即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以 不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动 活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现 了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发 展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。 实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检 验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创 造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂 的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二 课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主 要作了以下几个方面的工作。 一、领导重视是关键 我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅， 动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技 和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要 求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么 不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且 学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以 后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的 新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课 堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是 扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导 应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动 列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场 地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂 活动得以顺利开展。 为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时 间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定 时间(每周四的下午)为全校性第二课堂活动时间。 二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证 我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学 校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的 教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘 任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导 教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量， 对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动 中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。 三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需 要 我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。 使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的 骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等 方法保持各类活动的连续性。校团委和学生会要有专人负 责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中， 部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教 师只起参谋或顾问作用。 四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的 学生是搞好活动的重要标志 建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、 外语、科技制作、等活动小组。这能使第一课堂知识得到 加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。 我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组， 如计算机研发小组、文学社等。这会受到思维敏捷、接受 能力较强的学生喜爱。 建立以培养动手能力为主的科技活动小组，无线电、 、 计算机硬件维修、电视录像、摄影、金相试样制备与分析、 教具制作等小组等。吸引动手能力较强、对科技有一定兴 趣的很多学生参加。 我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术 团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、 书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之 长。 学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作 比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科 竞赛等;还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既 可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。 此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、 参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高 学生鉴别事物的能力 XX 年小学英语第二课堂总结 英语作为人类交际工具之 一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。 因此，在课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环 境，让学生在具体的情境中学会应用，同时也让学生有更 多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不 断更正、灵活运用所学的英语知识。 一、师生自由对话。在每堂课的开始，教师都可以根 据学生已有的知识水平和学生进行自由对话，可以采取师 问生答或生问师答等多种形式。长时间的坚持下来，不仅 可以起到巩固复习的作用，而且会对培养学生良好的语言 应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。 二、课堂多做游戏。 小学英语课程教学基本要求中 明确指出：要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、 演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学 生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 在实践中，我们发现做游戏(PlayGames)是一种良好的学习 方式。这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点， 而且能够更好地调动学生的参与热情，更好地促进学生的 英语学习，使学生在游戏中体验到学习的快乐。 三、学生与学生之间的对话。这种形式不仅能让学生 得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在 相互的交流中互相帮助，互相体验所说的语言。为了能达 到比较好的效果，教师在课堂上一定要给学生充分的互相 交流的时间，让他们有时间相互商讨、演练，以便在说给 全班同学听时能够更默契。在学生自由联系时，教师要不 断地鼓励学生多张口，在巡视过程中，适当地对学生的对 话加以指导和点播。成功的表现对学生的英语学习有着极 大的鼓励和促进作用。 四、情境表演。这种形式能够较好地培养学生综合运 用语言知识的能力，能够培养学生之间合作，共同完成一 项任务，共同提高表演和语言表达能力。在有了一定量的 语言词汇、句型的前提下，教师要充分利用课内、课外的 时间，让学生自由组合，编排演练。比如：在学到 Happybirthday!内容的时候，要求学生以过生日为情景进 行英语表演。时机成熟时，还可以充分利用第二课堂活动， 组织全校的英语情境表演比赛。激发学生学习英语的欲望。 听、说、读、写是英语的四项基本技能。在小学阶段， 特别是在学习英语的起始阶段，教师从听、说入手，注重 培养良好的听、说习惯，创设丰富多彩、形式活泼的说的 情境，对提高学生的素质，对提高学生学习英语的兴趣， 对改革课堂