xx年法国音乐电影放牛班的春天观后感.docx

XX 年法国音乐电影放牛班的春天观后感 放牛班的春天，该片于 XX 年 3 月 17 日在法国正式上 映并以 850 万人次获得法国年度票房冠军。下面是小编整 理的放牛班的春天观后感相关内容，欢迎阅读参考！ XX 年法国音乐电影放牛班的春天观后感范文 从一开始 的捉弄嘲笑与不屑一顾，到后来的爱戴支持与敬之如父。 马修以海纳百川的胸襟一再忍让，凭润物无声的关爱潜移 默化，用动人心弦的音乐循循善诱，将一群放荡不羁的少 年引回正路。 构成全片的主要是对比。校长与马修大相径庭的教学， 学生前后翻天覆地的改变，孩子们对校长和马修截然相反 的态度，无疑，造成这一切不同的，是爱。青少年常是 “吃软不吃硬” ，哪里有压迫，哪里就有反抗。一味地镇压， 迎来的不是第一个蒙东在沉默中的灭亡。就是第二个蒙东 在沉默中的爆发。靠“以暴制暴”求取正义，虽然看似痛 痛快快地解决了一时一地的小问题，但却义言传身教地教 会了很多人不文明的表达方式，更可能激化问题双方的矛 盾，甚至挑起更恶劣的对抗情绪。综上，以暴制暴的本质 就是拳头大就是硬道理，力量大就是正确。 然而纵然大家都懂以暴制暴只能招致以牙还牙，但还 是少有人能做到以德报怨，仁爱待人。因为爱，是要付代 价的。当选择了爱，就必然招来伤害。校长的不理解与施 压，学生的怀疑和叛逆，不错，爱可以带来令人心颤的美 丽，但随之而来的必然是让人心碎的过程。若那句泰戈尔 的诗：“没有经过地狱般的磨练，就没有可以锻造出天堂 的力量。 ”一切痛苦不仅在奋斗中，其实更在爱与恨的抉择 中。选择恨是一种本能，而选择爱是一种本事。选择恨带 来一时的满足，选择爱带来长久的心安。 影片更是十分真实地展示了现实的残酷。 “春蚕到死丝 方尽。蜡炬成灰泪始干”的马修，最后居然被辞退了，而 两面三刀的校长则将合唱团的功劳全部包揽。甚至差点获 得额外的奖金。我不由地想起那个恪尽职守的鞋匠格拉斯， 他孜孜不倦地工作，对劣质鞋深恶痛疾，追求鞋子结实耐 用，但，却饿死了。难道是他的品质让他死了吗，断乎不 是，叫他死的乃是黑暗，但这黑暗的社会借着那良善的品 格叫人无路可走，便更显出了那黑暗真是黑暗!无疑，这两 者都批判了社会的黑暗，现实的残酷，但我更看到，这是 他们面对黑暗势力发出的战斗的檄文!“虽千万人吾往矣! ”若我幸运生于光明的社会，那便随这皓月之辉散发我的 米粒光华，默默无闻献上一点爱：若我不幸生于黑暗的世 界，也要“宁为玉碎不为瓦全”的决绝，散发纵然只是将 残灯火的一点光亮。纵然星火不能燎原，纵然一点微光终 将被历史的车轮轧碾，我也愿做那被辞退的马修，做那饿 死的格拉斯。 我盼望这世界是美好，但我更知现实是残酷。爱是一 种立场，不是盲目不知后果地奋斗，而是终知必死而不后 退的抗争。 XX 年法国音乐电影放牛班的春天观后感范文 飞逝的欢 笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能被忘怀。 如果是由一段音乐，一首歌或是一组合唱连接起这遥远的 回声，那么它们所打下的烙印就会更加深刻。可能是由于 这个缘故，当看到一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集到 一个合唱团中，并谱写出他们动人的孩提乐章时，观众被 深深地打动了。 这部电影开始讲述了一个失败的音乐家马修带着他用 心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校-池塘之底。 这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极 端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应 该和校长的教育方式有着密切的关系吧。每到学生犯错， 校长就会用及其残暴的方式惩罚学生，压制学生，并且要 关禁闭 15 小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本 纯真的心灵，溅上了不可抹去的污点。电影的开始，使我 感到了一股悲伤的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底 底改变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱 歌会跑调的孩子们美好的音乐，有那么多孩子一起，与马 修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优美 的歌声便倾泻出来，在马修老师的带领下，合唱团的歌声 变得很优美，动听。是的，马修老师用自己独特的人格魅 力教授孩子，同时也感化了孩子。他教育孩子时，没有打 骂，没有责备，有的只是理解与宽容，更多是去鼓励孩子， 如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮 的学生，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依然 屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇 反思的空间，让他自己思考，认识到事情的错误之处，叫 他立即改正，并和他的母亲进行了多次交流。这显然取得 了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马 修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了， 但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了学生的认可。 他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝福的纸飞机从 窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即 将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起 走，他欣然同意了。结局是美好的，孩子们和马修都找到 了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂 得了爱与尊重。 从这部片子当中，我领悟到了一个很重要的道德：师 德。老师在教育学生时，一定要使用正确的教育方式，切 勿动不动就责骂学生，要和学生讲道理多沟通，用一颗宽 容大度的心对待学生，要学会理解他们，有一个老师应具 备的道德与责任。我相信，只要努力，就一定能成为这样 的好老师!每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一 位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一 种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我 们仍然会渴求得到。 XX 年法国音乐电影放牛班的春天观后感范文 摒弃名利， 金钱，权利等身外之物，这些世俗的符号会变成我们享受 生活的桎梏。我们需要一种豁然的心态来看清未来与真谛。 片中憨厚善良的音乐老师克莱门特固然拮据，然而他 却收获了人性的褒奖孩子们的尊敬与爱戴。 克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在法国的他 无奈因命运退避到一间男子寄宿学校，成为一名助理教师。 生活像是干枯的木叶，毫无生机。我不得不承认，克莱门 特的出现是一束暖黄的光，投射在人们所谓的“水池底部” 一所充满问题少年的学校。我们的马修老师没有放任 孩子，而是用自己的方式捧给这里的少年一份光明。不同 于校长的残暴高压，他试图用音乐感化孩子，耐心将他们 分成不同声部，教他们音调，歌唱，驱赶走所有人内心的 灰暗，他洞开了自己的心灵之门，他指给孩子们看，其实 世界真的很美好。 剧照上的放牛班俨然是其乐融融的一大家子。照片上 每一个人的脸孔都笑容甜美，马修老师是矮小的法国男人， 微微谢顶，他站在孩子们旁边，微微勾起嘴角。我突然有 种想哭的冲动，我惊异于人性的美好，一个人的拯救显得 如此重要。我们得以听见放牛班仿若天籁的童声，是因为 马修所绽放的光芒，黑暗之光，毫不吝啬自己的热度与光 亮。 影片中的标志性声音是童声合唱，有着圣歌般细腻与 洗礼过后的光华，爱音乐的话，相信你不会错过这童声。 放牛班的春天在片子结尾姗姗来迟，但我们在影片中 途就已经