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XX 年度学前班班级工作计划 新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班 一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园 的最后一年，我们在纲要的精神和园务计划的引 领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们 拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提 供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态 度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。 一. 班级情况分析： 我班幼儿整体思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表 现欲。具有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。 动作发展整体上有了很大的提高，动手能力比较均衡;知德 行为比较好，交往能力良好，具备解决小问题的能力;语言 表达能力快速发展，敢于在老师或到集体面前地表达自己 的思想，但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富，完整性 还不强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。 家长情况：我班幼儿家长由于自身素质的不同，因 此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同， 如，有的家长重视幼儿身心健康的发展，有的家长较重视 幼儿知识技能的掌握，有的家长较重视幼儿兴趣的培养。 可以说，家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存 在着一些对我们各项工作十分支持的成员。 保健情况：上学期中我班幼儿身高、体重、血色素 等基本指标能达到所规定的要求，幼儿能有良好的卫生习 惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。 二.班级发展总目标： 1.在促进幼儿全面发展的基础上，根据班级教师的特 长，注重幼儿艺术能力的发展和培养。 2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能 有自己解决问题的能力。 3.教师进一步加强自身学习和提高，在师幼互动上营 建平等、合作、探究的氛围。 4.继续深入学习新纲要，不断提升专业素质，全身心 的投入在课改课题研究工作中 三.幼儿能力培养重点： 1. 能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己喜爱 的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为 弟弟、妹妹做榜样的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。 自己的事自己做，认真做好值日生工作，有始有终。 2. 主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各 种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。 3. 注意听清楚成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达 自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事， 能与同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻。 4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心， 不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾 听习惯，能大胆并清楚地说出自己想说的事。 5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅 均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、 钻爬、攀登活动。能进行多项创造性体育活动。 6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动 中的创造性和合作性。 四.具体措施： 1.充分利用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼 儿多走出去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。 2.加强对幼儿卫生习惯的培养，培养幼儿的自立能力， 并教给幼儿卫生习惯术语。 3.根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令 等来开展多种主题活动。 4.多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等， 让幼儿体验合作的愉快性。 5.多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。 如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以 便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。 6.灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即 教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设 计主题活动，体现幼儿的主体性。 五.家长工作重点： 1.根据家长幼儿的意愿，开展各种活动，社区活动， 增进社区、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育 主题，带动家长与幼儿共同学习和探讨。 2.增加班级家委会成员，充分挖掘家长资源，协作完 成材料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。 带动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策，并能主 动、及时的带动其他的家长参与活动，形成家园联系的良 好氛围。 3.建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之 间的沟通作用。广泛征集育儿论文、并通过家园宣传栏、 家园通讯卡，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解 一些与时代相符的教育思想观念 六、每月主题活动 9 月份：开展“老师，老师我爱你”的活动 10 月份：开展“我爱我的祖国”的活动 11 月份：开展：活动“秋天来了” 12 月份：开展：“欢欢喜喜过新年” 一.班级情况分析 本班共有 45 名幼儿，男 23 名，女 22 名，均是我们两 年来塌实工作的见证。所谓爱之深，责之切。我们在为他 们的进步感到欣慰的同时，也为他们存在的不足而担心自 责。现将各方面情况分析如下：幼儿的独立自理能力有了 明显的提高，基本都能较熟练的用筷独立进餐，能较安静、 迅速地吃完自己的一份饭菜，开学以来发现幼儿的饭量又 有明显增加，而且用餐速度也普遍加快，基本无剩饭、挑 食现象。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进。动作发展方 面，本班幼儿颇具运动员资质，溜冰、滑板车等样样玩得 来，平衡、攀爬能力也较强，当然也有极个别幼儿由于胆 子小，动作发展不协调，身材过于肥胖等原因，参加体育 活动的积极性不高，在分散活动时，我们将引导他们多参 加这方面的游戏，并联系家长共同配合来提高这些幼儿的 动作协调能力。 大班幼儿的活动能力、活动范围越来越大，所以本学 期我们将安全和自我保护作为重点，及时抓住时机进行随 机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识，并言 行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。本班幼儿 对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，由 于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信心也增强了。 本学期美术教育中将结合新课题给予幼儿更多接触、了解 民俗文化的机会，感知民俗民风，感受到美的更丰富的内 涵，并与幼儿的各种活动加以整合，培养幼儿对美的敏锐 性，能大胆表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步 提高审美能力。本班的女小朋友，喜欢唱唱跳跳，唱歌时 在老师提醒下会控制自己的音量，能较好地表现歌曲的感 情。个别幼儿节奏感较强，如林之璇、杨家平、顾怡等， 所以在本学期中将利用家长资源，组建班内的小小合唱团， 为将来的毕业汇演奠定基础。 在语言认知方面，经过以往两年的故事大王擂台赛、 非常 6+1、天天成语故事等活动的展开，幼儿的语言表达能 力有明显加强，学会了一些形容词和成语，张辰宇、薛澄 阳等小朋友对文字的敏感度较高，喜欢识字，阅读图书。 班内幼儿都喜欢听故事，喜欢动脑筋、学新本领，但活动 时认真倾听的习惯不够好，经常插嘴，语言的迁移运用能 力较弱。然而，幼儿的交往能力却有较大提高，在日常生 活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，愿意与老师小 朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师 还不能主动招呼、积极交往，也有部分幼儿在集体面前不 敢大胆表达、表现自己。由于大多数幼儿都是独生子女， 因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面 还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力 较 分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。 一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、 学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。 二、本学期教育总目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质， 培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼 儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环 境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。萌 发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感， 培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困 难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼 开朗的性格。培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。 本学期预设主题： 1、奥运畅想 2、惊奇一线 3、叶子 4、保护自己 5、梦幻西游记 6、冬天来了 三、具体措施 (一)体育活动 1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中 感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿 新的律动、午间操各一套。 3、每天保证幼儿 2 小时户外活动时间，通过集体、分 散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、 密度的关系，鼓励幼儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健 康水平。 4、发动幼儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、 实用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创 造性思维与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、 技能，提高身体素质。 5、坚持每天的体能训练，每周的溜冰特色练习，争取 在溜冰的技巧、花样、速度上有所提高。 6、结合各种教育活动，实施幼儿健康教育，通过多种 渠道增进幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的盥洗、午睡 习惯。 (二)作业活动 1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作 用，重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展。 本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用 新配置的电化设备，让幼儿有机会学习使用电脑、利用各 种益智软件使幼儿接触更多知识、启思益智。 2、根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标 和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织， 继续尝试生成性主题活动。 3、继续加强开放式教育，为幼儿尽可能创造走向社会 的机会。使幼儿了解社区、家乡，并与菜场、小学、消防 中队、派出所、物业公司等建立社区教育网络，有效利用 这些资源，对幼儿进行生活、品德、纪律、法制教育开阔 眼界，提高素质，培养良好生活习惯和道德情操。 4、开展“每周特别人物” 、 “小小新闻” 、 “小问号” 、 “故事大王擂台赛” 、 “奥运知识竞赛” 、 “叠被子”等活动， 培养幼儿的关心同伴、生活环境、社会、甚至将来，开阔 幼儿眼界，积累知识，学会关心他人、关心生活;养成愿意 动脑筋、喜欢探索的好习惯。 5、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事 物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用 多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝 试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活 动中逐渐形成合作探究的师生互动。 6、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方 面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求， 使每个幼儿在不同水平上得到发展。注重在学习过程中培 养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 (三)游戏： 1、尝试两班联合开展角色游戏，充分利用好空间，给 幼儿更多合作、交往和交流的机会。创设一种民主、宽松、 和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。 尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关 心那些胆小、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现 自己，发展自己，使全面发展的教育方针真正落实每个幼 儿身上。 2、丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰 富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳 动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。在游戏中引 导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用 多种途径来独立地发现问题和解决问题。 3、 通过仔细观察游戏中幼儿的行为表现，了解每个 幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的 情况加以引导，关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价 幼儿探索的投入程度发现和解决问题的能力，思维的灵活 性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。 4、重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养幼儿 对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析， 明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。 5、注重区域活动的指导，进一步研究和发掘各个活动 区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。 在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材 料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科 学地指导幼儿使用操作，帮助和引导幼儿主动发现。 6、 有计划的定期开展各种有规则游戏、注重培养幼 儿遵守规则的好习惯，并引导幼儿去掉不适合本班特点的 或陈旧的规则，共同讨论商量出新的规则。将结构游戏、 智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼 儿一日活动中去，让幼儿自己在游戏活动过程中逐渐建构 或领悟事物之间的关系与联系。 (四)日常生活： 1、在日常生活中培养幼儿良好生活习惯，如：进食、 洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿、饭前饭 后的活动量等。2、培养幼儿良好的学习习惯，主动性、积 极性、倾听、完成任务等。3、对幼儿进行礼仪教育，培养 良好的礼貌行为，参加社会活动落落大方。4、注意保护视 力，每两个月换一次座位，经常与家长联系，控制幼儿看 电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。5、根据 大班幼儿的年龄特点，抓好养成教育，包括各种常规教育 及行为习惯的养成、明辨是非教育等，认真观察幼儿的表 现，加强随机教育。 (五)观察： 1、利用散步把幼儿带进大自然观察周围事物。2、调 动幼儿多种感官感知周围事物，根据主题活动、季节变化、 科学活动的不同，提供生动有趣的观察对象，有目的、有 计划地安排幼儿参观、观察活动。3、把大自然带进教室， 设自然角，引导幼儿关心、爱护自然角。4、带进科学发现 室学习观察，启发幼儿用正确的方法，从多方面去观察事 物，从而获取有关事物的全面的、本质的信息。 (六)劳动： 1、开展“叠被子” 、 “系鞋带” 、 “穿衣服”等比赛活动， 培养幼儿爱劳动、有责任心，坚持做自己能做的事，学习 初步的料理生活。2、引导幼儿与老师一起保持活动区域的 整洁，学做值日生，照料自然角等。3、培养幼儿的责任心， 能有始有终的干完一件事。能尊重他人劳动的成果(如：父 母的劳动、保育员及老师的劳动、小朋友的劳动等)。所以 继续开展的包干区分配工作。 (七)娱乐活动 带领幼儿开展有益身心的娱乐游戏，鼓励幼儿积极参 与、培养活泼、大方、求进、合作、创新的良好个性及品 质，让幼儿在活动中自由、愉快、充分感受积极快乐的氛 围和情绪。 (八)环境： 1、物质环境： 以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互 动、生生互动，继续积极探索适合大班幼儿参与的环境创 设形式。根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开 放性的环境，如主题墙，展示区等，使之切切实实成为教 育幼儿的重要手段。 2、心理环境： 树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对 待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心 世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平 等的师生关系。(2)教师要学会包容，学会谅解，客观公正 地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、 自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。 (九)、家长工作 1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的知识，反映班 内一些情况和每周教学内容。2、利用接送机会与家长多联 系，交换情况，进一步做好家访、约谈工作，加强家园联 系、沟通。3、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完 善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源， 使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师 间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园 互动气氛。 新学期我们带着一群活泼、可爱的孩子走进了学前班, 组成了一个愉快的大家庭，学前班班级工作计划。 一、基本情况 学前班现有儿童 37 人，其中男生 20 人，女生 17 人。 本班幼儿中，车接车送的 20 人，新发车的 4 人，保安车的 4 人，小黄泥车的 3 人，大黄泥车的 1 人，小二道车的 8 人。 家长接送的有 17 人。四周岁的 12 人，脑出血后遗症的幼 儿 1 名。新插班的 12 人。经过一个星期的观察，发现幼儿 的能力发展水平不平衡，普遍还存在 一些问题： 1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。 2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单 一。 3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻 辑性、连贯性还需加强。 4、个别幼儿内向，胆量小自我保护意识较弱。 孩子们通过在幼儿园中班、大班的生活和学习后升入 了学前班，成了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均 较强，各方面的进步也特别快。还有一些小朋友进步不明 显，虽然聪明能干，但上课、活动时都很调皮，控制能力 不强。本学期我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划 的进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到更好的发 展。在本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良 好的学习习惯， 度过一个区别于幼儿园大班又不同于小学 的全新的学前班，是我们班级的首要任务。因此，我们二 位老师就此一起讨论、研究，结合本班的情况共同制定了 本学期计划： 二、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成 长 常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如 何，直接关系到幼儿的成长与发展。本学期，我们将结合 本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地 位，有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规 带给孩子自信心和成功感。 开展“我上学前班”主题活动，给予孩子足够的空 间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适 合的班级常规制度。 师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜 样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐 步形成自我教育、自我管理， 创设“丰收园”版块，包括红旗、笑脸、红花等， 本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表 现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一 目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境 中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张 扬，营造出班级积极向上的班风班貌。 通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保 护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、学做小花 猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想， 在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。 三、工作要点 1.安排班级活动。根据学校德(XX 最新新学期工作计划)育 工作安排，引导幼儿开展各项实践活动。 活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动 并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。 与幼儿一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导幼 儿开展灵活多样、富有情趣的课内外活动. 2.营造健康向上的班级氛围。根据幼儿的年龄特点， 努力营造平等、团结、*、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约、形成良好班风。 (2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。 (3)让幼儿参与班级管理，培养幼儿的组织能力和责任 心，使每个幼儿都有成功的机会和成就感。培养幼儿的参 与意识，提供显示幼儿才华的机会，在潜移默化中逐渐形 成自理自治能力，体现幼儿的主体地位，发掘创新精神。 四、卫生保健工作 1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识， 避免出现安全事故。 3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个 别体弱易病的幼儿的照顾。 五、本期教育教学目标与要求 语言： 1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环 境的变化，调整自己说话的内容。 2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说 话的内容。 3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的 事。 4、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独 立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中 说普通话，做到发音和声调基本正确 六、安全与保健紧抓不懈 1、安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中， 让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什 么事有危险等。随时组织幼儿在老师的视线范围内活动， 对幼儿的过激行为及时制止、及时教育。通过“争当值日 生” 、 “争当小老师” 、 “我长大了”等活动，逐步让幼儿形 成督促别人、管理自己。希望通过师生的共同努力，能创 建出美好的“平安班级” 。 2、本学期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心 去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在 幼儿园健康、快乐地成长。同时通过看谁穿得快 、 我 长大了等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人、 为集体服务的美好思想。 七、工作措施 1、我们不但要认真制订好适合本学前班的班级工作计 划，而且要认真组织实施; 2、备好各幼儿基本情况花名册，认真细致填写充实; 3、细致了解本班幼儿起居情况和在家生活情况，教育 学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯; 4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对学校进 行“三结合”教育; 总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将 共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩 子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定 的基础! 班级常规有待加强，孩子自控力不够、部分孩子上课 爱随便说话等问题。生活方面：个别幼儿有挑食的习惯， 中午不能很好的午休。 个性方面：个别孩子比较娇气，爱撒娇，不愿意自己 动手吃饭。 社会责任发展方面：爱推卸责任，当出现什么问题的 时候，大部分的孩子都不敢勇于站出来承担自己应负的责 任，如，一天熙熙小朋友没有完成家庭作业，问为什么的 时候，她会说是妈妈不让她写的，或者是作业回家放奶奶 家，回自己家的时候忘记拿书包等。 以后我们三个老师会 在生活和学习上，针对每个孩子的优缺点，实施不同的教 育，发扬他们的优点，从生活实践中，来帮助孩子改掉不 好的习惯。 二、本学期重点工作 这学期的重点工作是做好幼小衔接以及家长需要配合 的工作，只有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自 然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合, 让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫 无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方 面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力. 具体从以下两个方面入手： (一)幼小衔接方面，具体包括： 1、促进幼儿身体和动作的发展，重视体育活动，防治 疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活 能力，完成力所能及的任务。 2、培养幼儿的学习兴趣和求知欲，用各种方法和手段 激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望， 能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性， 培养良好的阅读习惯。 3、发展幼儿的智力，培养幼儿的有意注意，发展幼儿 的思维和语言能力。 4、培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、 文具，能运用材料改装或制作简单的手工、玩具等。 5、培养幼儿的责任感，懂得做任何事情都要努力，有 始有终;能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意倾听他人说 话、合作、轮流、分享，有一定的是非观念和评价同伴行 为的能力。 6、提高生活自理能力，让孩子们自己的事自己做,克 服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第 一步。 (二)家长配合方面，具体包括： 1、生活方面：配合老师，让孩子做一些力所能及的事 情，坚持让孩子自己的事情自己做，并养成早睡早起等良 好的生活习惯。 2、学习方面：坚持每天督促孩子养成按时完成家庭作 业的学习习惯，鼓励孩子多看课外书，陪孩子一起阅读。 3、安全方面：增强孩子自我保护、不伤害他人等安全 意识，做好药物登记交接工作，严格执行接送卡制度。 4、家园互动方面：每天登录家园互动平台，了解宝宝 在园表现及所学内容，并及时向老师反映宝宝在家的表现 以及需要老师给予帮助或配合的地方。 三、保教保育工作 (一)本园的常规课和