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XX 年中小学班主任工作心得体会 “一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住 几十颗心。 ”便是班主任的写照，欢迎阅读本文，更多优质 内容，欢迎关注网。 XX 年中小学班主任工作心得体会 我感到高兴又有些忐 忑。按照一般的原则是让班级考核好的班主任发言，但我 们班在 11 级考核中经历了跳水式的从 A 到 C 的等第，所以 谈谈自己这几个月来带班的一些感受。 我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生 兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验， 经验也可能成为阻碍成功的教训。 一、引导正确的班级舆论，营造良好的班级氛围。 根据 90 后大学生特点和招生范围的广泛性，在营造班 级舆论方面，我一直在班级内强调 2 点：第一点，一个班， 关起门来就是一个大家庭，不论地域性和家庭经济条件的 优劣，每位同学都是班级的主人，班级内人人平等，若相 互间真要比较，十年后再论高低;第二点，大学同学是人生 宝贵的财富，珍惜今日的同窗之缘，为明日的成功打下基 础。所以我在班级里能感受到同学之间的一种积极向上的 融洽氛围。 二、实施自我管理，培养一支高效率的班干部队伍。 班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英， 是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、 班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个 再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片 天空的。在班级管理上，我个人倾向于“先专政后民主” 的做法。在选择班干部时，我们班主任都会倾向于选择责 任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动 能力，易于与他人沟通的学生。所以在军训结束后民主选 举班委会时，我实行的是“提名候选人”和“自由竞选” 相结合的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工 作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利 于体现老师的要求。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极 因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机 制。例如班级学生的千分制考核，可以根据班级的实际和 学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、 班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和、品德向 更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不 断成长。比如我们班在千分制考核中没有对请长假的同学 给予约束也就是扣分，在进入 12 月以来每到周末都有请长 假的同学，而且越来越多，这是我始料不及的。为此我把 学管部对我们班请长假的反馈先在班委会上做了通报，然 后在周日的班会上和全班同学做了沟通。这次的沟通应该 是很有成效的，全班同学一致通过无特殊原因请长假要扣 个人操行分。 讲到最后我感触最深的就是做一个有爱心的班主 任 班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没 有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是千 篇一律，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉 得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不 断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱 心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服 班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多 方面地交流思想。 “一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心 却可以拴住几十颗心。 ”但是爱并不是一味的纵容，要严出 于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽 在当宽处。所以作为我们当班主任的都有这种体会：虽然 班主任工作有一点累，但是很多时候乐在其中!感受着为人 师的快乐! XX 年中小学班主任工作心得体会 8 月 24 日上午，我参 加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉 市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。 班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智 力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面 都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组 成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作， 怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具 有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重 要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、尊重学生信任学生，实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质 是被人赏识的渴望” 。学生是一个活泼的生命个体，他们有 自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收 获的肯定和赞誉。 ”希望是人不断追求的起点，应信任学生 对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热 情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、 生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产 生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例， 让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界， 要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋 友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知 已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流， 思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌 握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同 步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感 的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做 到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从 心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情 才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的 教诲畅通无阻的滋润学生的心田。 三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理 教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不 断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这 一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培 养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业 的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面 对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的 合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权 利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去 体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问 题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻 炼，给学生一片空间，让他们自己向前走” ，因此班主任必 须作好引导工作，让学生自己管理好自己。 比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理 的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一， 除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长， 每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参 于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了 同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自 己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的 促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们 的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加 活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想 到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意 少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办 法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼 他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律 性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学 们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能 有效地促进个人与集体的同步发展。 四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默 化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班 主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中 为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以 个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断 的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以 身作则,在学生中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素质：1、要有扎实的专业知识， 自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的 前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。 2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任 必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科 学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语 言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别 辅导能力，自我调控能力等。 提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利 组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项 要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。 班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人 所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。 五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的 心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还 应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一 项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱， 才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断 进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境 达到更好的教育目的。 其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班 主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对 事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样 对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业 又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的 爱融为一体，他就是个完善的教师。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的 爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这 些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都 要给予学生必要的关心和帮助。 总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊 花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花 瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的 水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中 要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们 克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表 扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。 XX 年中小学班主任工作心得体会 转眼间，一学期的工 作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作 为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生 一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。 首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时 抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大 的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会 自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因 而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师， 我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学 习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认 识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪 律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象 等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让 学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好 的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情 绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生 进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动， 丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可 能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会 同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌 握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的 心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式 的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分 学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其 他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体 化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个 人竞争，也锻炼了学生的能力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育 学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时 间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问 题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学 习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。 与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情 况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采 用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及 时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班 级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施 班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权 利下放，在开展各种活动时