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XX 年师德师风学习心得体会怎么写 心得、体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运 用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字， 近似于经验总结。 “心得”和 “体会”是两个不同的概念， 不能混在一起同时出现。 写作方法 (一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后 写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语， 把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点 的是(着重)提出自己的看法或意见。 (二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论 它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果 如何。 (三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我 们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。 (四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章 来做印证。 (五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为 中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以 采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式 来写。 心得体会范文 师德师风学习心得体会范文一：爱与孩子同行 身为一名幼儿教师，我经常问自己这样一个问题：做 一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么?是优美的语言，广 博的知识，还是丰富的教学经验?在实践过程中我才发现： 作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的 知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊 熊的火焰，点燃起孩子美好的梦想;爱心是指路的明灯，照 亮着孩子光辉的前程! 有句话说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子 的人，他才能教育孩子。 ”是呀，幼儿教育事业是心灵与心 灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的 话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都 将使孩子向你敞开内心的世界。 岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了近 5 个 年头。几年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子 “拳打脚踢”;数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的 衣裤;数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水。 、 、 、 、 、 、 日复一日，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走 来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是我用 爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来 越多。 有位教育家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱 别人的孩子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也 拥有着班里每一位孩子深深的爱，因为有爱，所以幸福。 记得今年周六“八一”活动时，我们让孩子看完视频后想 让他们画军人，于是我问：谁是最可爱的人啊?铨铨听了接 着说：“是张老师”我当时愣住了,那一刻，我的心一下 子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。 ”爱就是 如此简单，简单得用一个词语一句话来表示，却又那么沉 重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一 名普通的幼儿教师。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而 有一样东西是越分越多。你也许会问：“那是什么呢?”我 将毫不迟疑地回答：“那就是爱!”幼儿教育是爱的教育， 幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱 诠释着对师德师风的理解。 亲爱的老师们：爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春 雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、 诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴; 让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬!让我们用 爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行! 师德师风学习心得体会范文二：给孩子适宜的爱 作为一名幼儿园的教师，我深知我面对孩子最丰富的 资源应该是爱，有了爱，我与孩子就会有更好的沟通，努 力成为孩子喜欢的教师;有了爱，我才能更好地呵护孩子， 并全身心地投入其中与孩子达到同乐的境地。但是，教育 好孩子是否有爱就够了呢?教育家康德曾经说过：“在自由 意志的运用与必要管束的服从之间，是教育的最难课题， ” 因此，我认为，还有一种爱的形式是管束。 没有管束的爱就像随意生长的植物，离开了剪枝、拔 草、除虫等一系列管理的方式，很难枝冠丰美、花繁叶茂。 所以，一个孩子在行为习惯上出现问题时，作为老师，我 们及时的纠正、引导，能让孩子懂得成长的正确方向，这 才是有理性的爱。 小班孩子们刚刚步入幼儿园，我们在接纳孩子、给予 孩子温馨呵护的同时，也在常规上给予一定的约束、规定。 比如，要求孩子整齐有序地入厕，在教室里不大声吵闹， 吃东西时不要嬉笑打闹，安静入睡，尤其是要求孩子离开 座位时随手将小椅子推进去这一环节上，我们要经过反复 地强调，因为孩子年龄小，刚入园，常常会忘记将小椅子 推进座位。一次吃点心时，员易泽匆匆离开座位跑去拿饼 干，我叫住了他，问他刚刚忘了什么事?聪明的泽泽顺着我 手指的方向看，立即明白了，可是这会儿他吃饼干心切， 嘴甜的小家伙立刻对我说：“老师，我下次想着推小椅子 好吗?”我望着他可爱的样子，心一软，差点立即点头，可 转念一想，这项训练已经有一段时间，泽泽几乎每天都有 忘推小椅子的现象，并学会了使用下不为例的办法求得原 谅，望着在旁边眼巴巴地看着我们的孩子，我对泽泽说： “不能等下一次，这次就要把小椅子推回去再拿点心，泽 泽会做的很好，对吗?”泽泽有些不太愿意，但还是将小椅 子推了回去才去拿那饼干，其他的孩子也都很自觉的将小 椅子推放整齐。 恰当的管束能更好地教育孩子，但是我们对于孩子的 管束一定要从爱的前提出发，因为当我们给孩子温馨的爱 与孩子建立了友好亲密的氛围时，一些规则的产生会让孩 子觉得老师变得陌生而严厉，在我们相互建立的良好的关 系中无所适从。此时，作为老师，我们要以行动让孩子理 解老师设立规则的意义，懂得适当的约束也是出自老师的 爱。比如，我让忘记把小椅子推到原位的泽泽，在我的要 求下，返回重新做好这件事时，泽泽的表情是有些不情愿 的。吃点心的时候，明明看到我，没有像以前那样对我甜 甜的笑。我走过去，摸着泽泽的头对他说：“孩子，你的 小椅子如果不推进去，容易绊倒其他小朋友，那样多危险 啊，相信泽泽下次一定会记得的，是不?”泽泽眨着着眼睛 对我点点头，握了握我此时伸向他的手。我将可能发生的 事情呈现了出来，让天真善良的孩子懂得了老师的规则是 为了保护自己和同伴不受伤害。 同时，我还利用游戏“红、绿、灯”让孩子明白，有 秩序的行动会让大家生活的更安全、更健康，理解为什么 我们分饭、饮水入厕等活动要自动排队进行。通过讲故事， 使孩子明白动手打同伴、毁掉图书、玩具是不对的行为， 会让自己成为不受欢迎的孩子。 在爱与管束的天平上，作为幼教工作者，我需要不断 地去做平衡，也在寻求平衡的同时，更加理解自己的使命， 要以理性的爱让孩子在人生的初期成长的更好。 师德师风学习心得体会范文三：我要成为一个好老师 什么样的老师是好老师呢?在今年第一次全园教师会 上，园长提出了“要做一个让孩子喜欢，让家长满意，让 学校认可的老师” ，我认为这样的老师就是好老师。怎样才 能成为一个好老师呢?我总结为两个“爱”：爱孩子，爱岗 敬业。只有爱孩子，才会产生强烈的责任心，才能耐心、 细致周到的照顾孩子;只有爱岗敬业，才会把工作放在第一 位，尽职尽责、尽心尽力的把工作做好。我认为作为幼儿 教师，能做到这两点，就能成为一个好老师，就能得到学 校和社会的认可。 。 四个月的幼教生活，让我深深的感到，做一名幼儿老 师很不容易，做一名好幼儿老师更不容易。不仅要具备扎 实的基本功，还要具备教学管理方面的经验，最好，你还 具备其它专业的知识，而且，越多越好。比如，在课堂上， 尽管，你用心背好了课，你还要懂一点导演，编剧，演员 方面的技巧，对你上好一堂课肯定有帮助，你会掌控一堂 课的结构、节奏，你会以你的魅力吸引孩子的兴趣，感染 这些小演员们，与你共同完成教育目标。有时，你还要当 秉公执法的包青天，因为谁拿谁铅笔了，谁碰谁一下了， 谁说谁什么了等等这种事天天有，你要明察秋毫、迅速 “断案” ，及时维护活动秩序。你还得学福尔摩斯当侦探， 查一查睡觉时谁手里拿着玩具;谁精神状态不好，看看是不 是病了。你还得学做保姆，把孩子没有扣好的纽扣扣好， 把哭哭啼啼的孩子哄笑，把流着的口水、鼻涕擦掉。你还 得懂点心理学，知道孩子们为什么高兴，为什么不高兴， 他们怎样才高兴。你还得懂许多、许多。有句话说的好： “活到老，学到老，一生一世学不了”这句话用在当老师 的身上上非常恰当。 没有耕耘，哪有收获?没有付出，哪有回报?春天里播 下的种子，秋天里就有了收获。当我每天被孩子们簇拥在 中间，面对无数张纯真的笑脸，面对那一双双纯洁无邪、 充满信任的目光时;当我看到孩子们因为我的言传身教而捡 起地上的一张纸，爱惜杯中的一滴水，怜惜着花