xx年街道社区教育工作总结.docx

XX 年街道社区教育工作总结 XX 年街道社区教育工作总结 1 在过去的一年里， *街道社区教育工作，围绕构建和谐社会的中心，突出 “双基”建设，充分利用已经搭建好的教育平台，全方位、 多层次向全体居民提供教育培训服务，为提升人们的文化 素养、技术职能、科普知识、法律意识、环境保护理念等 做出了自己的贡献。社区教育工作绩效彰现。总结如下： XX 年街道下辖的 9 个社区居民委员会全面调整，一批 具有大专以上学历的中青年走上了社区工作岗位。利用这 个契机，街道社教办协同各社区再次调整了社区教育工作 组。选派学历高，责任心强、热爱社区教育工作的同志担 任各社区的社教专职干部。街道社教办在区社教办的支持 下，聘请王信芳主任到街道，给各社区的社区教育工作组 成员进行社教工作培训，使他们对社区教育的意义、内容、 方法和途径有了更深入的理解，为进一步做好社区教育工 作打下基础。街道社教办还坚持双月一次的例会，既务实 讨论安排具体工作事项，也务虚学习有关文件、文章， 交流工作经验。这些举措有力地加强了基层建设。各社区 上报的社区教育工作计划、培训菜单和培训活动记录，清 晰反映出基层建设的加强，带来社区教育工作新的突破和 新的发展。 社区学校是街道社区教育的主阵地，在社区教育中发 挥着龙头作用。XX 年街道社教办结合“社区学校能力建设” 、 “课程建设”的理论研究和编写“*社区学校指南” ，在调 研的基础上，重新修订了*社区学校办学章程，强化了 9 个教学点的功能，让居民群众更就近更方便地享受社区教 育提供的培训服务。调整了兼职教师名单，充实一批更年 富力强，学历文化更高的志愿者担任社区学校的兼职教师， 提高了社区学校培训质量。这些在理论研究指导下的实践， 使*街道社区教育基础建设迈出新的步伐。截止 XX 年 10 月底的统计，参加社区学校培训活动的已达万人次，是近 几年最多的一年。 街道透过社区学校和 9 个教学点向不同人群提供了内 容丰富的社区教育培训。优生优育培训，孕产妇受训率达 98%。青少年法制安全教育在三所中小学共计开课 12 期， 所有青少年都参加了培训。党、团员、街道干部和社区工 作人员全部参加了党校的培训。718 名下岗失业人员平均每 人参加了二期技能培训。编织培训，使近 50 名妇女(多数 是外来人口)在巾帼编织社获得就业。120 名青少年参加了 科技小制作，40 名家庭经济有困难的青少年接受了电脑培 训。近 100 名中青年聆听了玄武学堂第期七讲创业与就 业讲座。10 月份全民终身学习周，4000 人次参与。由玄 武医院*分院医生主将的十期健康教育反应热烈。书画、 烹饪、插花让老年人在培训中体验了生活乐趣。特殊人群 的教育得到高度重视，街道 128 名残疾人全部接受了政府 买单的多种技能培训。刑释解教、矫正人员定期参加法制 教育。街道社区教育提供的教育培训一如既往涵盖了各个 年龄段、各类人群。 街道每逢节假日、中心工作推出，都会及时开展相应 的教育宣传活动。如青少年假期进社区，暑期夏令营、老 少共建活动。 我与和谐社会演讲比赛、八荣八耻书画展。 “*功的邪教本质” ， “不让毒品进我家” 。*之春、之夏、 之秋、之冬广场演出。法律夜市，健康咨询等。寓教于乐 的多种活动极大扩大了社区教育的覆盖面。 XX 年是街道理论研究成果高产之年。先后完成了子课 题加强新市区教育建设和谐社区的实践研究的课题研 究，撰写了结题报告，正在等待鉴定;在调研基础上，写出 了社区学校能力建设 、 社区学校课程建设 、 加强社 区教育队伍建设，促进街道社区教育发展 、 民间组织在 社区教育中的作用等四篇论文。理论研究的成果已经并 将继续对街道社区教育实践起到引领作用。 配合区社教办两年一度的评选，街道 XX 年将通过考核， 评选出 17 名社区教育先进个人，2 个社区教育先进集体。 考核评比，在全街道范围内，全面审视近两年的社区教育 工作，用先进促一把街道社区教育工作。 外来人口，或者说新市民的教育一直是*街道社区教 育的特色。这一特色的形成，是*街情的需要(外来人口占 街道总人口的 62%)，更是构建和谐社会的需要。如何使特 色更彰现，除了以往成功的经验，成熟的做法、更需要创 新。XX 年街道在特色创新方面主要从两个着力点下功夫。 一是教育平台创新，二是教育模式创新。 教育平台创新。以往外来人口教育，主要是通过街道 社区教育学校这个共同平台实现的。今年我们在市、区的 指导下，成立了“*新市民学校”和“华飞新市民学校” ， 为外来人口提供了两个专用的社区教育平台。在成立“华 飞新市民学校”过程中，遇到了一些预想不到的困难。华 飞公司有 3-4 千名外来工，原以为成立新市民学校一定会 受到公司欢迎。谁料想，由于外方的不理解，很快遭到拒 绝。分管领导梁书记亲自跑了三趟，反复沟通，最后在公 司中方管理人员的据理力争之下，外方终于同意，在工会 架构下成立新市民学校，在街道辖区内的这两所新市民学 校已经获市教育批准。我们有理由相信，为外来人口搭建 的专用平台，一定能多可为他们提供更全面、更贴切、更 便利的教育服务。 教育模式创新。*巾帼编社市一个以外来中青年妇女 和下岗女工为主体的类似个体作坊的一个民营企业，成员 与编织社保持较疏散的管理关系。但本身业务的需要，编 织社必须对成员进行编织培训，蕴含巨大的教育培训能量。 街道利用这一教育资源，为全街道下岗女工、外来中青年 妇女和有需求的女性提供编织培训。几年来，编织社为街 道社区教育做出了很大贡献。但编织社毕竟是赢利组织， 提供无偿培训非常有限，以往的培训大多要政府买单。这 种教育形式，限制了培训面的大规模拓展。街道社教办抓 住社区教育示范项目的推出，在教育模式上大胆创新。一 是将巾帼编织社打造成学习型组织，培育企业文化，以此 规范编织社的管理，提升竞争力，取得更大经济效益，让 编织社有更大的热情支持社区教育。二是在各社区成立公 益性编织分社，广泛吸纳有需求的妇女朋友加入分社。分 社由社区教育志愿者担任负责人，聘请总社人员对分社负 责人进行有偿编织培训，然后由分社负责人对分社成员进 行培训。教育形式的创新，势必极大扩展受培训面，让居 民群众，特别是新市民得到更多实惠。 回顾一年的工作，对照年初判定的计划，我们幸喜地 发现工作计划已基本完成。社区教育工作取得较大成绩， 同时也发现年初制定的编写一本新读本的计划没有落实。 实践告诫我们，认真周全地制定计划，踏踏实实完成计划， 用开拓创新的精神，才能使我们从事的社区教育工作做得 更好。 XX 年街道社区教育工作总结 2 我为在社区能够为 居民服务，深感荣幸和骄傲。工作以来，我以一颗奉献之 心及不计得失的奉献精神，回报社会，把社区的工作当作 体现自身价值的事业，做到：热心、贴心、耐心、责任心， 加强各方面的协调和沟通，细致、周到地为居民服务，把 居民的事当自己的事办，把居民的困难当自己的困难去解 决，不虚情假意，办到让居民点头、满意为止，我也从中 得到成功的喜悦和满足。 工作中，经常接待的居民诉求有：缴费服务、工具出 借、家电维修、水管维修、屋顶修复等，我都及时联系专 业志愿者服务队的人员，帮助居民尽快地解决，然后电话 跟踪回访。 曾经有一位 76 岁的卢大娘焦急地来到社区工作站诉求， 自己的老伴突然腿部麻木、疼痛，不便行走了，需要帮助 联系社区医院的医生出诊，我在稳住卢大娘焦急、紧张情 绪的同时，了解了大爷以往的病史及有无药物过敏史等情 况，之后迅速赶去社区医院将大爷的情况向医生说明，联 系出诊，并于次日电话回访了大爷的病情恢复状况。 在通山路社区工作站创建之后，小学生托管班也随之 招生开班了，刚开始只有一位家长给自己的孩子报名，每 天下午我去学校接回，照看他完成作业后，帮助他检查作 业并及时纠正改错，直至学会为止。小学生学习的进步和 家长的满意，为通山路社区托管班开班的事情，口口相传， 随之又有第二、第三个家长给自己孩子报名参加了社区的 托管班。有一名二年级的小学生，英语课跟不上学校的学 习进度，我帮她从第一课开始补习并灌输她记忆英语单词 的学习方法，在掌握学习方法后，她已经能够独立复习并 且牢记英语单词，口语的发音也非常准确。通过各位家长 对社区托管班的支持和信任，目前，社区托管班的小学生 已增加到了 15 名。 社区的医疗保健站，也为居民提供免费理疗服务，有 一天快到中午了，刚刚做完理疗的居民，正准备要回家做 午饭，突然下起了雨，却因没有带雨伞耽误了回家做午饭 的时间。社区的服务项目，正需要在实践中增加、创新并 且更好的方便居民、服务居民，我随即想到了，如果工作 站能像移动营业厅或银行等场所，有便民雨伞该多好，就 不会因为雨天无法出行而耽误大家的时间了。跟居委会张 主任提议后，得到了认可和支持，我和张主任还有居委会 的其他领导，都把自己家中闲置的雨伞拿到了社区工作站， 自此，通山路社区工作站又增加了一个新的服务项目：方 便雨伞。 天气日渐炎热，为了更好的方便居民，便民服务站在 经营：油、盐、酱、醋、王哥庄馒头以及海港湾水饺的基 础上，我