xx年教育实习总结_1.docx

XX 年教育实习总结 实训实习时间虽然在忙碌中匆匆过去了，但是留给我 们的都是丰富的经验和深深的体会。 教育实习总结 1 时间过的真快，一转眼，实习就要 结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作 的态度，都有着很大的影响。 我实习的学校是一所小学。学校的操场，小花园，甚 至是几间教室，都弥漫着活泼的气息。实习的日子，自然 也增添了不少情趣。 到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学 经验丰富，待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。 学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不 及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就 要面对四五十个学生，不免还是有点担心和紧张。 实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级 里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应，然后 自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校 的生活，仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来 看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。 以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事” ， 作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身 份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自 己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。 写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细 回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西 来写教案。起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只 是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就 怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分， 则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。 就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。 试讲。正式上课前，周老师让我试讲。刚开始还以为， 就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室 时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！ 可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么 害怕了。试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷 糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的 求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！一 个个把小手举得老高说：“Lets me try！”那一瞬间， 对学生的积极劲儿很是感动！ 教育实习总结 2 教育实习是师范教育一个极为重要 的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教 学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实 际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践 的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处， 克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质 量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面， 通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识， 对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧 的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习， 让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师， 一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努 力，在实践中摸索、在实践中进步！ 再次进入附小，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种 亲切的贴心。几年的时间，附小创造了飞跃性的发展。短 短一个多月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让 我体验了许多、感受了许多、成长了许多。 实习第一天， 带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实 习指导老师荣老师，一位年轻、有魄力的女老师，在以后 的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地 触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的 实习班级四年级二班，认识了 62 个聪明、天真，活泼，可 爱的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的 小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促 的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实 习的最初，荣老师总是提醒孩子我的存在，我也是他们的 老师。在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲 解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少 了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实 习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。 实习的第一天的时候，我抄了一份班级名单，因为我 知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中 是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己 在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生 隔阂。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都 围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这个机会去认识他 们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每 个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们 名字的时候，他们竟是那么的兴奋开心，看着他们天真无 邪的笑脸，我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了： 沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识 一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深 入的交流。而这些，都要自己主动去做。 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关 涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质 量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实 习的重要组成部分。初期的学习工作，很机械、很重复， 只是简单地看作业，听课，记笔记，跟值日，以旁观者的 身份观察班级的活动，以及老师的工作分配与工作计划。 从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细 节问题，努力地记忆，努力地模仿。在看的过程中体会教 师工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的责任，对 教师工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过 想，通过问，对教师工作我有了以下几点的领悟与体会： 1、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小， 心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成 了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须 严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们 明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些 很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对 于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反 的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良 好的生活习惯。 3、赏罚分明，恩威并重，说到做到 奖赏分明，恩威并重，是我从荣老师作为一名教师身 上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，荣老师对学 生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的 严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什 么是对的、什么是错的。每个班都有奖惩布告栏。 当然， 惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以 下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人格，保 护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错 的，不要一错百错，全盘否定;惩罚的目的是警示学生什 么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生， 而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教 育才是目的;谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受 惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是 接受教训，改正错误。 4、善于培养有能力的班干部 人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、 有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在四年级二 班，荣老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能 力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作 没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑 战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的 措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某 种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有 能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班 主任的工作负担。 5、与家长的沟通交流很重要 孩子的成长，离不开家长的教导，尤其是在班主任工 作中，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能 让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师 更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解 决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密 切了许多，使教师以及班主任工作更好地开展。 6、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产 生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性， 这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效 的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度 的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当 中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次 的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等 理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不 能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛 者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的 目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与 意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动 中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住 “活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能 收到意想不到的教育效果。 总之，小学教师工作，尤其是小学班主任工作，突发 事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要 有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件 小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大 问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好， 却仍需要在以后的实践中改善。 教育实习总结 3 六周的教育实习虽短，却给我们每 一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们 增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师， 为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获 和体会： 通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业 相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独 立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的 工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应 新的工作环境。 通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教 师承担着 教书育人 重任，因而是光荣的。因此，备更好 的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们 实习的共同愿望 通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和 学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自 身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负 责的态度解决各种问题;而一节课 45 分钟讲下来，也极大 地锻炼了同学们的口头表达能力。 通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习 是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体 素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中 完美了我们的人格素养。 通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有 了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与 实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务， 提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步 提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得 宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行 学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到 了一名人民教师的责任和使命。 六周里，同学们在教学认 识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很 好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后 的工作打下了良好的基矗 教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程 中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导 教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学 理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课 笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改 作业，并去熟悉初一 10 班学生的基本情况。 经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上 课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起 来简单，可其中每个环节又有很多小细节。 初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来， 即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来， 以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。 在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上 若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此， 在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解 答，使上课内容能够按时完成。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加 强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题。我的 指导老师第一节课就把学生分成 46 人一组讨论，需要说 明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几 次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应 对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作 学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的 交流，以此来提高小组活动的效率。 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后 进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数 学教学质量。原因有： 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主 要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取 决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。 思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教 师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握 有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学 习能力和学习适应性 。 所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学 习并建立和谐的师生关系。 多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣， 这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。 要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况， 这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解， 才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师 生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没 有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解 题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解 题。 批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题， 集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生 的分析能力，对激发